人本理念在初中道德与法治教学中的应用

张群波

摘要：在我国教育事业的不断改革深入之下，人本理念在教学中的地位越来越重要。我国初中的道德和法治教学还有很长的一段路要走，但人本理念的应用在促进初中道德与法治教学中有非常重要的作用。本文通过对人本理念在初中道德与法治教学中的应用分析，进而得出如何加强人本理念在初中道德与法治教学中的应用。

关键词：人本理念；道德与法治；教学；应用

道德与法治的教学一直是初中教学的重要组成部分，对初中教育事业的进步有着积极的推动作用，人本理念的应用，对初中生道德和法治意识的建设有着重要的影响。我国教育事业的不断发展，人本理念的教学方法在初中道德与政治教学中的地位越来越高，不断的提高初中生的道德素养和法治意识，让学生积极健康的成长，也让我国的素质教育得到有效的提升。

一、人本理念在初中道德与法治教学中的现状

在我国实际的初中道德与法治教学中，学校和学生都很不重视，教师在日常教学中遇到了很大的阻力。很多学校对道德与法治教学严重滞后于社会的发展，虽然也应用了人本理念，但还是处于比较肤浅的阶段，很难让根本理念在教学中发挥作用。教在教學中的方法却很单一，有些教师的方法甚至很落后，跟不上时代和学生的需求，更加难以让学生对道德与法治产生兴趣。

二、人本理念在初中道德与法治教学中的必要性

（一）能够充分体现出初中道德与法治课程的特色

初中道德与法治知识的教学中解决额最主要问题是“信”的问题，对“信”的问题最好的解决办法就是教学过程中人本理念的应用。教学过程中人本理念的应用，是实现初中道德与法治教育走向成功的不二之路。

（二）能够培养出创新人才

人本理念下的人才是富有活力和创造性的，当初中道德与法治教学中应用人本理念，可以提高学生的创新能力和综合素质，对学生的兴趣和人格养成都有极大的提升作用，在道德和法治的教学实践中发现，人本理念的应用能够培养出更多的创新型人才。

（三）能够促进学生的健康成长

初中生正处于青春叛逆期，心理和情感很不稳定，很容易在这个时期做出很多过激的事情[1]。通过人本理念在道德与法治教学中的应用，让学生的情绪和心理稳定发展，培养学生良好健康的学习和生活情感。

（四）能够促进初中道德与法治课程改革

人本理念在初中道德与法治教学中的应用，可以让学生加强道德法治意识的建设，让学生的发展更加全面。人本理念的积极作用，促进了我国教育的改革，也让我国的素质教育能够真正得到实施。

三、人本理念在初中道德与法治教学中的应用措施

（一）将人本理念渗透到教备课中

人本理念在初中道德和法治教学中有很重要的作用，而教师在备课的时候也要格外注重人本理念的体现。第一，教师的备课内容要根据学生的实际情况，考虑学生对基础知识的掌握是否到位，在这个基础上提升教学品质，加入人本理念，让人本理念下的教学更加能体现时代性和人本性。第二，备课的内容对对节奏的把握也很重要，每堂课的知识不能占的太满，让学生有交流探讨和自主学习的时间。人本理念其实就是以学生为主体，让学生在学习中实现自我约束与督促。

（二）将人本理念的体现渗透到导课中

教师要一视同仁的对待每一位学生，让道德与法治课程的教学导入变得愉快有趣，让学生在轻松的氛围中学习，并在教师的的导课中激发学生的兴趣，牢牢抓住学习的注意力。例如在上上《学会合理消费》这趟课的时候，教师可以在上课前对学生进行提问，问大家这个星期都有哪些购物行为，然后再问学生家人朋友有没有什么特殊的消费行为，让学生进行总结，最后在开始到课程的时候，让学生带着自己总结的问题到课堂上。教师在进行导课的时候还可以通过愉快的音乐和视频，抓住学生的注意力，让学生在轻松愉悦的氛围中学习课程。

（三）将人本理念渗透到课堂教学中

人本理念的主体是学生，这是传统教育到人本教育的最大转变。所以，第一，教师要与学生加强沟通，让学生和教师之间互相信赖，让学生对道德与法治课的学习产生兴趣，并主动去学习[2]。第二，教师要多换位思考，站在学生的角度上去想问题，并对每一个学生的问题都认真的去对待并做出解答。例如在学习《分清是非》中的“面对诱惑，学会说不”的课程学习中，教师可以让学生自己上讲台讲什么是是非，生活中的诱惑又有哪些，如何才能区分开诱惑，并能坚决说不呢？教师可以扮演学生的角色，对学生所说的问题进行提问。这样和学生的互动，能增强和学生之间的感情，也能激发学生对道德与法治知识的学习兴趣与探索。

（四）将人本理念渗透到课外活动中

通过课外活动、主题班会等的开展，让学生参与到道德与法治学习的重要性，比如带学生参观劳模的家里，聆听劳模的故事，感受道德也法治其实就在自己身边。人本理念的课外延展，是对道德法治教学的最好延伸，能让学生在实际生活中感受到人本理念的作用。课外活动的有效开展，可以让学生在不断加强道德法治意识的时候也能提高自己的素质，为日后的学习生活打下坚实的基础。

四、结语

人本理念在初中道德与法治教学中的应用是新课改的要求，也是实现我国素质教育的有效途径。教师通过利用人本理念，提高学生的学习兴趣和实践能力，让学生在学习道德与法治课的时候能够提高道德素养与法治意识。同时也极大的提高了我国的素质教育步伐，为实现我国的伟大复兴打下坚实的基础。

参考文献：

[1]刘远洪. 浅析人本理念在初中思想品德课堂中的应用[J]. 中学时代， 2014（6）：130-130

[2]陈丹. 人本理念在初中班级管理中的应用分析[J]. 学苑教育， 2015（18）：87-87