善用微课教学模式，提升高中英语课堂效率

李媛

摘要：随着新课改的深入推进，各学科教学中都需要采取科学路径提升教学的实效性。在高中教育阶段，英语是非常重要的学科，高中英语老师应该及时摈弃传统的应试教育理念，应用符合时宜的素质教育理念，尊重学生的学习主体性，将创新的微课教学法运用到英语教学中，增加课堂的丰富度，只要合理运用相信必能取得令人惊喜的效果。本文笔对微课概念及重要性进行了阐述，探讨了提升高中英语课堂效率的策略，旨在为相关教育研究提供参考。

关键词：微课；教学模式；高中英语；课堂效率

以往我国的高中英语教学中总是采取机械式的讲解模式，导致学生对英语课程的学习兴趣度并不高，局限了教学效率及质量的提升。针对此种情况，老师需要根据学生的实情来采取针对性的教学路径。而微课教学模式就是最佳的选择，能根据学生的实际知识掌握情况及学习能力，及时调整教学计划。微课模式是现代教育的重要产物，也是代表性的授课路径，以下是笔者针对此路径提高课堂教学效率的研究。

一、微课概述

（一）概念

微课教学模式是老师借助简短视频进行的教学，视频一般保持在5-8分钟之内，也可以更短，同时，还可以将微课视频运用到对学生知识获取方式及知识获取目的的演示教学中。此外，微课教学模式还具有移动性授课的特点。老师可以借助微课教学模式对学生难以突破的重难点进行针对性的授课，应用到高中英语课程中尤其适用。

（二）重要性

首先，增加高中英语教学的丰富度。就目前高中英语教材而言，存在着较强的局限性，老师难以对每个知识点都进行有效深化。但微课教学模式的运用则可以使学生对重点知识进行合理掌握，提升学生知识掌握的实效性。微课教学模式的核心在于帮助学生突破英语课程的重难点，老师应该予以重视并合理运用；其次，增加师生间的互动，增进师生情感。以往高中英语教学过程中，老师课堂教学中将所有的心思都放到了完成教学任务中，课堂中总是不停的讲，忽视了与学生的交流互动，导致学生对英语课程及老师都不感兴趣，从而使得该课程的教学收效甚微。而将微课运用到高中英语教学中，师生可以在网络中进行师生沟通与互动，不仅能提升学生获取知识的能力，还能对微课视频进行反复的观看，最关键的是师生间的情感会迅速回温，非常有益于学生英语听、说、读、写能力的全面提升；最后，提 升学生的自主学习能力及课堂效率。传统课堂教学中学生很难有自主获取知识的机会，微课教学模式的运用，老师可以直接借助微课视频引导学生进行学习，能让学生进行自主掌握知识，有益于学生学习兴趣、自信及自主能力的提升，随之教学效率也会得以提升。

二、提升高中英语教学效率的策略

（一）课前导入

高中阶段的英语课学习较为复杂，需要老师在课前展开有效的课程导入，便于后期课堂中师生的合理互动。以往高中英语教学中的课前导入，一般仅局限于学生自主预习中，并未考虑学生学习间的差异，使得较多学生并没有系统预习的方法与能力，预习效果不佳。针对此种情况不妨借助微课教学模式进行课前导入学习。比如在学习“Healthy eating”时，为了确保学生有预习兴趣，可以将实际教学任务和微课内容进行结合，对一些重要的词汇内容配上丰富的图片，实现激发预习兴趣目的，并要在图像展示时配以标准发音。尤其是对于“get rid of”等关键性词组内容，可结合具体句式内容为学生进行合理讲解。此外，对于该课中的阅读文可以借助直观的动画形式进行简单的演示，让學生提前感知课文大意，并鼓励其提出疑问。微课导入最后阶段，为了更好的激发学生的新课学习兴趣，可将生活中经常吃的一些饮食列举出来，并鼓励学生设计出自己的“Diet list”，并融入独特的设计理念，实现高效化的课前导入目的。

（二）深入学习

高中阶段的英语学习侧重于对学生思维的锻炼，并要让学生进行深入性的学习，所以传统的以老师为主的教学模式已不再适宜，可以利用微课教学模式，将学习的主动权教给学生，提升学生自主学习意识与能力。比如在学习“The Olympic Games”时，需合理运用微课教学模式来引导学生进行深入性的学习。可以从两方面进行微课演示：第一方面的主题是“Olympic”，可以从学生比较熟悉的“奥林匹克徽记、五环标志及吉祥物”着手，并借助影像视频及音乐等形式深入学习，让学生不仅能了解奥林匹克的发展过程，并能合理将学习任务融入其中，顺势讲解相关词汇、语法等内容；第二方面需以“sports”为主题，借助微课演示某项运动，鼓励学生用英语将此项运动进行概述，并结合学习任务，在互动中将重点标注，确保学生的学习处于真正的深入与全面状态。

（三）巩固复习

高中阶段的英语学习难度较大，学生在课堂中学会知识还不够，需要引导学生养成巩固复习的习惯。每节课老师都可以针对课堂中学生学习的实情，制作课后复习指导视频，让学生根据课程内容及老师的指导对整节课进行再次巩固复习，增强学生对重点知识的理解与掌握度，并引导学生进行融会贯通，构建完整的知识体系。

三、总结

将微课运用到高中英语教学中，老师需要始终抱以开放的态度，结合教与学任务，以多元化的形式展示给学生，激发学生英语学习兴趣时，掌握丰富的学习技巧与方式，获得真正意义上的有效发展，提升课堂教学效率。

参考文献：

[1]杨荣艾.谈微课在初中英语教学中的应用[J].才智. 2017（21）

[2]牟常青，柴树金.微课在高校英语教学中的应用[J].求知导刊. 2016（09）