新课改下小学数学计算教学的探析

杨红红

摘要：在我国教育体制中，数学已成为小学生必修的课程之一，且计算教学是数学学习中的重要组成部分。因此，教师应顺应教育体制的改革要求，采用先进的教学方法，提高计算教学的效果，进一步完成教学目标。

关键词：小学数学；计算教学；新课改；应用；策略

前言

小学数学是一种应用型的学科，它与人们的生活和社会的进步有着密不可分的关系。新课程目标的提出，将计算数学理念引入到了小学课堂中，使数学教学更加贴近学生的实际生活，让学生能够更好的掌握新知识。教师应针对现在数学教学中存在的问题，进行积极的分析和探究，下文就此提出了相应的教学策略供教师参考与借鉴。

一、小学数学计算教学的意义

（一）培养学生计算能力

兴趣是最好的老师，当学生对数学学习有了浓厚的兴趣后，就会对学习产生积极性和主动性。因此，教师在计算教学中应注重培养学生的计算兴趣，提高学生的计算效率。在教学中教师根据学生不同年龄的特点以及他们的兴趣爱好，采用多媒体教学，把游戏、比赛等形式融入到课堂之中，来激发学生的计算学习积极性，并且教师对于学生的计算教学应采用多样化的形式进行练习。比如，通过小组计算比赛或游戏等促进学生之间的计算能力的比拼，增强学生对自己计算能力的提升，对于计算方面的不足再进行课后练习，不断提高自身的计算能力，从而提高计算水平。

（二）巩固数学知识

计算教学对学生的数学学习起到了重要的作用，它是小学数学教育的基础环节。计算的学习能巩固学生的数学基础知识，提高学生的数学学习能力。在小学数学的学习阶段会越来越多的接触到很多与计算有关的问题。例如，乘除法计算，百分数的计算及各种应用题的计算等等。学生应形成良好的学习习惯，在平时对各种计算进行巩固练习，为今后的数学学习打下良好的基础。数学的学习要求学生应牢固掌握学过的知识，并将所学知识应用在生活中来解决实际问题。

（三）提高综合素质

数学中的计算过程不仅考验了学生的计算能力，同时也包含了复杂的检验过程，也培养了学生数学知识多方面的运用能力。在计算教学过程中，教师应合理采用教学方式增强学生的计算能力，通过这样的练习，锻炼学生的自主运算、独立思考的能力，培养学生的数学思维，提高学生数学计算能力，从而提升学生各方面的综合素质，实现学生全方面的发展。

二、新课改下小学数学计算教学的应用策略

通过对计算教学的有效实施，不仅能让学生更好的掌握数学基础知识，提高数学计算能力，提升学生的综合素质，也提升了数学课堂效果，为数学教师的教育工作提供了有利的平台。因此，教师应积极响应对学生计算能力的培养目标，提高学生的数学计算水平。

（一）增强学生的计算能力

数学计算能力考查的范围很广，要求学生在掌握数学知识的基础上，平时增强计算能力方面的训练。因此教师在数学计算课上要把计算技巧讲解给学生，在让学生消化理解后，使学生主动探索计算技巧和方法，然后对学生进行相应的计算练习。例如，可以进行百道计算题比赛来提高学生的计算水平。

在数学计算学习中，教师为了提高教学质量，可以让学生主动探究计算技巧，找出正确的学习方法来培养学生自主学习和探究问题的能力。在计算加减法时，教师可以采用举例子的方法，创造适当的教学环境，来培养学生的计算能力。例如，可以应用生活事例解決计算知识，假设妈妈给你一百元钱，你去商场买了一件衣服花四十五元，又买了一个玩具花了二十三元，让学生进行计算，这时自己还剩多少钱？要想再买一本三十七元的书还差多少钱？以此锻炼学生的计算能力。

（二）培养学生的计算兴趣

大量的数学计算练习，使学生长此以往会产生厌烦感，教师可以适当改变计算练习的形式，增加学生对数学计算的积极性。比如，教师在课堂上进行计算类的游戏，让学生在游戏的同时既轻松又简单的进行了计算练习。游戏形式也应具有趣味性、多变性，不能总采用相同的游戏，时间长了学生都会失去兴趣。此外，在课后也可以进行计算比赛，开展计算兴趣小组，让学生积极参与到学习中，在与同学的互动下改善自己的不足，逐渐提高计算水平。

（三）利用适当的教学策略

在以往的传统教学中，教师总是讲解计算技巧后，讲解计算例题，得出计算方法后，就让学生进行大量的习题练习，这样的反复练习枯燥乏味，学生会对数学计算产生厌烦心理，降低了学生的做题效率。

教师应积极改变这种不良的现象，应采用适当的教学策略，改变学生对数学计算的认识，提高学生对计算练习的欲望。在讲解新的计算知识时，教师应通过生活实际问题让学生之间探究学习技巧，用心挖掘正确的学习方法，提高学生自主创新的学习能力。

例如，在学习多位数乘两位数时，教师可以先让学生自己通过所学的数学知识自己研究怎样计算，通过小组之间的探讨和交流，找出计算规律，这样能使学生更好的掌握知识，进而激发学生的学习兴趣，也培养了学生自主学习的能力。教师再通过讲解，让学生更加深入的学习到计算方法，再和自己的计算方式进行对比，在计算上找到正确的方法，使计算水平更提升一步。通过这样的教学策略提高了学生解决实际问题的能力，同时也提高了教学效率。

总结

总而言之，计算教学是小学生数学学习中的重要部分，对小学生数学学习能力的培养有很大帮助。因此，教师在计算教学过程中应重视学生对数学计算能力的培养，使学生树立正确的数学观念，养成良好的学习习惯，不断提高学生计算能力的同时提升自身的教学水平，完成小学数学教学的目标，从而夯实学生的计算基础，确保学生更高阶段学习的质量，促进学生长远发展。

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