自媒体视域下高校辅导员思想政治教育创新研究*

李淑静,陆新全

(1.山西工程技术学院 矿业工程系，山西 阳泉 045000;2.阳泉供电公司 营销部,山西 阳泉 045000)

在信息高速传递、经济全球化日益推进、社会形态和思想文化日趋复杂的社会大环境下，互联网对高校学生成长产生了深刻的影响。随着网络覆盖面的不断扩大，新兴的自媒体在社会群体中有着越来越重要且无可替代的作用，思想政治教育的实践活动是实现社会稳定发展的重要手段之一，而新兴的自媒体为思想政治教育思想的传播提供了便利条件，注入新的传播方式。自媒体成为各高校学生管理工作的新方式、新手段，融入自媒体技术的网络思想政治教育成为一种全新的思想政治教育模式。作为从事专职思想政治教育的高校辅导员，如何借助自媒体这一新抓手始终占领大学生网络思想政治教育制高点和掌握主动权成为各高校面临的重要课题。

一、思想政治教育的内涵及其与自媒体的关联

(一)思想政治教育的内涵

思想政治教育的概念在理论界有不同的说法和界定，概念的演变体现出思想政治教育与时俱进的特殊含义。本文中有关思想政治教育的含义依据是耿乃国在《高校辅导员工作理论与实务》一书中的阐述，即将思想政治教育看成是思想教育和政治教育的结合体。具体来说，思想政治教育是指特定的社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动[1]。对大学生的思想政治教育是帮助大学生坚定政治信念和立场，树立正确的世界观、人生观、价值观意识的重要途径。笔者认为，大学生网络思想政治教育，是互联网时代思想政治教育衍生出来的、基于高校校园网络和大学生网络行为而开展的思想政治教育实践活动。

(二)自媒体与思想政治教育的关联

目前，随着校园社交网络基础建设的完善，自媒体广泛用于教学、科研、管理、服务等方面[2]，逐渐融入大学生的学习生活圈，所以自媒体也就成为高校思想政治教育的新载体。自媒体不仅为高校的思想政治教育提供了新方法、新手段、新措施，也丰富了思想政治教育内容、平台和形式，提高了思想政治教育的覆盖面，具有多样性和针对性，对高校思想政治教育产生了全面而深刻的影响。马克思曾指出：“环境的改变和人的活动或自我改变的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践。”[3]网络思想政治教育就是这样一项随环境变化而变化的教育实践活动，如何利用自媒体开展大学生思想政治教育成为思想政治教育工作者应该深入研究的课题。而想要利用自媒体来开展大学生思想政治教育，关键是要了解大学生主要利用自媒体来做什么、需求是什么，才能有针对性地实施教育并保障教育的实效性。笔者结合自己六年的辅导员实践经验及本课题前期的调查和访谈结果发现，自媒体在高校思想政治教育上的运用情况却不尽如人意，相关部门和人员思想上的不重视以及在实际运用中的种种困难阻碍了自媒体在大学生思想政治教育工作中的深层次推进。这种现状不能满足自媒体时代下成长起来的大学生对新知识和新理论的需求。因此，高校思想政治教育辅导员要理性对待自媒体带来的机遇和挑战，努力创新工作实践，通过创造性的教育实践活动引领大学生确立正确的世界观、人生观、价值观。

(三)自媒体对高校辅导员思想政治工作的影响

教育部印发的教思政〔2014〕2号《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》中，将高校辅导员定义为教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。在2017年修订的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中，又明确了辅导员的具体工作职责，工作职责范围包括思想理论教育与价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究等九个方面。其中，网络思想政治教育作为九个职责之一单独分列出来，不仅是区别于课堂思想理论教育的灌输与价值的引领，更是符合新形势下辅导员开展工作的现实需要。而自媒体作为现代网络最方便、最快捷、普及率最高的传播媒介自然成为高校辅导员开展网络思想政治教育的最新的、最便捷的工具。因此，自媒体就成为高校辅导员探索思想政治教育新方式和新途径的必然选择，成为辅导员实现网络育人职责新要求的不二之选。

二、自媒体视域下高校辅导员开展思想政治教育工作的思路

(一)解放思想、转变观念是高校辅导员思想政治教育模式创新的根本点

思想是行为的先导，先进教育理念指导先进教育行为。从培养学生的角度来看，当前国家提倡全面提高大学生综合素质，重视学生的思想道德素质、心理素质等。而辅导员自身的思想和价值观念如果不能与时俱进，就不可能肩负起培养新时代合格的建设者和可靠接班人的重任[4]。从辅导员自身发展的角度来看，网络思想政治教育也是辅导员的九项职责之一。然而，目前的现状是虽然很多高校开通了自己的微博、微信，并提出了利用QQ群、微信群、公众订阅号、主题网站和学校论坛等自媒体工作方式实现网络育人的目标，也有一些辅导员通过开通和利用个人微信公众号等方式开展大学生思想政治教育。但是现实中仍然有一部分辅导员不愿意转变多年来所遵循的工作理念，也不愿意改变既定的工作模式，更不能理解并正视自媒体的发展对大学生网络思想政治教育带来的机遇，甚至认为运用自媒体开展大学生思想政治工作不是辅导员个人范畴内的责任。这样的思想和理念不仅限制了辅导员自身的发展，而且也影响了思想政治教育的实效性。因此，只有引导辅导员解放思想，转变观念，顺应时代赋予的新要求，才能从根本上推动自媒体与大学生思想政治教育工作有机结合，促进大学生思想政治教育工作的与时俱进。

(二)依托媒介、主动参与是高校辅导员思想政治教育工作创新的突破点

当前，教育正处在由传统教育向现代教育、由一次性教育转向终身教育过渡时期，培养大学生良好的自我教育能力是自媒体环境下实现高校思想政治教育目标的根本需要。因此,在新形势下，高校思想政治教育必须给大学生提供有针对性的实现自我教育的途径[5]，这就促使辅导员要利用新媒介，主动参与搭建和运用各种自媒体平台，及时推送各种思想政治教育资源。大学生可以通过自主选择的教育形式、内容，随时随地地接受教育，不断提高自我教育能力。另外，在自媒体环境下，传统的思想政治教育话语面临着解构和重构的风险，话语体系科学合理与否，影响着思想政治教育功能和目的的实现，也关乎着高校思想政治教育工作的成败[6]。对辅导员来说，把握思想政治教育的主动话语权，需要掌握自媒体基本操作技能和自媒体特殊语言，才能促进思想政治教育话语与自媒体相向而行，有机融合，充分发挥自媒体在网络思想政治教育中的优势作用，从而不断加强大学生思想政治教育的针对性和实效性。

(三)注重个性、凸显引导是高校辅导员思想政治教育创新的发力点

目前，高校在校生以“90后”和“00后”学生为主，他们时代感强，有自己的理想目标，个性意识更强，喜欢追求独立自由，富有探索和创新精神。但是他们更易受网络影响，外化自己的思想和行动，也更乐于参与到信息的制造与传播过程中，并享受或者体验这个过程带给自己的个性满足。因此，在自媒体环境下，高校辅导员既要做好大学生共性的教育工作，又要兼顾对个性学生的教育引导，满足个性化多样的诉求，保持大学生思想政治教育工作全面均衡发展，有利于促进学校和社会的和谐稳定。

当前，国家将信息安全上升到国家战略的高度。但是由于网络的不可预测性和突发性以及监管的难度，在网络中难免会出现一些负面信息，如盲目的崇拜西方价值文化、借助突发事件蛊惑煽动涉及国家安全稳定的行为言论等，给高校思想政治教育工作带来一定难度。因此，在自媒体环境下，辅导员要及时跟踪大学生的思想动态，通过加强培训，通过实际案例的警示教育，提高大学生的网络驾驭能力。同时，各高校相关职能部门要将网络舆情的监督作为大学生思想政治教育工作重要内容，并将其常态化，加强信息传播的监管力度，在拓展自媒体运用深度和广度时做到疏堵结合，以保证高校思想政治教育目标的实现。但是，大学生思想政治教育工作只注重监督,不注重正面引导沟通，就不可能真正占领网络思想政治教育阵地。所以辅导员应该通过教育部门、学校思想政治教育网站，以及个人自媒体平台积极开展网上思想政治教育工作,用马克思主义占领高校网络文化阵地,引导学生正确辨别网络信息，正确运用新媒体。这种充分注重学生个性，又凸显监督引导的自媒体工作模式新思路势必能使高校的思想政治教育落到实处并取得实效。

(四)顶层设计、协同共进是高校辅导员思想政治教育创新的切入点

大学生的思想政治教育工作创新，需要顶层设计、协同共进。作为高校，首先要在思想上先行发力，做好符合学校校情的顶层设计，在实际工作开展中做好各项鼓励和保障措施，比如改善辅导员角色定位不明确的现状，科学优化辅导员队伍，配备思想政治工作所需的硬件设备，保障大学生思想政治教育工作的基本需求等。另外，重视培育以辅导员为主要参与力量的自媒体思想政治教育工作团队。通过组织专题培训，开设讲座和开展各类竞赛等活动，提高辅导员利用自媒体资源的水平。通过激励辅导员在推文、博客、博文等方面的写作水平等措施，提高辅导员驾驭自媒体的能力，保证自媒体在思想政治教育领域的运用功效[7]。同时，大学生思想政治教育还要重视家庭教育所具有的的独特作用。有学者提出要构建学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的思想政治教育网络体系[8]。这就需要学校、家庭、社会三方力量各尽其责，协同共进，形成联动效应，共同推动大学生思想政治教育工作的创新。

自媒体技术的迅猛发展，使得高校思想政治教育工作不再像传统的教育模式那样既严肃又中规中矩。而高校思想政治教育的最终效果要通过大学生的思想政治素质的提高表现出来，思想政治素质提高的过程就是大学生不断内化社会规范,有目的、有计划、主动地进行自我反省、自我修养、自我教育、自我提高的过程。因此，在自媒体时代，高校辅导员的思想政治教育思路要在发挥教育者的主导作用和大学生自我教育的自主作用上发力。高校辅导员不仅要做好传统思想政治教育要求的大学生成长成才的引路人和开拓者，也要担负起自媒体环境下赋予的新角色，即网络思想教育的实践者、新型师生关系的协调者，利用好自媒体，不断探索网络思想政治教育的新模式，切实提高大学生思想政治教育的实效性。