以一流职业院校文化引领中国特色世界一流职业院校建设——兼论深圳职业技术学院中国特色世界一流职业院校文化建设

谭属春

（深圳职业技术学院 党委宣传部，广东 深圳 518055）

深圳职业技术学院《中国特色中国特色世界一流职业技术学院建设方案》（以下简称“方案”）获深圳市政府批准，拉开了建设中国特色、世界一流职业院校的序幕。但是，什么是中国特色世界一流职业院校？什么是中国特色世界一流职业院校文化？目前国际上还没有一个统一的标准，也没有现成的建设模式和经验可供借鉴。本文试图结合深圳职业技术学院的实际，就一流职业院校文化的具体内涵及其建设路径谈点个人看法。

1 什么是中国特色世界一流职业院校文化？

什么是中国特色世界一流职业院校文化？笔者认为职业院校文化建设固然有水平高低之分，但是，建设到一定水平之后，就只有风格的差异，而很难分高低了。但是，建设中国特色世界一流职业院校，不仅要有一流的基础设施和物质条件，更要有与中国特色世界一流职业院校相匹配的、能够支撑中国特色世界一流职业院校建设的院校文化，需要一流职业院校文化来引领中国特色世界一流职业院校建设。“方案”中也特别提出“一流大学文化建设计划”。那么，与中国特色世界一流职业院校相匹配的、能够支撑中国特色世界一流职业院校的院校文化的具体内涵是什么？笔者提出如下八项指标，纯属抛砖引玉，供大家讨论：

1.1 办学方向正确

作为社会主义的大学，无论是建设中国特色世界一流职业院校，还是建设中国特色世界一流职业院校文化，首先都必须坚持正确的政治方向，这不仅是中国特色世界一流职业院校文化建设的重要内容，也是中国特色世界一流职业院校文化建设的前提和重要保证。如果偏离了正确的办学方向，背离自己国家的政治要求，就不可能建设中国特色世界一流职业院校文化。对此，2018年5月2日习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中明确指出：“古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的，世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的。我国社会主义教育就是要培养社会主义建设者和接班人。”所以，作为中国特色世界一流职业院校文化，办学方向正确与否是一个非常重要的衡量标准。

1.2 办学理念先进

大学的办学理念是大学精神文化的重要内容，是大学精神的核心和集中表现。什么是大学的办学理念，笔者比较赞成韩延明教授的定义：“就是对大学的理性认识、理想追求及其所形成的观念体系，包括对‘大学是什么’、‘大学的使命是什么’和‘怎样办大学’等问题的认识。”[1]因此，在某种程度上，办学理念是否先进，决定着一所大学的办学水平和文化水平。那么，衡量大学办学理念先进与否的标准是什么？“大学理念是大学的灵魂，一个先进的大学理念具有规律性和时代性的特点”[2]。笔者认为可以从以下几个方面来衡量，一是是否符合教育规律，体现一所大学对教育规律的认识和把握程度；二是是否有利于学生的成长成才；三是是否具有一定的前瞻性；四是是否与时俱进，体现时代要求；五是是否体现学校定位与特色。

1.3 职教特色鲜明

职业院校文化与普通大学文化有其共性，但也有自己的特色。我们要建设的是中国特色、世界一流的职业院校，因而与之相适应的院校文化就应该充分体现职业教育特色。如职业院校应该强化职业素质的养成教育，努力弘扬工匠精神；要树立劳动光荣、创造伟大的良好风尚等等。总之，要紧紧围绕职业教育的人才培养需要来规划和建设职业院校文化。如果职业院校文化职教特色不鲜明，就谈不上是中国特色世界一流职业院校文化。

1.4 校园环境优美

俗话说，近朱者赤，近墨者黑。校园环境是校园物质文化的重要内容，也是文化育人的重要载体。良好的校园环境，就如一个无声却又时时显效的特殊课堂，对学生施以潜移默化的影响，使他们在不知不觉中受到大学精神的感化、濡染和熏陶，起到其他教育形式所不能替代的作用。建设中国特色世界一流的职业院校校园环境，笔者认为最为关键的有三条：一是体现学校特色，校园环境建设不是一般的环境建设，而是一个良好的学习环境，同时要体现学校自己的文化特色；二是要体现以人为本的原则，方便师生的学习和研究；三是要体现职业教育特色，围绕职业院校的人才培养需要来建设校园环境。

1.5 人文精神彰显

人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；人文精神的核心就是以人为本。也就是说，要把人放在最重要的位置上，要尊重人的价值。大学，从本质上讲是一个以育人为根本目标的文化机构，大学文化是大学师生的精神家园。因此，人是大学的主体。对此，王冀生研究员在他的《大学之道》一书中，将“以人为本”的人文精神作为大学文化首要的价值追求。他提出：“作为人类文明的精神家园，大学应当树立一种”以‘人为本’的人文精神，它既是科学发展观的本质和核心，也是教育哲学观的本质和核心，在大学精神中具有特殊重要的地位。”[3]事实上，无论是国内还是国外，凡是著名的高校，在其学校文化建设中，无不彰显“以人为本”的人文精神。职业院校在育人这点上与普通大学是一样的，因而建设中国特色世界一流职业院校文化，必须大力彰显“以人为本”的人文精神。人文精神是否得到彰显是衡量职业院校文化建设水平的重要标准。

1.6 学校风格独特

特色就是生命，一所大学文化的特色和个性是这所大学区别于其他大学的重要标志，也是衡量一所大学文化建设水平的重要标准。“综观世界一流大学，她们无不彰显个性化的校园文化，这是他们区别于其他高校的文化标志和独立生命”[4]习近平总书记 2014年五四青年节在北京大学师生座谈会讲话中更是明确指出：“办好中国的世界一流大学，必须有中国特色。没有特色，跟在他人后面亦步亦趋，依样画葫芦，是不可能办成功的。”同样，要建设中国特色世界一流职业院校，也必须有中国特色，只有扎根中国大地，立足中华优秀传统文化和中国社会主义改革与建设伟大实践，才能办好中国特色世界一流职业院校。因此，要建设中国特色世界一流职业院校文化，除了要突出职业教育特色外，还要彰显中华民族文化特色、地方文化特色和学校自身的个性，突出学校自身的特色，建设风格独特的职业院校文化。

1.7 广大师生认可

如前所说，职业院校文化作为职业院校师生自己的精神家园，必须赢得全校师生的认同，才能真正发挥职业院校文化引领方向、凝聚力量、陶冶品格、激励师生和彰显特色的作用。因此，作为一所职业院校的文化，如果得不到学校广大师生的高度认同，不能引起广大师生心灵上的共鸣，就不可能是中国特色世界一流的职业院校文化。

1.8 育人成效显著

立德树人是职业院校的根本任务，育人是职业院校文化建设的根本目标。无论是普通大学，还是职业院校，都要通过文化来教化人、陶冶人、塑造人，从而落实立德树人的根本任务。正如袁贵仁教授所说：“大学的教育教学工程，实质上就是一个有目的、有计划的文化过程，所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底都是文化育人。”[5]对此，龚克教授提出：“我们现在应该真正发展以‘育人为本’的大学文化，深植大学文化的育人之根。务本才能兴业，不务本的教育永远不会是高质量的教育，不务本的大学永远不会成为中国特色世界一流大学[6]。职业院校也是一样，一个忽视立德树人的职业院校不可能成为中国特色世界一流职业院校，育人成效不明显的职业院校文化也不可能成为中国特色世界一流职业院校文化。因此，我们衡量职业院校文化建设的好坏与水平高低，关键还是要看它的育人成效如何，作为中国特色世界一流职业院校的文化一定是育人成效显著的文化。

2 如何建设中国特色世界一流职业院校文化？

大学文化是大学在长期办学实践中，经过历史的积淀和外部环境的影响逐步形成，并对大学师生员工的思想和行为、大学乃至社会的发展具有潜移默化作用的一种独特的社会形态[7]。职业院校文化也是如此，必须经过长期的历史积淀和不断的建设才能形成。因此，建设中国特色世界一流职业院校文化并不能一蹴而就，必须要广大职业院校师生树立高度的文化自觉与文化自信意识，坚持社会主义办学方向，扎根中国大地，立足中华优秀传统文化和中国社会主义改革与建设伟大实践，同时广泛学习、借鉴国外职业院校办学和文化建设的有益经验，并经过长期艰苦的建设和努力才能形成。就目前深职院来说，笔者认为当前要围绕学校建设中国特色世界一流职业院校的目标，重点从如下八个方面进行中国特色世界一流职业院校文化建设。

2.1 提升文化自觉与文化自信

扎根中国大地建设中国特色世界一流职业院校，必须树立高度的文化自觉与文化自信。什么是职业院校的文化自觉？文化自觉是一个需要谨慎践行的自我反省和自我认识的过程。首先要认识自己的文化，按照费孝通先生的说法，就是“生活在一定文化中的人对其文化有‘自知之明’，明白它的来历、形成过程、所具有的特色和它的发展趋向，不带任何‘文化回归’的意思，不是复旧，同时也不主张‘全盘西化’或‘坚守传统’”[8]。其次，对自己的文化要进行自我反省和价值判断，取其精华，去其糟粕。再次，文化自觉的关键是要形成自觉人格，认识自己的文化是文化自觉的前提，而形成自觉人格是文化自觉的最终目的。因为文化自觉最终需要文化灵魂的自觉，而人格是文化的灵魂。

文化自信是指对群体自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化生命力持有坚定的信心、信赖和认同。我们有优秀传统文化的底蕴，也有在中国革命、建设、改革的伟大实践过程中孕育的革命文化和社会主义先进文化。如此优秀而雄厚的文化基础，夯实了我们文化建设的根基，奠定了我们文化自信的强大底气。但是文化自信必须以文化自觉为基础。如果只有文化自信而没有文化自觉，缺乏对于自身文化的正确认识与反省，这种自信就有可能建立在自大的基础上，甚至走向极端民族主义[9]。

按照上述分析，笔者认为职业院校的文化自觉既要对文化的本质、规律有充分的认识，也要对职业院校文化发展的规律、职业院校的文化职责有充分的认识，对职业院校文化建设有全面系统长远的考虑。更重要的是要清醒地认识到文化和文明对于学生自觉人格形成的意义，增强将中外优秀的文化和人类文明的成果运用到学校人才培养全过程的意识和主动性，形成中国特色、职教特色、地方特色和学校特色都十分鲜明的职业院校文化。

2.2 加强职业院校文化建设顶层设计

中国特色世界一流职业院校文化建设是一个系统工程，必须做好全面、系统的规划和顶层设计，有计划、有步骤地进行建设。只有做好顶层设计，才能保证学校文化建设的整体性、系统性、连续性和计划性，保证学校文化建设水平，彰显学校文化特色。建校以来，深职院虽然做过一些文化建设规划，但都是一些短期规划，还缺乏长远、系统、全面的顶层设计与规划。因此，乘此次建设中国特色世界一流职业院校之际，必须抓紧制定学校文化建设规划纲要，加强学校文化的顶层设计和系统规划。要深入分析深职院文化建设的历史和现状，清醒认识深职精神文化的优势和不足，对文化建设的目标定位、指导思想、发展战略等进行前瞻性的思考，制定学校文化建设规划及配套行动方案。通过立意高远、内涵丰富、具有可行性的战略规划，统一思想，理清思路，创新理念，明确步骤，加强引导，建设一流的深职院文化引领一流职业院校建设。

2.3 凝练学校精神文化

精神文化是职业院校文化的核心和灵魂，要加强学校校训的宣传与教育，让校训精神深入人心，落实到全校师生的实际行动中。要组织全校师生开展深职院精神大讨论，统一认识，进一步探讨深化学校的办学理念，凝练深职院精神，并着力形成深职特色鲜明的校风、教风、学风，从而形成深职院特有的精神文化和文化品格。

2.4 美化环境文化

经过20多年的建设和不懈努力，我校校园环境美化、绿化等方面已经非常不错，校园自然景观十分优美。但是，由于历史的原因，还存在校园环境整体设计缺乏，建筑风格不一，人文景观不足等问题。乘学校建设中国特色世界一流职业院校之际，我们应着重从思想内涵、文化传承、职教特色、艺术品位和文化风格等方面总体把握，做好学校环境的整体设计，加强自然景观、人文景观、VI标识系统和文化设施建设，形成职教特色和深圳地方特色都十分鲜明的环境文化。

2.5 优化学校制度文化

职业院校制度文化是指职业院校在其发展过程中形成的特有的管理思想和观念，以及在这种观念下制定的具体的管理体制、管理模式及规章制度的综合体[10]。制度文化是职业院校文化的一个子系统，也是职业院校管理水平的重要体现。如何优化职业院校的制度文化？笔者认为主要要注意把握如下几点：一是要牢固树立科学管理与规范管理的观念，坚持依法治校原则；二是要牢固树立民主管理的理念，职业院校的规章制度建设过程要充分发扬民主，广泛征求师生意见，建成的制度要充分保障广大师生的民主权利；三是要牢固树立以人为本的理念，既要坚持依法治校，又要把人的尊严、人的发展、人的价值放在第一位，把是否促进学生的全面发展作为学校制度建设的出发点和落脚点。从深职院目前情况来说，重点要加强现代大学制度建设，完善校务公开与民主管理机制，建立包容文化与容错机制等。

2.6 深化文化育人改革

以文“化”人，育人兴“文”，这是大学应有的文化自觉。为此，学校2013年颁布《文化育人实施纲要》和2015年召开的第三次党代会报告，对文化育人的内容框架、实施路径、体制机制、保障措施进行了全面、系统的顶层设计，有效解决了职业院校文化育人实践过程中遇到的内容不完善、特色不鲜明、措施不得力、机制不健全、落实不到位、效果不明显等问题，对于促进学校文化育人系统改革发挥了非常重要的作用。下一步要继续推进《文化育人实施纲要》的全面落实，深化学校文化育人改革，要根据当前职业教育的特点，大力弘扬工匠精神与劳模精神，加强中华传统美德教育，加强学生艺术素养教育，适应人工智能时代对应用性人才素质提出的新的要求。

2.7 培育校园文化品牌

校园文化活动既是职业院校文化的重要内容，又是一所院校文化特色的重要表征和集中体现。很多大学的某一项校园文化活动就可能成为这所大学文化的象征，甚至因为某项著名的校园文化品牌活动而让这所学校闻名于世，受到学生的青睐。如说到华中科技大学，大家就会想起该校的人文素质大讲堂；而剑桥大学历史悠久的下午茶文化，令剑桥大学更加闻名于世[11]。我校目前创新创业社团、非遗进校园、书香校园、志愿者之校建设、书院文化建设、风采之星、创客大赛、创意集市、技能大比武、科技文化节等校园文化活动，已经初步形成品牌特色，深受广大同学欢迎，在省内甚至国内都有一定的影响。要继续加强对这些校园文化品牌活动的指导和建设，形成若干体现中国特色世界一流职业院校水平，在学生中深受欢迎，在校内外都很有影响的校园文化品牌，丰富学生的校园文化生活。

2.8 注重学校形象塑造

学校良好的形象既是中国特色世界一流职业院校建设的重要内容，也是中国特色世界一流职业院校文化的重要表现。树立学校良好形象，固然要靠学校良好的办学声誉和办学成绩，靠全校师生员工以实际行动去创造，但也要适当的宣传和有意的塑造。为此，我们计划实施3大宣传计划：一是能量凝聚计划，具体来讲就

是指我们的宣传工作要坚持贴近师生发展需求、贴近师生话语体系、贴近教学科研一线的“三贴近”原则，准确把握宣传工作定位；将宣传的对象、题材、内容进一步向教学科研一线倾斜；围绕学校发展中的创新思路和重大举措做好宣传报道和深度解读；围绕学校中心工作，努力营造干事创业的良好工作氛围和舆论氛围。二是典型引领计划，要广泛宣传各学院、部门在教学、科研、国际化等方面的成果、做法和经验；挖掘师生在工作和学习中的优秀事迹，树立先进典型，以先进典型引领全校师生为中国特色世界一流职业院校建设多做贡献。三是魅力深职计划，就是要聚焦学校重大教学科研成果，聚焦人才培养中的创新举措、典型经验、先进做法，每年选取2-3项进行专题宣传报道，充分展示学校的魅力，树立学校良好形象，提升学校在社会上的影响力。同时，要建立全媒体大宣传工作格局。具体来说，要焕发传统媒体新活力，创新校报、校园网、校园广播、宣传栏等传统媒体的内容与形式，深度解读新闻事件；要发挥新兴媒体正效应，加强学校微博、微信、微视频和 App客户端等新兴媒体规划建设；要加强宣传骨干队伍建设，树立大宣传的工作理念，组建宣传骨干队伍，加强培训工作；要强化全校师生的宣传意识，鼓励广大师生为宣传工作出谋划策并直接发挥其特殊作用，鼓励广大师生利用新媒体手段传播学校宣传报道，鼓励广大师生就学校事业发展取得的成绩或媒体关注的焦点热点等话题，接受媒体采访。

深职院中国特色世界一流职业院校文化建设既是深职院建校20多年办学历史的文化积淀，也要在学校中国特色世界一流职业院校建设实践中凝练，要凝聚深职院全体师生的心血，必须依靠深职院各个院系、各个部门和全体师生员工的共同努力。同时，随着学校中国特色世界一流职业院校建设实践的不断推进，深职院的文化也会与时俱进，不断发展。但是，职业院校文化具有它相对的稳定性，对学校的改革、建设和发展有着巨大的反作用，一流职业院校文化会反过来引领和推动中国特色世界一流职业院校建设的发展。因此，作为学校的举办者和领导者，应该充分发挥主观能动性，率先树立高度的文化自觉，高度重视一流职业院校文化建设的顶层设计与规划，加强引导、宣传、教育和指导，加大建设力度，加快中国特色世界一流职业院校文化建设的步伐。