大学生日常思想政治教育中信息化资源的挖掘与利用

（福建农林大学东方学院 福建 福州 350017）

0.引言

大学生日常的思想政治教育一直是社会关注的焦点，随着社会信息化的发展，各种网络信息、社会信息多而且杂，影响着大学生思想品格形成。如今大学生的日常思想教育已经不能像过去那样通过说理来引导大学生道德的培养，大学生日常思想政治教育应做出相应的改变，基于信息化资源中能积极影响大学生高尚道德形成，挖掘利用信息化中新式资源，使信息化教育资源得以有效的整合，提高思想政治教育资源利用率，最终提高大学生日常思想政治教育成效。

1.大学生思想政治教育中信息化资源的概念

大学生日常思想政治教育中信息化资源,是指把信息化的资源融入到大学生日常思想政治教育中，影响大学生树立正确的价值观、人生观，最后能够促进大学生身心健康发展。

它是让大学生日常思想政治教育工作与手段信息化,让大学生日常思想政治教育更能适应时代的发展。大学生日常思想政治教育信息化资源有包括：辅导员、思政老师等主体信息化资源；大学生身边的优秀学生干部、优秀的党员等客体信息化资源；以及校园环境，如花、草、树木、建筑物等环境信息化资源。

2.大学生思想政治教育中信息化资源的开发利用情况

随着大数据时代的到来，我们已经步入信息社会，各种信息技术的迅猛发展已渗透到大学生日常的思想政治教育，把信息化的教育资源，融入到大学生日常思想政治教育，极大地推动思想政治教育事业的发展，使大学生日常思想政治教育的内容日趋丰富，手段日趋完善。但也存在一些问题：第一、思想政治教育主体对信息化资源挖掘的理念滞后，排斥运用多媒体课件等信息技术手段进行授课，还认为利用各种信息化技术手段应用到大学生日常思想政治教育，不如传统的说教式传授思想政治理论知识好。第二、已经被充分挖掘的信息化教育资源没有被有效地整合利用，信息化资源只是简单的应用到大学生日常思想政治教育，没有发挥出最大的效果。第三、由于信息技术的快速发展,信息平台上充斥着大量复杂的信息，有些不健康的信息化资源也无形的被学生吸收，直接影响了大学生日常思想政治教育，不利于大学生日常思想政治教育的健康发展。

3.大学生思想政治教育中信息化资源挖掘与利用的必要性分析

大学生日常思想政治教育中信息化资源的挖掘与利用，优秀的信息化教育资源对大学生的成长起着重要的作用，会对大学生产生潜移默化的影响，有助于促进大学生高尚道德的养成，培养正确的人生观、价值观。脱离了它，高等教育活动的开展就失去了精神支撑，不利于培养社会需求的综合型人才。这就要求我们对大学生日常思想政治教育中信息化资源挖掘的重要性有深刻的认识，并进行有效的挖掘与利用，促进大学生日常思想政治教育健康发展。

3.1 信息化教育资源挖掘能增强大学生日常思想政治教育实效性

随着社会信息化发展的冲击，大学生的价值观与思想修养受到很大的影响，存在享乐主义，以自我为中心等，大学生日常思想政治教育受到很大的挑战。如果还是依靠过去那种说教式《马克思主义原理》、《形式与政策》、《历史》等理论课来教导学生，这种方式已经相对滞后，不能满足现代发展的要求，导致大学生思想政治教育的预期目标没有得到很好的实现。因此需要顺应时代的发展，有效的挖掘出信息化资源中能应用在思想政治教育的资源，通过信息化资源的挖掘，让信息化助力大学生思想政治教育工作，让思想政治教育工作的面扩大，可以不受时空的限制，通过信息化这种新兴的教育方式，让大学生更加容易接受，使其更具吸引力，更加受到大学生群体的欢迎。通过信息化资源的挖掘应用，让枯燥的思想政治教育更有灵动性，增强大学生日常思想政治教育的实效性，避免形式主义的出现。

3.2 信息化教育资源挖掘有助于拓宽大学生日常思想政治教育面

随着信息化，互联网+，大数据时代的到来，以及新的交流方式（微博、微信、等）的出现，让大学生接受信息的途径发生了重大变化。这些新方式的出现，使思想政治教育工作者从过去那种板书式说教式传授思想整理理论知识中解放出来。过去那种说教式传授思想政治知识，只能局限在教室，空间小，接受的学生群体也有限。通过信息化，依托网络，微信、微博等信息化平台，把思想政治教育的内容依托网络发布，大学生只要有网络，通过移动客户端就能学习到最新的思政理论知识，同时还可以借助这个平台进行互动交流，解决了过去只能面对面传授思想政治知识、时间与空间的限制，挖掘大学生日常的思想政治教育中信息化资源，可以使大学生日常思想政治教育的覆盖面从扩大到整个校园，乃至整个社会。

3.3 信息化教育资源挖掘有助于大学生日常思想政治教育可持续发展

大学生的日常思想政治教育是一个复杂漫长的过程，因受教育的大学生是随着社会的发展，其思想动态是在不断变化，他们接收新事物的能力强，对新事物新思想有强烈的求职欲。如果思想政治教育者还是依托过去那种从教科书上进行思想政治教育，已经远远不能满足现代大学生的思想需求，容易使学生产生一种懈怠心理，不利于思想政治理论知识的传播。因此，大学生日常思想政治教育要想可持续发展，必须通过信息化资源平台，依托网络、微信、微博等媒体手段，在平台上建立思想政治讲座、专家对思想政治话题的讨论交流，热点问题的互动等，让大学生澎湃的内心需求得到满足，这样对大学生学习思想政治理论知识起到了重要的作用，信息化教育资源的挖掘应用，是大学生思想政治教育走可持续发展的必然选择。

4.大学生日常思想政治教育中信息化资源挖掘与利用的路径

由于大学生日常思想政治教育中信息化资源挖掘与利用中存在着许多问题，大学生思想政治教育者在挖掘信息化教育资源的同时，要结合大学生身心健康的角度出发，有针对性地调整大学生日常思想政治教育资源开用的路径，只有这样才能将更多的大学生日常思想政治教育资源合理的运用起来，从而提高大学生日常思想政治教育工作的效率。

4.1 树立大学生挖掘信息化教育资源的意识与理念

大学生是思想政治教育好与坏的最终检验者，信息化资源的挖掘与利用在大学生日常思想政治教的工作效果与大学生自身关系最密切。要想使大学生思想政治教育资源得到充分合理的开发和利用，要让大学生树立起信息化教育资源在大学生日常思想政治重要性的意识，大学生树立信息化教育资源可以通过整合，更加有效的帮助大学生学习思想政治的理论知识。一切的学习理论知识都是从意识先导开始，只有大学生自我树立了这种信息化教育资源挖掘对思想政治教育的重要意识，才能在后续信息化教育资源真正的应用思想政治教育中起到一个有效铺垫。

4.2 强化信息化教育资源融合，提升其在思想政治教育中的成效

大学生日常的思想政治教育是一项复杂的工程，需要教育主体资源、客体资源、介体资源和学校环境资源等各方面信息化教育资源的有效融合，才能取得更好的效果。在挖掘与利于信息化教育资源应用在大学生常思想道德教育时，我们必须以此为中心，明确信息化教育资源系统中诸要素的关系，优化学校、社会和家庭资源三者的结构，使信息化教育资源的功能得到最大的发挥，正确引导大学生健康成长。加强信息化教育资源的融合，提髙资源在思想政治教育中的成效。

4.3 净化网络环境，遵循网络规律，深化信息化思想政治教育

网络环境错综复杂，存在庸俗文化、不良文化等，大学生日常思想政治教育信息化资源环境必然受到冲击，对大学生思想政治教育产生重大影响。同时网络又是一把双刃剑，能够完成大学生日常思想政治信息化教育资源的网络制作，分享与传播，思想政治教育者可随时随地开展微课教学，学生可自行学习并制作微课思想政治资源并共享，实现思想政治教育者与被教育者思想实时互动，让大学生思想政治育人日常化。因此，需要净化网络环境，遵循网络规律，深化信息化思想政治教育，避免不良信息化资源环境入侵，充分利用健康的信息化网络资源，实现思想政治教育工作的稳定开展，确保健康的思想在学生生活中的有效传播。

5.结语

随着信息化的不断发展，各种网络信息鱼龙混杂，对大学生日常思想政治教育产生了很大的冲击。但信息化的发展又给大学生日常思政治教育提供了便利，有效的解决了大学生日常思想政治教育的时空限制，促进思想政治教育的可持续发展。因此，日常思想政治教育必须具有时代性，挖掘有效的信息化教育资源，引导大学生日常思想政治教育向着健康的方向发展。由此大学生日常思想政治教育中信息化资源的挖掘势在必行，我们要总结思想政治教育经验、积极引导、深入探索有效教育信息资源，就一定会把大学生日常思想政治教育工作推向一个新阶段。

【参考文献】

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