不负时光， “野蛮” 成长

朱海梅

作为一名普通一线老师，在追求教育理想的过程中，有困惑，有倦怠，有困难，实属正常。在这个过程中，我们期待着一个又一个奇迹的降临，期待一个又一个美好的出现……结果发现，我们更多是一个人在自演自唱。饱受挫折之后才懂得，教育路上的前行，更需要一个人自我反思，自我成长。怎样才能给自己精神的成长，继而给学生成长的引领？我从几下以个方面谈自己的感受 。

阅读，增加心灵的宽度

一本书就是一个人心灵的故事，一本书就是一个人的成长史，一本书就是一个人的心灵对白，读书的过程就是与一个又一个有思想、有温度、有情怀的智者交流的过程。

阅读不停地敲打着我的灵魂，让自己慢慢地静下来，静下来，去做有思想的教育、有未来的教育、有情怀的教育。虽然在这个过程，并不是顺利，但我通过不停地阅读不断提高自我。

教育的路上，总有一些困惑，如果只是困惑着，而不是想办法解决，就会有越来越多的困惑。除了在实际的教育中多一份思考，多一份智慧，我们更应该用阅读开阔自己的视野。优秀的教师之所以成功，或许就是因为在灰暗的日子里没有选择放弃而是选择了努力，努力，再努力。其实，面对人生的劣势，努力就是最好选择。就像奋力游动的鲨鱼一样，让生命的残缺逼自己强壮、强大。因为，你的努力，终将成就努力的你。

努力没有那么悲壮，只不过需要坚持。眼前还是翻动的书页，里面有我追求的足迹。

反思，给成长加上翅膀

老师的生活平静得连一点儿微波都没有，从备课到改作业，处理班级微小的事务，简单、重复、机械……足可以让一个人在这个过程中变得麻木，再加上平时的各种琐碎的评比、检查、会议，足以让一个人的灵魂死去。

在这个过程中，我们是沦为平庸的自己？把工作当成养家糊口的工具，失去对工作最初的那份热情？还是因当初的追求太高而放弃，或因过低而盲无所求？

我回顾那个曾经激情飞扬的自己，审视当下的自己，我对自己说：这不是我想要的自己，那么，心中理想的自己应该是什么样？我对心灵不停地叩问：我要成长，我要努力，更要飞翔，哪怕没有支点，我也要让自己的教育人生更精彩。

我知道我的起点落在别人的后面，这是我无法改变的，但是我还没有到达人生的终点，我要让自己在这个过程中反思感悟，写下自己努力的方向。世界再繁华，总有一个静处。即使别人没有注视，也要努力成长，因为有许多眼睛藏在看不到的地方。

前半生我无法再次走过，但是后半生我珍惜前行。哪怕是一棵小草，也要绿意盎然地站在大地，与风雨同成长。十年，我一直都在努力，为了心中那个最好的自己，为了给自己的孩子做出榜样。在前行的路上，我一直反思自我，努力成长，成长为自己心中的模样。

写作，内心的自我突破

写作，通常被认为是作家的事情，很多教师自觉不自觉地远离了它。正如王维审老师所说：理性认识教师写作，不是单纯的才情展示，不是写作技巧的简单炫耀，不是华丽语言的简单拼凑，而是对自己的教育实践不断梳理、提炼、反思、总结的过程。

正是在写的过程中，教育经历赋予了我们独特的体验与韵味，在回味的过程中，感受到教育的真谛，更感受到了教师职业的幸福和伟大。于是我想，写作，不仅只是作家的专利，更应该是我们教师成长的阶梯，让我们借助这阶梯不断地攀登、成长。

通过写作，我去掉身上的俗气，深化自己对教育的理解，开阔自己的视野，孕育自己的教育思想，给自己一个高度，让自己的心灵飞翔。

于是从班级的小事写起，抓住班级管理中的点滴，去记录、去修正、去引领、去感悟……自己不再茫然，不再困惑。

王维审老师在 《做一个不再困惑的老师》一书说： “我需要做的，就是让心中的那个自己慢慢爬上豆蔓，一直不停地努力，一直爬到豆蔓伸到云彩上面，再拨开云朵看看下面的自己。”在教育的过程中，我努力把一个个孩子看成心中布下的一粒粒种子，留住那些最初的简单与纯粹、阳光与雨露，然后交给时间与岁月，静候每一个生命自然与美好的成长，这或许就是我努力的方向。

（作者系河南郑州市致远名班主任工作室主持人）