微媒体背景下高校思政工作的创新方式

（福建商学院 福建 福州 350000）

0.引言

在微媒体的背景下，由于互联网具有开放性和虚拟性的特点，许多错误的信息或不良的思想观念都会对大学生产生深远的影响，这也就给高校思政工作带来了一定的挑战。因此，要加强对微媒体的利用程度，来达到提升高校思政工作水平，为学生树立正确的思想及价值观念的目的。

1.基于微媒体的高校思政工作特点

1.1 信息碎片化的特点

传统的高校思政工作主要是利用大块的时间对大学生进行思想政治教育，从而起到为大学生树立正确观念的目的。在这种方式下，大学生的个性长时间受到压抑，会对思想政治教育产生一定的抵触心理，高校思政工作所能起到的效果较差。而在微媒体的背景下，通过利用微博、微信等互联网平台，可以将几秒钟的视频、简短的文字或是具有鲜明特征的图片推送给大学生，从而将大量的思想政治教育内容进行碎片化处理，让大学生能够利用几分钟的时间快速阅读推送内容，既能够满足当前社会环境下快节奏的生活方式，又能够满足大学生的个性化的学习需求，对高校思政工作能够起到重要的推动作用。

1.2 受众范围广

随着信息技术的不断发展，手机、计算机等电子设备高度普及，高校大学生基本已经做到了人人上网，并且每天都会花费一定的时间用在互联网中娱乐或浏览相关信息，这也就给高校利用微媒体进行思政工作奠定了重要的基础。除此之外，在微博、微信等平台上发布的信息可以被转发。在微媒体的视域下，每个人都可以在互联网中分享自己的经历，或表达自己的价值观，每个人都是一个媒体。当自己的经历或价值观被其他人认同，尤其是社交网络上知名的“大V”等转发的时候，所发布的内容就会迅速的扩散到整个网络中。例如，在微博中，每天都有新的话题和新的热点，许多市井小民的生活被搬上互联网中，供全国人民探讨，这也就体现出了微媒体受众范围广的问题。

1.3 构建了新的沟通方式

传统的高校思政工作中，主要是通过课上教育或课下交流的方式进行沟通的。由于大学生天生会对教师产生一定的敬畏心理，利用这种方式进行沟通，教师很难让大学生放下戒心，也很难了解到大学生内心所想的内容。而在微媒体的背景下，师生沟通的方式发生了翻天覆地的转变。由于互联网具有虚拟性的特点，教师没有直接面对大学生，同时也有可能不认识大学生，这也就会使得大学生更容易放下戒心，从而表述心中所想，提升了师生之间沟通的水平。除此之外，互联网已经成为了大学生生活的一部分，利用社交网络进行沟通，已经成为了当代大学生生活的缩影，这也就给教师与大学生在互联网中沟通奠定了坚实的基础。

2.微媒体在高校思政工作中的应用价值

2.1 可以丰富高校思政工作策略

传统的高校思政工作主要是以思想政治教育、社会实践、思想政治讲座、宣传标语等形式进行的，这些方法较为落后，并且具有一定的局限性，虽然能够起到一定的效果，但往往事倍功半，对于部分大学生而言，由于高校思政工作的手段落后，压抑的大学生的个性，还有可能产生叛逆心理，不利于高校思政工作的正常开展。而以新媒体为代表的新教学模式，由于能够满足大学生的个性和多元化的学习需求，并且教学方法灵活、多变，受到了大学生们的一致喜爱。其中，微博和微信等互联网平台，是大学生最常使用的社交平台之一，利用微媒体进行思政工作，可以有效的丰富高校思政工作策略，并且能够让大学生随时随地的接受到思想政治教育，打破了传统高校思政工作在空间和时间上的限制，有效的提升了高校思政工作的水平。

2.2 提高了高校思政工作的实效性

互联网的一个重要特色就是兼具虚拟性和真实性的特点。互联网本身是虚拟的，通过互联网进行交流，所处的环境同样具有虚拟性的特点。但同时，互联网又具有真实性的特点，交流的双方或多方都是实实在在的人，并且所谈论的事情也是真实发生的。因此，微媒体本质上又是帮助大学生了解真实世界的一个重要手段。在微媒体中进行交流，师生之间很容易就会忘记自己和对方的身份，以平等的、相互尊重的前提下进行交流。在这个过程中，大学生可以放下自己的戒备心理，直言表达内心的想法，不用惧怕自己的隐私受到了损害，同时，教师还能够了解到大学生心理所想，并且可以随时随地的交谈，极大的提升了教师的思政工作能力和工作效率。在微媒体中，教师可以有效的帮助大学生解决在学习和生活中，情感、思想等方面产生的困扰，缓解大学生的心理压力，既能够帮助大学生积极的进行学习和生活，又能够起到思想政治教育的目的。

2.3 丰富了高校思政工作的内容

微媒体是互联网高度发展的产物，不仅依托与互联网，还与各种高新技术有紧密的练习。相比传统的媒体形式，微媒体具有以下几方面的特点：首先，受众范围广。小到整个学校的大学生，大到国内外的网民，都有可能成为高校思政工作的受众。其次，信息量大。互联网中具有海量的信息资源，高校可以借助这些信息资源开展思想政治工作，极大的丰富了工作的内容。再次，能够进行资源共享。一些优秀的教学资源，高校可以通过微媒体的方式进行资源共享。最后，信息更新速度快。微媒体视域下，无论是信息还是只是，其更新速度都有了极大的提升。高校利用微媒体可以有效的丰富思想政治工作，对出提升高校思政工作水平具有重要的意义。

3.微媒体背景下高校思政工作的创新方式

3.1 建立完善的微媒体思政工作体系

高校可以通过建立微媒体思政工作小组的方式，构建完善的高校思政工作制度及管理体系，并整合微媒体教学资源和高校思政教师队伍，通过建立一支政治信念坚定、工作能力强的微媒体监督队伍，对高校思政工作微媒体平台进行监督，引导舆论，完成日常的信息发布和维护的任务。另外要坚定不移的用社会主义核心价值观和马克思主义作为思想武器，加强对大学生的思想政治教育，帮助大学生树立正确的人生观和价值观，从而让大学生自发抵制不良信息，最大限度的提升了高校思政工作水平。除此之外，还要构建线上线下协作制度，通过互联网与现实生活的统一，让大学生不仅在微媒体平台中能够接受教育，在现实生活中也能够接受思想政治教育，相互结合，互为补充，从而达到提升高校思政工作水平的目的。

3.2 占据微媒体思想政治工作制高点

在微媒体的背景下，高校思政工作队伍要重视占据微媒体思想政治工作的制高点。在微媒体平台上，要加强对于大学生思想政治教育的引导，通过弘扬主旋律，让大学生对于主旋律有着深刻的理解和积极的响应，通过坚守社会主义核心价值体系的思想阵地，向大学生传播积极的思想，让主旋律的思想净化大学生的心灵，陶冶大学生的道德情操，弘扬社会的正风气。同时，可以引导大学生文明、安全上网，开展正确用网教育，通过建立微博、微信公众号等形式，让大学生更加积极的参与到学校日常生活中来，思想政治教师应该通过微媒体平台深入的对大学生心理进行交流和开导，培养大学生养成正确的思想和价值观，促进校园思想政治文化建设。

3.3 改革传统的思想政治教育模式

微媒体信息传播技术在高校思想政治教育模式当中的应用，首先突破了传统教学活动当中的时间和地点上的局限性，给予教师更加宽阔的教学施展空间，也为大学生提供了更丰富的知识获取方式。通过这种创新的思想政治教育教学模式的应用，能够使大学生产生主体意识，更加充分的发挥自身的潜能来对知识资源进行探索。具体的实践方式主要分为以下几个方面：首先应发展高校思想政治教育教育得微媒体平台，向网络教学拓展。通过微信、微博、QQ群等方式进行教学内容的传播，使大学生能够通过更加的多元化的途径当中获取到高校思想政治教育教学知识，进而使大学生获得的知识量不断提升。同时在微媒体平台当中教师应保持与大学生之间的互动性，从思想政治教育教育的角度为大学生解答现实生活当中的问题，将大学生已经习得的知识内容进行实践性的升级，从而强化了思想政治教育教育的实效性。

4.结语

在微媒体的视域下，高校思政工作具有信息碎片化的特点，并且受众范围广，还构建了新的师生沟通方式，对于提升高校思政工作水平具有重要的意义。微媒体可以有效的丰富高校思想政治的工作手段，并且具有更高的时效性，满足学生的多元化需求，丰富了高校思政工作的内容。因此，高校首先要通过建立相应的工作小组的方式，构建完善的微媒体思政工作体系和制度，积极占领微媒体思想政治工作的制高点，改革传统的思想政治教育模式，通过利用微信、微博等开展思想政治教育工作，同时，还要加强现实生活的教育，从而构建全面的思政教育体系，实现高校思政工作的不断发展。