试论当代高三学生化学解题时的常见问题

卓志平

(福建省泉州市晋江市英林中学 362256)

高三一年学生将会做大量的练习题以提高自己的应试能力.然而有些学生只会死做题，只要改变一下题型就无从下手.观察发现，学生在解题时有以下几大通病.

一、解题粗心大意，在简单的基础题上失分严重

从全国卷的考试大纲不难发现，在一门学科的试卷中，基础题和中等题占了相当大的比重，所以基础题才是考验学生基础知识是否扎实的体现.在高考失利的学生中，他们的基础题失分相当严重.究其原因，一方面是学生在高考时过于紧张，不能很好地控制好自己的情绪.在往年的高考中，考生由于高考环境的因素不能很好的答卷，导致不该有的失分.针对这一问题，教师在平常的考试中，就要强调学生在心理上要把每一次考试当成高考，让学生树立正确的考试意识，这样在高考中就有效减少了因心理压力过大导致的过分紧张的情况.另一个方面，学生对知识体系不清楚，在读完题目后错误地判断了题目的考点.教师应当学会培养学生建立自己的知识体系的能力.在必要时候，教师要帮助学生构建知识网络，理清知识脉络.比如，苏教版化学必修一的知识网络的构建.首先理清必修一的几个板块，包括物质的分类和转化，物质的聚散程度，原子的构成，氯气、溴和碘的研究，金属钠镁铝铁，硅硫氮几个板块，每个板块又可以发散出几个小点，再对里面的知识点细化，从而使知识网络越做越大，让学生打下好的基础.通过像这样的对知识结构的构建，会大大降低学生对知识点遗忘的概率.

二、在相同的知识点上反复出错

复习过程中，教师会选择经典题目进行详细地讲解，以达到事半功倍的效果.然而，当类似题目又一次呈现在学生面前时，学生还是会在相同的知识点上出现错误.面对学生解题时屡次犯相同的错误这一问题，教师应当先反省自己的教学过程是否有不足之处，其次要善于挖掘学生的错因.许多学生对经典题目的理解不到位，在课堂上自以为听懂了，然后就忽视了对课堂内容的复习和回顾.因此，教师一定要强调学生复习整理的重要性.另一类学生被新题目呈现的形式迷惑，看到没做过的题目心中恐慌.其实很多时候把新题目所给的条件，进行一些转变就会发现它与练习过的题目有很多相同之处.都知道，高考题目都是内容新颖的创新题目，但是考生应清楚明白题目的知识点是不变的，不少学生不会灵活运用，缺乏知识迁移的能力.学生应该学会把握住题目的突破口，抓住题目的有效信息，抽丝剥茧，将陌生的题目变成熟悉的考点，这样才有利于解题的准确性和高效性.学生在解题时在同一个地方屡做屡错，导致学生成绩的提升受到了很大的限制.所以依然要强调错题本的重要性，错题本是一个人最宝贵的财富，是学生自己针对自己的问题编成的教材和参考读物.

三、不注重细节问题，没有养成良好的答题习惯

常言道，细节决定成败.解题要做到“会而对，对而全”.很多题目学生会做，但是依然会被扣分，这就是学生在解题中没有养成良好的答题习惯，不重视细节问题.以人教版为例，在学习“气体摩尔体积”时，1mol气体的体积是22.4 L，乍看之下题目是对的，但是它的前提条件是在标准状况下.因此，要求学生对一些陷阱要有一定的掌握，教师也应当引导学生自我归纳，做成错题本，要求学生总结出学生自己的易错点，对错题本要进行周期性的梳理和复习.

解题时，学生还会经常不重视审题环节，对题干一扫而过，认为和以前某道题类似，于是胸有成竹地开始解题，有时候甚至从第一步开始就出现错误.由于汉语的特殊性，有时漏读几个字对学生的理解不会造成很大影响，但是有可能会使学生答题方向出现差错.在解题过程中，还存在学生在计算方面常常出现差错.通过对学生解题过程的观察，教师发现许多学生的草稿杂乱无章，在计算誊抄数字的时候会遗漏数字等等问题.这些问题都是由于学生对自己的要求不严格，没有养成良好的解题习惯，所以在教学实践中，教师要严格要求学生的草稿过程，要整洁有条理.许多学生认为认真写草稿会浪费时间，实则不然，草稿书写得整洁不会影响答题的速度，反而会节省答题中许多不必要的时间，最重要的是会提高学生的解题质量.在化学考试中，会涉及到大量的化学方程式，学生在熟练掌握这些方程式的基础上，要能够书写规范，不要出现漏写化学元素、配平错误等等低级错误.

四、时间分配不均，在某一道题上过分花时间

无论是平时的练习还是考试，学生都要树立时间观念，学会合理规划好时间.在考场上，能够把握好考试节奏，学会取舍就能掌握住大局.很多学生在一道题钻研很长时间不愿放弃，花费很多时间在一道题苦思冥想，即使拿到分也得不偿失.全国一卷理综试卷150 min的考试时间，学生对时间的把握更为重要，因为如果在一门学科上花费时间过多，甚至会影响整张试卷的发挥.所以，在平时的教学中，教师要有针对性地进行限时训练，告诉学生在每一个部分上大概应花费的时间.比如全国一卷中，对于大多数学生而言，化学卷所花费的时间平均在五十分钟左右，不能有太多的偏差，选择题和大题部分都应该寻找到一个最适合自己的时间.这些经验都要靠平时的大量练习才能获得.

掌握解题的技巧对解题很有帮助.比如全国卷中二氧化锰和浓盐酸就考两个点，一个是加热，一个是必须是浓的.环境会决定一些东西，比如说产物，比如说一些条件，整个过程当中都会涉及到具体的描述过程.如果能把这些易考的常规性的知识归纳好，就使得解题更加轻松.

五、解题时缺乏自信，有畏难心理

在第一轮复习的时候主要侧重全面知识点的扫描，按照考试大纲，力求能把每一个知识点都详细讲明.而第二轮复习是重难点的专题突破，在这一轮复习阶段，题目难度会偏大，学生在解题时有畏难情绪，看到复杂的流程图、实验操作步骤就不敢下手，缺乏自信.遇到陌生的化学反应就慌张.教师在第二轮复习中，要不断激励学生，练习题目要难易结合.给学生信心和解决难题的勇气.

总之，高三注定是忙碌的一年，高三的复习一定要关注学生解题时的问题，及时发现学生的问题并加以辅导帮助，让他们少走弯路，帮助他们向梦想一步步靠近.教师承担着为国家培养优质人才的重担，只有在工作中不断地认真反思总结教学工作，才能使自己的专业能力得到提升.

参考文献：

[1]余清臣.研究性学习[M].北京：科学教育出版社，2003.

[2]丁海红.高三化学复习中常见问题分析[J].大东方学术论坛，2015(8):36-37.