探究实践生活教学在小学数学教学中的应用

文/龙川县老隆镇第二小学 钟伟梅

将实践生活教学应用到小学数学教学中，需要一线教学人员能够转换教学理念，革新教学方法，从提升学生学习积极性和创造能力出发，采用多种教学方法，进行一系列的教学改革。将实践生活教学应用到小学生活教学中的具体措施包括结合生活实例，进行情境教学；积极引导学生，开展教学实践活动；积极引导学生，应用所学数学知识。

一、结合生活实例，进行情境教学

在小学数学的教学中，最主要的就是将教学内容能够有效结合实际生活，注重对学生学习兴趣的开发。采用情景式教学方法，就能够帮助学生理解各类数学问题，就能够通过学生在生活情境中的思考性学习，来提升学生的学习积极性，进而提升学生的学习兴趣。在进行实际的小学数学教学中，教师能够深入地研究教学教材，通过联系生活实际来降低数学问题的学习难度，帮助学生进行理解性思考。学生能够通过在教师创设的情境中进行思考性学习，能够更加理解数学问题，更好地解决数学问题。参照实践案例，实施情境学习。对小学数学进行教学时，最重要的是要充分综合学习内容和实践活动，要着重提高学生的学习兴趣。使用情景教学的措施，可以使学生深刻体会多种数学问题，可以使学生利用情境学习，结合生活，加深思考，充分增强学习主动性，从而提高学习兴趣。在实施数学教学的过程里，教师必须深刻分析数学教材，利用理论联系实践来减小学习数学困难程度，使学生学会理解数学问题。学生可以利用老师建立的情境实施思考，对数学进行学习，可以深层领悟数学，更快处理问题。

二、积极引导学生，开展教学实践活动

在小学数学的生活实践式教学中，教师要能够积极地引导学生进行思维开拓和思考性学习。教师要能够开展多种教学实践活动，将教学理论知识和教学生活进行紧密的联系。在进行生活实践生活式的教学中，教师要能够掌握实践生活和理论教学之间的结合程度，对一些数学问题教师如果能找到相应的数学案例，就能够帮助学生理解一些问题，但是，对于一些问题，教师不能找到相应的生活实例，就不要生硬地套用生活实例，这样只会增加学生的理解难度。学会引领学生，进行相关实践学习。在教学过程使用实践生活教学，老师必须充分学会引领学生，使学生可以发散思维，进行思考。老师必须可以实施多样相关实践活动，把理论内容与实践生活实施有效结合。在教学过程里运用实践生活教学时，老师需要良好把握实践活动与理论内容之间关系，老师利用一些有关的数学实例实施对数学问题的理解学习，可以使学生加深对数学知识的领悟，对于无法发现相关案例的数学问题，老师要灵活多变地进行教学，不可生搬硬套，加大学生的学习难度。

三、积极引导学生，应用所学数学知识

在小学教学的生活实践式教学中，小学数学教师要能够积极地引导学生将所学的数学知识应用到实际生活中。小学数学教学中所涉及的教学知识，都是一些基础性的数学知识，在学生的学习生活中有较多体现，教师要能够鼓励学生多观察生活实例，多研究生活实际中涉及的数学问题。教师要能够帮助学生将生活实例抽象为数学问题进行解决，让学生能够更加了解数学问题与生活实际之间的密切联系，了解数学来源于生活实践，数学是解决实际生活的工具。学生能够深入理解这一本质，就能够在以后的学习中更加注重将问题实践化，能够增强学生的实践能力，创新能力和学习能力。

在数学教学过程里运用实践生活教学，老师需要充分学会引领学生把掌握的内容和实践活动有效结合。数学学习里的相关知识，大多为基础性内容，在学生的实践活动里会有多种表现，老师必须激励学生观摩生活案例，分析实践活动里包含的数学知识。老师需要引领学生结合实践案例来学习处理数学问题，使学生可以更好领悟数学知识和现实生活之间的关系，体会数学源自实际，数学有利于处理实践生活问题。学生学会深刻体会数学，才能在将来的学习里学会把问题形象化，提高学生的实践水平、创新思维与学习能力。

将实践生活教学应用到小学数学教学中，有着重要的教学价值和应用意义，对提升学生学习积极性和教师教学质量和教学效率有重要影响。本文主要阐述了实践生活在小学数学教学中的应用意义，其中包括提升学生的实践能力，增强学生的创新能力，增强学生的学习积极性，也提出了实践生活教学在小学数学教学中的应用措施，其中包括结合生活实例，进行情境教学，积极引导学生，开展教学实践活动，积极引导学生，应用所学数学知识。