我国体育强国建设对中小学课余体育训练带来的机遇

　

(贵州师范大学体育学院　贵州　贵阳　550001)

一、引言

课余体育训练在我国运动训练环节中占有重要地位，与其他项目训练共同组成学校课外的业余体育训练，是学校体育的重要组成的一部分。

“体育强国”的提出，体现出我国领导高层对体育领域的重视，特别是体育人才。青少年是国家振兴的后备人才，少年强，则国家强。提高国民体育训练知识，增强国民身体素质，特别是青少年的体育运动能力同时也可以为国家竞技体育培养后备的人才。体育强国建设为学校课余体育训练在学校的进一步发展提供了历史契机。

学校课余体育训练是教练员、学校根据学生的特点，利用课后活动时间对具有体育天赋、特长的学生进行有组织、有计划、有目的进行的体育运动项目训练，主要目的是为了增强学生体质、促进身心发展、愉悦身心、增进健康、培养终身体育意识的活动。

悉尼奥运会开始，中国竞技运动水平显著提高，取得显著成绩。但我国距离体育强国还有一定距离，中小学是培养人才的重要阶段，成为体育强国必须从中小学开始培养，促进终身体育锻炼的思想意识。

二、我国中小学课余体育训练现状

党的“十六大”报告中指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质的劳动者，数以千计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。为教育工作指明了方向。中小学是培养体育后备人才的重要基地，体育对从事各类工作的人才培养起着特殊且不能代替的作用。

(一)中小学的课余体育训练认知程度

中小学进行体育运动训练的大致可分为“专业性运动员”和“非专业性运动员”。对于专业性运动员学校重点培养，投入的资金也就较多，如经常性投入资金让运动员参加各种比赛。而非专业的运动员，学校的重视度较小，究其原因主要是学校对课余体育训练的认知程度低，普遍认为非专业性运动员只要按照国家规定的学校体育课时进行就够了。学生参加课余体育训练有助于提高学习、增强体质、愉悦身心、缓解大脑长时间进行书面知识学习的疲劳。学校对课余体育训练的认知程度对开展课余体育训练起重要作用。

通过研究发现，我国中小学总体重视课余体育训练，但学校对课余体育训练的开展知识认知程度较低，导致课余体育训练开展时间利用不充分，训练计划不科学，次数偏少。

(二)中小学学校课余体育训练组织形式

经济的快速发展，国家政策的支持，学生体育天赋开始受到重视，除了学校体育课程的时间，利用课余时间开展体育训练提高运动技术能力，形成具有竞争意识的人才及终身体育锻炼意识。

学校通过选优的形式，组建学校各类各样的的运动校队。体育强国建设的目标下，使学校之间、社会组织之间进行的各类比赛逐渐增多，从学校的角度来看，提高学生的竞技能力，在竞技比赛中获得优异成绩，代表着学校体育工作开展的总体水平，体现学校课余体育训练的开展、学校的经济实力、学校教师队伍或教练员的专业能力以及学校对整个组织形式综合管理能力的综合反映。

(三)中小学课余体育训练教练的人员结构

通过分析文献资料，我国当前的中小学课余体育训练教练员的年龄结构相对较年轻，主要在25至45岁之间，这部分人在今后一段时间内将是我国中小学教练员队伍的重要组成部分。绝大部分的教练员由中小学的教师担任，学历主要是以大学本科为主，在东部等发达地区，研究生的学历也占有一定比例，中部、西部的研究生比例就比较偏低。知识水平较高、精力充沛的中年教师教练员已经构成队伍的主体，但是由于缺乏学习和在提高的机会，而且在中小学的教学任务也较重，影响了训练水平的提高。

(四)中小学课余体育训练经费的来源

目前我国中小学课余体育训练的经费来源比较单一，几乎中小学的课余体育训练经费就是考学校拨款，在经费来源渠道如何拓宽是全国中小学课余体育训练面临的一大难题。通过分析文献资料，可以看出我国当前的中小学课余体育训练经费非常匮乏，主要原因是经费筹集渠道单一，社会组织经费没被吸引。中小学课余体育训练缺乏经费支持，政府资金投入大部分用于抓文理教学质量上，这是制约我国课余体育训练发展的一个极其重要的因素。

三、体育强国建设对中小学的影响

(一)大量高层次体育人才的流入

体育强国的建设，必然吸引大量的体育人才从事到体育事业当中来。学校课余体育训练是训练体育后备人才的重要手段。优秀课余体育训练的有效开展离不开教练员的人才与优秀的组织者。在体育强国建设的大环境下，学校必然吸引人才，提高教学质量、学校知名度。

(二)学校体育工作的改革

传统的学校体育教学使学校体育的训练不充分，课程体育教学对提高学生体质、增进健康的效果不明显。体育强国建设是使命，关系到我国体育事业发展的整体战略。学校体育在建设体育强国的背景下必然进行改革，课余体育训练的改革可有利于提高参与体育锻炼的机会。

(三)学校设备设施改善、规模增加

中小学学校体育作为加强我国青少年健康水平的培训基地的重要组成部分，中小学课余体育训练起着非常重要的作用。体育强国建设将对学校体育设施长期简陋，质量问题等投入资金，改善设备设施，满足体育训练的科学开展。

(四)参与社会活动交流的机遇增加、吸引资金渠道增多

体育强国建设的大目标是要使我人民群众参与体育锻炼的人口达到一定高度水平，体育人才高度发展。学校体育课余的训练必然参与到社会的活动中，才能体现价值。学校体育的开展资金投入主流是国家财政投入，在体育强国建设目标下，学校体育课余训练资金渠道呈多元化，与社会组织相互合作，共同为实现体育强国目标努力。

四、体育强国建设对中小学带来的机遇

(一)法律环境的保护

体育强国建设的目标下，必然需要一个良好的法律环境来支撑。中小学课余体育训练是我国体育强国建设后备人才培养的重要基地，国家政府对增强青少年的健康体质非常重视，少年强，则国家强。针对体育领域政府拨款对学校体育工作的开展进行大力支持，但社会的弊端还很明显，落到实处利用的资金少。所以，良好的法律环境是必要，对危害国家体育强国建设目标的实施的人员，必要用法律来严惩，只有这样，体育强国建设才能更好的实施。

(二)课余体育训练更加科学，教练员更加专业

在体育强国建设目标的作用下，从事体育工作的研究人员更加多元化。中小学课余体育的训练几乎是在教师的引导下进行的，教师的教学任务较重，对某个项目的教学研究缺乏科学性。我们常常看到中小学课余体育训练基本上只停留在基础层面上，只能说是提高了学生的参与运动的能力。体育强国建设是不仅增强体质，更加重视竞技能力，所以，要提高学生的竞技能力必须讲究科学。

学校课余体育训练的有效开展与教练员的专业知识水平也息息相关。高素质、专业的教练员为学生提供科学的训练方法，使学生在训练过程中少走弯路，尽早掌握技术能力。学校教练员、教师的课余体育训练是否有计划、有目的、有组织的进行，充分体现学校的师资教学能力。

(三)体育强国建设为课余体育训练提供训练资金

学校课余体育训练是为上级培养和输送体育后备人才，树立学校、体现学校特色、参加各类比赛，出校名，扬校威，提高学生的健康水平，培养学生的终身体育意识。体育大国向体育强国迈进必须得到国家的大力支持，而最容易体现国民体育能力的提高的形式就是多举办赛事，让学生在比赛中提高竞争意识，增强自身运动能力，国家资金的投入是课余体育训练重要资金保障，才能使其能够很好的进行。

(四)为中小学课余体育体育训练提供先进设备

我国中小学课余体育训练得不到充分发展与体育设备也有密不可分的关系，缺乏先进的体育设备，学校课余体育训的进行只能从事传统项目。传统项目在学校体育工作中占主要地位，学生容易对其感到厌倦与疲惫。体育强国的建设，对中小学的体育工作开展可谓是重大的机遇，学校为国家培养体育后备人才，得到国家的大力资金支持，提供的体育设备也就更加丰富，更加与时俱进，提高学生的运动兴趣。

五、结语

课余体育训练是增强学生体质、愉悦身心、促进全面发展的重要手段之一，是学校体育的重要组成部分。在体育强国建设目标的背景下，为学校体育带来重大机遇，充分利用课余时间，加强体育计划锻炼，培养体育后备人才。在体育强国建设目标的指导下，我国中小学课余体育训练将更加合理化，科学，为国家竞技体育培养人才具有重要的作用，为建设中华民族体育强国而努力奋斗，少年强，则国家强，少年已经成为建设我国发展的社会主义接班人，只有少年强，国家才能更强，为建设中华名族伟大复兴而奋斗。