地方电视台播音员主持人如何克服语音缺陷

□ 苏源琴

一、当前电视台播音员日常工作中的潜在问题

首先是专业素养不足的问题。由于播音主持专业属于当代的热门专业，不仅是大学还有很多职业高中类的院校都有开设。但是，对于高职类院校来讲，由于教育资源的限制、教学教师以及学生个人水平的限制，导致毕业学生的学业水平不高，学生的专业素养不高，因而导致基层电视台播音员主持人在播音主持过程中存在许多问题。

其次是地方电视台的播音员主持人对于播音主持行业的理解存在着误区。播音主持行业与其他众多行业一样，都需要从业人员在从业过程中不断地学习，不断地累积。而现在大多数从业人员把播音主持行业作为一个“一劳永逸”的行业，认为只要在学习的过程中，培养好自身的基础专业素养即可，但在实际的从业过程中，未能及时地对行业最新知识进行学习。

最后，地方电视台的播音员主持人在工作过程中存在严重的语音缺陷。造成这种缺陷的原因有很多，主要原因是电视台的播音员主持人本身常年生活在方言地区，方言语言习惯严重。

二、地方性方言与普通话的差异——以贵州地区为例

以贵阳为中心的贵州方言，属于汉语北方方言西南官话的川黔方言。由于贵州属于一个多民族聚集地。此前，为了更方便各民族之间进行交流，当时的地方政府，按照当时的语言特色，对贵州话进行了初步的编撰。在多年的发展中，现在的贵州方言已经形成了自己的一套较为完整的体系。

就贵州方言来讲，与普通话的差异大致可分为声调、声母以及韵母三个方面。

声调方面的差异。汉语的最大特色在于声调，在日常的交流过程中，声调的变化能够使同一句话发生巨大的改变，这就是人们常说的汉语言的魅力。就贵州方言声调部分的变化而言，其阴平音与普通话基本一致，但是对于阳平音，贵州方言却经常将其念成去音。并且，贵州方言中，在日常的语言交流过程中，基本没有上声，阳平音同样较少。

声母方面的差异。对于贵州方言而言，与我国南方地区大部分方言一样，对于声母中的 b、p、n、f、g、k、h、j、q、x、z、c、s都与普通话的正常发音基本一致。但是，对于n、zhi、chi、shi、r的发音却统一类似于英语发音中的浊辅音z的发音。且对于hu用贵州方言进行阅读时，将其解读为fu。而在遵义地方发音中更具特点，以[n]发音最为明显，易将“怒”读为路，“内”读为累。同时，在[k]音上同样存在有较为明显的特点，如将“解”读为kai，将“皆”也读为 kai。

韵母方面的差异。贵州方言中，声母大部分发音与普通话的发音形式相同。但如e、u、ueng、ing的读音却与普通话的发音有着较大的区别。譬如说，在贵州方言中，对于e的发音常常读作(u)o音或是ei音。正是因为贵州方言独特的声调、声母以及韵母的读音，才使得贵州方言日常说话形同唱歌一般，外地人想要学习贵州方言一般也很容易就能够掌握。同样是基于这种原因，所以贵州本地人想要改正贵州方言，说出标准的普通话相对较为困难。对于地方电视台的播音员主持人而言，需要改正平时工作中方言带来的语音变化，不仅需要多加练习，在工作过程中，对于容易出现错误的语句同样应该多加注意，以防发生错误。

三、地方电视台播音员主持人如何克服语音缺陷

（一）地方电视台帮助播音员主持人提升专业素养

对于播音主持行业而言，播音员主持人自身的专业素养，直接决定了其工作水平的高低。由于基层电视台资源的限制，在基层电视台的从业人员中，大多都是职高类院校毕业的学生，其本身接触到的专业知识层次不高，专业基础素养存在着缺失。例如，播音员主持人在进行文稿的诵读时，由于自身对于文稿的解析不到位，导致在实际的工作中，很容易出现紧张心理。人在紧张的状况下，容易将文稿以自己地方方言的形式进行诵读。因此，地方电视台可安排工作人员进行统一进修学习，提高电视台内的播音员及主持人的专业素养。或是，可参照中央电视台对于播音员主持人的要求。在节目进行过程中，除节目需要，每当播音员主持人出现语音缺陷导致的失误，以惩罚的制度督促播音员主持人改正自身的语音缺陷，提升自身的专业素养。

（二）地方电视台播音员主持人要加强个人训练

首先，地方电视台播音员主持人可以向其他地区的优秀主持人进行请教。在工作生活中，不同地区的播音员主持人之间往往会由于工作的原因而存在着交集，地方台的播音员主持人可以向优秀的播音员主持人请教如何在工作中避免语音缺陷问题，并根据自身的特点制定训练计划。其次，地方电视台播音员主持人在工作之余，应当安排时间进行专业基础练习，譬如进行顺口溜的训练，在对顺口溜进行选择的过程中，应当根据自己方言的特点进行针对性的训练，帮助改正方言的语言习惯。最后，在实际的工作过程中，应提前对工作中的文稿进行批注与练习，在真正进行工作时，根据批注刻意地进行语音的改正，以保证文稿的诵读不会出现失误，保证节目效果。

（三）推进地方电视台改革

很多播音员主持人在播音过程中，使用本地方言的形式进行播音，最主要的原因在于地方电视台的节目要求如此。尤其是在少数民族聚集地的基层地方电视台。以贵州地区为例，在贵州有49个民族，在电视台创立之初，由于当时的少数民族成员普遍文化程度不高，为了照顾少数民族成员，地方电视台决定在工作时以贵州方言为主，方便人们能够更好地了解新闻时事。然而，随着人们生活水平的提高，以及区域贸易的增多，越来越多的人已经学会甚至习惯于普通话交流。为综合提升电视台的播音工作质量，地方电视台应根据需要进行改革。将以往的方言播报形式转变为普通话的形式。为了更好地加快地方电视台的改革进程，在地方电视台的日常活动结构中，可加入对于播音员主持人的普通话比赛，比赛的形式要多样，如演讲、歌唱等。将评比结果与年终奖金进行关联，从而调动播音员主持人的积极性，帮助电视台完成普通话节目类型改革的进程。

四、结语

随着国家的发展及需要，就我国地方电视台的播音节目而言，对于普通话的要求逐渐在增加。地方电视台的播音员主持人为了更好地进行日常工作，势必需要更多的有关于普通话的训练，以帮助地方电视台主持人克服由于自己地方性方言带来的语言缺陷。对于容易学习且难以更改的地域性方言，如贵州地区方言，播音员主持人不仅需要更多的练习，并且还需要对于自己的专业素养进行提升。在日常工作中，更要对可能出现问题的地方进行训练，再加上地方电视台对于播音员主持人的培训，地方电视台的普通话节目将能够顺利进行。

普通话节目的发展，不仅能够帮助外地人更好地了解当地的特色产业及生活状况，促进旅游业的发展从而带动经济的发展，更能够帮助地区年轻人学习普通话，为普通话教育提供更好的环境，使得普通话教育改革进行得更加顺利。相信通过地方电视台的帮助以及电视台播音员主持人自身的努力及学习，能够使地方电视台播音员主持人克服语音缺陷，完成地方电视台普通话播音的改革，从而更好地促进区域经济的发展以及普通话教育的普及。

地方电视台虽然规模较小，但是作为基层政府的喉舌，面对越来越复杂的行业竞争形势，无论是电视台的领导还是电视台的基础从业人员都责无旁贷，尤其是电视台的播音员主持人更应当立足专业、精益求精，帮助基层地方电视台更好地完成工作任务，使地方电视台的发展越来越好、普通话的普及越来越高。

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