有效通过现代信息技术提升小学低年级语文课堂效率

陆岚岚（广西北海市银海区福成镇松明小学,广西 北海 536100）

一、运用多媒体优化课程

首先在教学中要有效的运用多媒体来进行语文授课，对于当下的一年级小学生来说，他们的认知能力还是处于正在发展的阶段的，对于一些较为抽象的内容比较难理解，但是非常喜欢形象化的内容。而多媒体就可以有效的将抽象的内容形象化，将书本上的知识通过视频动画的形式为孩子展现出来。同时，信息技术本身就具有信息量大，节奏快的特点，能够对书本上的内容进行有效的活化，同时也可以更好的刺激学生的感官，调动学生的大脑思维，更好的与学生进行交互。通过形象化的课堂教学，可以有效的将低年级的语文课程的特点展现出来。比如在教汉语拼音的声韵母时，教师可以将相关的拼音通过动画的形式展现出来，带领学生通过不同的口型进行发音，以此来更好的加深学生的记忆。教师可以利用多媒体来探索新的授课方式，要引导学生主动的参与其中，通过个性化的课堂教学更好的将书本上的知识为学生呈现出来，不仅可以通过ppt课件为学生讲课，还可以调动学生的积极主动性，让整个课堂中学生成为主体。比如可以利用图文并茂的视频，带领学生用语文知识做游戏。通过游戏的方式，可以让小学生都能够参与其中，同时也可以带领学生开展课本剧，让课本上的故事通过表演的方式为其他同学呈现出来，这样也能够锻炼学生的交际能力。

二、利用网络教育资源

对于当下的教学来说，教学资源是非常重要的内容，而小学语文教学中就应当有效的利用教学资源来丰富学生的视野。对于小学生来说，其认知能力以及行为习惯都处于正在发展的阶段，并且在这个时间段具有较强的可塑性。因此教师要能够有效的丰富课本以外的知识，不能够将课堂教学仅仅局限于书本，而是要结合小学生当下的认知能力来进行针对性的授课。在课下教师要收集网络上的一些教学资源，比如视频或者是能够带领学生对新知识产生了解的小故事以及小游戏等，并且在课堂上充分利用现代化教育技术呈现出来，以此来更好的培养小学生的语文核心素养。同时教师也可以订阅网上语文杂志，并且通过课堂在线教学、网上远程教学等，更好的进行语文授课。教师也应该充分的利用网络平台来有效的与家长进行沟通，通过构建沟通平台来将一些教学资源放在网络上，让家长下载后带领学生进行观看。同时也可以通过教师和家长的交流来针对学生的学习状况制定针对性的教育策略。教师要充分利用网络空间来开拓学生的思维。可以为学生构建一个可以交际的平台，通过网络上的同步异地交流更好的积累自己的交流能力，并且也能够与教师的教育信息资源进行充分的互动。

三、使用微课教学

微课教学是当下较为流行的一种教学方式。微课教学主要就是通过微视频构建的教学方式，将语文书本上的知识分成很多小个知识点，并且针对每个知识点都制作一个长约十分钟的视频。因为微视频本身在词典上具有非常集中的特点，因此可以让学生针对特殊的知识点进行观看，微视频的观看只要有移动终端设备就行，因此这种教学方式不会受到时间与空间的限制，并且可以有效的联动学生的课上与课下时间。在课下教师可以为学生布置任务，让学生提前对书本上的知识进行预习，通过对相关知识点的观看有效的进行课程导入，这样也能够让学生对于相关知识有一个基础的见解。如果对于其中的一些知识存在问题，那么就可以带着问题来到课堂上，在课堂上教师在与学生进行充分的互动，这样就可以针对性的解决学生在微课学习过程中存在一些的问题。通过有效的学习也可以让学生通过微课的方式在课下进行巩固复习，学生在使用微课的过程中，可以充分调动自己的主观能动性对自己喜欢的内容进行教学，也可以针对自己不会的内容重点学习，通过这种方式，不仅可以增强小学生语文核心素养，同时也能够更好的培养学生的自主学习能力，这使得学生在语文课程中具有更强的自主性，进而为其日后的成长与发展奠定基础。

四、结束语

在小学语文教学中，要充分响应新课程标准下以人为本的素质教育理念，并且充分的借助现代教育技术来提升课堂质量。对于低年级的小学生来说，其在认知能力上还是需要教师做好因材施教的教学模式，要充分结合学生的特点，利用现代信息技术来为学生营造一个良好的视听氛围，并且创造有效的学习环境。但教师也应当重视传统教育与现代教育技术手段的有效平衡，不可喧宾夺主，否则就会使得和教学目标背道而驰。