浅析俄罗斯农村学校2016-2020 学校发展计划

席雨（兰州大学 甘肃 兰州 730000）

教育是一个国家发展和进步的根本，只有发展教育，国家才能培养新一代接班人。目前俄罗斯公共生活衰退，年轻一代的相互理解、信任和合作能力缺乏。而俄罗斯教育发展的主要问题是做出改变的能力。因此基础教育学校需要提高教学质量，学生需要受到更好的教育，这样他们才能继续获得职业教育培训，进而满足劳动力市场的需求，在人际交往和社会关系中妥善处理道德问题。

一、农村教育发展概述

农村学校是俄罗斯教育体系的重要组成部分，对农村毕业生来说有巨大的影响力。整个农村社会的形成、农村新的社会关系、现代国家社会经济状况、精神面貌、经济和社会发展，都需要农村学校发挥作用。俄罗斯村庄和整个国家的命运（包括国家未来的粮食安全）在很大程度上依赖于未来的农村居民。

为了更加具体的了解俄罗斯农村地区的学校，我们关注了科米自治共和国伊日马区的伽姆九年制学校提出的2016-2020 学校发展计划，以便更加明确的分析农村教育发展中的问题和解决措施。

该学校于1929年开始运营，分为两级：初级普通教育（1-4年级）和基础普通教育（5-9年级）。1-4年级学生主要掌握现代文化的基本概念。5-9年级学生主要为掌握基础知识打下基础。2016-2017 学年全校有54 名在校生，17名教师，图书馆藏书3942册，9间教室以及容纳24人的餐厅。

二、学校发展计划2016-2020

2.1 学校发展计划的提出

计划主要分为三个阶段。第一阶段为准备阶段（2016年），主要任务是为计划方案的提出做准备，找到需要解决的问题并提出可行方案。第二阶段为主要阶段（2017-2019），主要任务是完成计划的内容，实施新的教学技术以及改善教学管理方法。第三阶段为总结阶段（2020年），主要分析管理体系的功能，叙述新技术模式下的工作形式。

2016-2020年学校发展计划的目标是：整合学校、家庭、农村社会，创造有利的教育和优质教育环境，以便促进学龄儿童的精神、道德和身体发展; 根据现有的方法和已有的学校管理教学经验，制定实施2016-2020年发展方案的有效模式。任务是：确保儿童接受优质教育的权利;寻找补充教育内容的新形式，确保学生成功的社会化;使学生获得实现信息通信技术设施操作能力;实现教育子系统的连续性，为每个学生提供其发展所需的活动平台;结合地区、社会文化发展趋势组织教育实践活动;建立统一教育空间，培养一个能够在社会及农村社会中积极开展创造性活动的个人;完善健康生活方式教育体系；为教育过程提供资源支持;发展学生自治、儿童社会组织;改进学习过程民主化的工作，以及“学生 - 父母 - 教师 - 农村社会”教育过程中主体的互动;借助自动化数据库和科学教学信息数据库改进教育过程的管理机制；改善学校的管理结构；引入新技术来管理教育过程，提高学校教育质量的声誉。

为了完成计划中设定的目标，该学校新开设了以下课程：综合课程《健康学校 - 健康儿童》；爱国主义教育计划《伊日马人》；预防青少年无人监督及犯罪的方案《我们选择的道路......》；《学校 - 民族文化中心》项目；教育计划《学校-我们的家》。课程涵盖健康教育、爱国主义教育、法律意识教育、民族意识教育以及校本课程。

2.2 发展计划主要活动

根据《我们的新学校》倡议，此计划在其内容基础上提出了一系列的活动方案。

在实施新的教育标准方面：创造条件改变教师对更新教育系统内容的态度，开展校长以及教学联盟会议；扩大9年级学生的职前培训范围；提供专业定向工作；将现代创新技术应用于教育、德育活动中。在援助天才儿童计划方面：在总框架下开展集体工作，并分别针对天才儿童开展活动；继续跟踪每个学生的工作并计算其成绩；借助网络进一步开展课下教育；组织学生参加国际竞赛、奥林匹克运动会和竞赛、夏令营、各级别会议、各种项目活动；奖励优秀生；邀请政府负责人来校和学生接触。在改善教师队伍方面：制定《教育集体专业发展组织》计划；关注每一位教师的发展；寻找促进教师技能发展的新方法；开展教师自我教育；组织教师参加各种专业比赛;工作经验总结；开展教师业余休闲活动。

在学生的健康状况方面：开展“健康学校-健康儿童”计划的进一步工作；每年维修学校；设置医疗保健组织；为学生和教师准备热饭；设置饮酒政策；进行三小时体育课；在课外组织体育活动；给予教师及其家庭成员优惠旅行的机会（2年1 次）；组织教师参加地区和共和国的体育比赛；组织学生和教师共同参与体育比赛。在改善学校基础设施方面：申请资金修建体育馆，分配资金对设施进行维修。在教育质量方面：制定新的教育计划；采用各种方式检查毕业班级学生知识储备；为学生制定规划和培训，保证其通过俄联邦的课程考核。

2.3 发展计划的预期目标

根据发展计划，所有措施和活动开展是为了使学校教育活动达到以下结果：儿童积极参与主要活动，并获得一定成就；儿童获得高质量的教育、以及准备和继续接受教育的能力；学生身心健康指标稳定；教师获得和准备获得创新能力的提高；管理者、教师、学生有所成绩，教育参与者专业性知识提高；学校对农村社会、合作伙伴以及市政教育系统发展的影响增强；父母积极参与学校事务、对教育质量满意度提高；教育培养过程中所有机构的管理水平高效优质；学校的信息系统和技术安全性。

三、结语

俄罗斯教育系统现代化目的是满足国家、社会、个人、以及国家经济和民主政策自由化的需求。各个地区的教育系统是社会经济发展的资源之一，公民教育需要使公民获得社会地位和事业前途，因此有必要大幅度调整普通教育的目标。过去十年在生产技术、经济和社会关系方面发生了巨大变化，社会对人力资源产生了新要求。现代劳动力市场的竞争力在很大程度上取决于员工在各种情况下获得和发展知识和技能的能力。目前社会发展速度加快，大致五年社会便有一次职业更新，因此，对于俄罗斯新一代年轻人来说，掌握适应社会、快速学习新技能的能力至关重要。一个自由的、受过良好教育、健康、积极的公民是国家竞争力的基础，也是俄罗斯的“国家理想”。