基于多媒体技术在小学体育教学中的应用和发展

梁伟（滁州市第二实验小学，安徽滁州239000）

引言

体育是小学教育的基础性课程，对于学生的身体锻炼和人格养成有着难以替代的重要作用。随着新课程的改革与发展，教学活动也逐渐完善，与教学必须以改善创新紧密结合新时期的发展需求。通过创新教学内容与教学方法，提高学生的体育运动兴趣。当前我多媒体技术已经广泛应用于课堂教学过程中，特别是语数外等文科课程，取得了良好的课堂教学效果，相比较多媒体技术应用于体育教学情况却差强人意，体育教学大多数是采用讲授式或者是训练师教学模式，难以提高学生的体育学习兴趣，可以看出多媒体技术在体育教学过程中有较大的提升空间。所以本文从以下几方面研究多媒体技术在小学体育教学中的具体应用情况：

一、多媒体技术在小学体育教学中的应用价值

加强信息技术与课程教学的有效融合是未来教育发展的重要方向，这也是信息时代教学的必然需求。通过加强多媒体技术与体育教学的融合有助于提高课堂教学效果，增强学生的体育学习兴趣。体育课程与其他课程相比，具有多样化发展趋势，但是由于小学生的年龄因素以及思维方式尚未成熟，所以在体育学习过程中对于抽象的事物难以理解，缺乏学习兴趣，较为喜欢直观形象的内容。应当有效应用多媒体技术教学，摆脱传统训练式教学模式，应用视频或图像等众多方式播放学生喜欢观看的运动项目视频，有助于激发学生的运动兴趣，学生也能够好的理解体育动作及内容。

在传统体育教学过程中，体育教学主要是以室外为中心，在室内教学时大多采用理论讲解的方式，并且室内教材存在着内容单一，枯燥乏味等众多弊端，严重影响学生的体育理论学习兴趣，在室内教学中应用多媒体技术教学，查找互联网上海量信息，加强信息资源的共享与应用，有助于拓宽学生的体育认知视野，进一步增强体育教学价值。例如在小学乒乓球练习和羽毛球发球、跳远助跑等动作方式，教师难以直观形象的展现出来，应用多媒体技术能够将细节与动作技巧完美呈现，进一步突破体育教学重难点，也能够激发学生运动兴趣。

二、多媒体技术在小学体育教学中的应用策略

（一）应用多媒体播放体育赛事，激发学生运动兴趣

爱因斯坦说过，兴趣是最好的教师。通过兴趣引导有助于驱使学生不断的学习成长，体育是强身健体的重要项目，对于小学生的身心成长有着难以替代的重要作用。但是由于受到传统教学理念的束缚，部分教师的教学方法与教学内容过于单一枯燥，导致学生难以提高体育学习兴趣，严重影响着课堂教学效果。在信息化时代下，应用多媒体技术进行直观形象的教学，能够调动学生的注意力，同时体育赛事具有娱乐性和刺激性等众多特点，也是深受学生喜爱的项目。例如：运动会的乒乓球比赛，篮球比赛等等，教师在教学过程中可以在网络上下载各类视频在教学初期播放视频给学生观看，能够调动学生的学习兴趣，提高学生参与积极性，学生也会积极踊跃的探究体育运动项目，从而增强体魄。

（二）制作教学课件，优化课堂教学流程

传统体育教学中，大多数是采用口头语言或者是板书等教学方式，随着时代的演替，信息技术的快速发展，传统的教学模式难以适应新时期体育教学的多元化发展需求，严重降低了课堂教学效率。在体育教学过程中，应用多媒体技术教学教师可以制作电子课件，展示体育运动的方方面面，在教学环节中通过动手切换教学内容，降低了书写板书浪费的时间，也能够进一步优化教学流程，学生可以直观的观看到本节课堂的学习重难点。同时在教学过程中应用电子课件，可以将文字和图像、视频与音频等各类资源融于一体，及时更新课堂教学内容，进一步丰富学生的体育信息量。

（三）加强动作展示，突破体育教学重难点

在当前我国小学体育教学过程中，应当充分重视体育动作的规范性体育动作，严重影响着学生的训练效果，也影响着学生的生命安全和身体健康，每年都会有由于动作不规范而产生体育受伤的事件。所以在教学过程中，教师应当充分重视规范性教学，在传统教学过程中主要是口头讲授或者是肢体展示，此种教学效果差强人意，并且大部分动作由于受到教师身体素质以及课堂环境等众多限制，难以重复展示，也影响着学生的学习效果。所以教师可以应用动画制作软件，将所要讲解的体育内容以flash 动画呈现，例如跳远可以展示跳远的四点核心要素：助跑、起跳、腾空、落地。在制作flash 动画时，紧扣这四点要素，并且予以文字讲解，能够使学生充分理解每要素的动作要领，进而突破体育教学重难点，也能够激发学生的学习兴趣。

（四）巧妙应用网络资源，拓展体育教学价值

体育教学是小学基础教育的重要课程，是学生增强身体素质的重要渠道，也是学生品德养成与智力开发的重要载体。总而言之，在体育教学过程中，教师应当将目光充分放置在体育教学的综合价值上，进一步突出体育教学的人文性，在体育教学过程中融入体育史内容与体育理论知识，例如在足球教学过程中，可以应用网络资源，将足球运动的起源与发展、现代形态讲解给学生，切实提高学生的思想认知，有助于提高学生对于足球运动的兴趣。体育课程有着浓郁的德育教育价值，特别是在奥运会等一系列国际比赛中展示得尤为明显，所以在教学过程中，教师可以用视频播放中国健儿登上领奖台等相关视频有助于激发学生的爱国主义情感，增强学生体育信息和动力。

三、结束语

综上所述，我们能够看出多媒体是行之有效的辅助教学方法，当前我国已经广泛应用于多媒体技术教学，取得了一定的课堂教学效果，小学体育教学教师也应当充分重视多媒体技术的有效应用，紧密结合新课程标准要求，通过有效的引导与帮助，激发学生的体育学习，县区同时突破教学重难点，增强学生的理解能力。在具体教学过程中，教师也应当提高自身的专业技能与综合素养，切实掌握多媒体技术教学的操作流程，制作优美简洁的电子课件，切实做到课堂教学内容醒目，令学生一览便知，进一步简化体育运动学习难度，也能够增加学生的体育探究欲望。