论幼儿舞蹈启蒙教学中存在的问题及对策探究

陈芝均（芷江民族师范学校，湖南 怀化 418000）

一、当前幼儿舞蹈启蒙教学存在的问题

就当前的情况来看，幼儿舞蹈启蒙教育活动仍然存在诸多问题，对幼儿舞蹈启蒙教育造成十分严重的影响。主要的问题有：幼儿舞蹈过于注重迎合家长喜好、教育机构师资素质水平良莠不齐，教学的内容过于混杂，以下就上述问题进行具体的分析：

（一）一味迎合家长意愿

近些年来幼儿舞蹈教育取得了一定的进步，但仍然存在一些问题，比如一些教育机构过分重视家长的态度，忽视了孩子的身心健康及舞蹈教育的客观规律，严重干扰了幼儿舞蹈教育的正常程序。除此以外，过于注重经济利润，教育观念急功近利，也导致幼儿舞蹈启蒙教育活动无法按照正常的程序开展。部分幼儿园单方面为了迎合家长的意愿，并没有注重培养幼儿自身的舞蹈素养，而是单纯地追求效率。

（二）幼儿舞蹈教师专业素质良莠不齐

教育机构师资队伍水平良莠不齐，对幼儿舞蹈启蒙教育活动的开展造成制约。就当前的情况来看，幼儿舞蹈师资力量匮乏，现有的幼儿教育机构师资队伍水平良莠不齐，舞蹈教学的方法明显缺乏系统性，舞蹈教师自身素养难以达到标准。部分教育机构只重视舞蹈技能，不重视幼儿舞蹈应当遵循的客观规律，往往花费了大量的时间，却无法收到相应的效果。除此之外，教育机构没有重视幼儿身心发展的重要作用，未能正确认识幼儿心理特征及心理特征，以及舞蹈教育的情趣等，甚至完全无视幼儿的感受，只是一味将舞蹈知识和舞蹈技能强行灌输给幼儿，导致思儿舞蹈教育非但起不到培养幼儿，提高幼儿素质的作用，反而阻碍了孩子的成长。

（三） 舞蹈教材过于混杂

幼儿舞蹈教材的内容过于混杂，也是当前幼儿舞蹈启蒙教育活动所面临的一大难题。当前，幼儿舞蹈教学缺少统一的教材，各个培训机构自行编撰的教材不符合幼儿的年龄特征，各类教材出版者及编写者所持的观点有所差异，部分教材注重基本功训练，但实践价值明显不足，教学方法缺少科学性，很难真正引导幼儿教育。部分教材只注重理论，缺少实际操作部分。社会上各种教材五花八门，对幼儿舞蹈教学活动开展造成严重影响。所以，必须深入研究当前幼儿舞蹈启蒙教育存在的不足，探讨如何去改进和完善，使幼儿舞蹈教育真正发挥其作用。

二、幼儿舞蹈启蒙教学策略

（一）引导幼儿感知自己的身体

幼儿舞蹈启蒙教育的关键在于让幼儿充分地感受自己的身体。舞蹈能够调动幼儿身体的各个部分，在学习舞蹈的过程当中，幼儿需要充分地发挥自身的肢体语言，使整个身体保持协调，采取不同方式帮助幼儿了解自己的身体，学会控制身体的各个部分。幼儿的脊椎通常在三岁左右定型，教师引导幼儿学习舞蹈时要注意这一规律，让幼儿充分了解自己的身体，具体包括头部、腕部、腰部以及双腿等，唯有如此，才能更好地运用身体语言。比如由教师引导，根据旋律加入舞蹈动作，让幼儿理解如何运用自己身体不同的部位，充分调动身体各个部位，让幼儿主动参与舞蹈启蒙教育活动。在具体的教学实践当中，应当让幼儿充分感受自己身体的不同部位，进而树立“直”的体形。幼儿的身体刚刚才长成，对于身体各个部位很难掌握，为了帮助幼儿养成身体直立的意识，教育必须要善于运用生活当中幼儿所熟悉的事物，引导幼儿主动去学习和模仿，比如山峰的直立、大树的直立等，通过引导教学幼儿模仿，然后运用自己的肢体语言表现和描述事物，让幼儿更加充分地了解自己身体的不同部分。

（二）引导幼儿主动模仿动作

对幼儿舞蹈启蒙教育而言，最为重要的一个环节就是引导幼儿主动地去模仿动作。每个幼儿的身心特征都有所不同，有些幼儿喜爱新奇的事物，生性活泼，有的幼儿热衷于模仿，想象力十分丰富，此外，幼儿的身体大多十分柔软，具有较强的可塑性，根据上述特征，教师在开展启蒙教育的活动当中，可以多用身边的人与事进行引导，让幼儿懂得如何运用肢体语言进行表达。比如遭遇挫折时的渴望，比如心理上的变化等，或者是孩子自身活泼好动的天性，都可以运用肢体语言进行表达，让幼儿充分领会如何才能将思想与行为结合起来。教师在为孩子编排动作时，还要让幼儿学会审美，引导幼儿分辨认识事物，培养他们的判断能力，提升他们对于美的追求。

其一，动态。大部分幼儿都十分好动，对身边的一切充满了兴趣，尤其是喜欢一些运动的事物，比如小动物等，所以，幼儿舞蹈启蒙教育活动也应当富有动态，要尽可能引导幼儿懂得如何运用身体表达自身的欲望及好奇心。

其二，情趣。幼儿的生活充满童真与情趣。挑选适合用舞蹈来表现的素材，引导幼儿观察和模仿，比如洗手的同时拍水，将水洒向四周；下雨时不断踩水；洗澡时向外洒洗澡水。在开展幼儿舞蹈教育的过程当中，教师也可以考虑营造良好的情景，提升幼儿对身边事物的感知力，丰富他们的想象。

其三，情感。舞蹈有自己的灵魂和情感，幼儿的内心世界同样也十分丰富，但通常无法直接显现，他们的情感往往深藏于心中，单从外表上看难以判断，教师必须认真观察才能发现他们情感的变化。在开展幼儿舞蹈启蒙教育的过程当中，教师还要从平时的生活当中发现他们情感的变化，唯有如此，才能引导幼儿运用舞蹈的形式表达内心情感。幼儿舞蹈动作优美，形象活泼，幼儿在表达一些特定的动作时，身上都会流露出强烈的情感。

其四，空间。舞蹈在完成的过程当中需要借助一定的空间，尤其是即兴舞蹈，舞者需要在不同的空间当中自由地转换移动，才能完成整个动作，因此，幼儿舞蹈启蒙活动还需要培养幼儿的空间意识。比如判断不同的方位，掌握空间移动转换的技巧等。

（三）引导幼儿展开想象

引导幼儿进行合理的想象，进行身体动作创造，也是一条有效的途径。幼儿的想象力十分丰富，在开展幼儿舞蹈启蒙教育的过程当中，要充分尊重幼儿的个性，让他们自由地进行创造，教师在开展活动的过程当中，可以运用即兴舞蹈来提升幼儿的想象力，引导幼儿进行创造的同时，教师应客观地作出评价，让幼儿大胆地运用自己的方式进行创新。

在当前的幼儿舞蹈教育活动中，最常见的即兴舞蹈一般有两类，一类是音乐即兴，一类是命题即兴。音乐即兴也就是由教师为幼儿提供乐曲，让幼儿根据乐曲即兴舞蹈，通过这样的方式让幼儿掌握创新的方法。其二，命题即兴，由教师指定对象，依据音乐瞬间释放自身动作，通过动作来表现对象，在采用命题即兴这一形式时，教师必须事先进行备课，要结合幼儿的具体情况开展即兴创作，激发幼儿对于舞蹈学习的兴趣，从而积极参与舞蹈学习，通过舞蹈学习来提升自己运用身体进行艺术表达的能力。