浅谈学科核心素养下高中信息技术教师的专业发展

吴秋奎（ 广西师范大学教育学部，广西 桂林 541000）

随着信息化进程的加快，我国越来越重视教育信息化。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确表明了教育信息化对教育发展的引领和支撑作用，并且同时在全国范围内开展“三通两平台”等教育信息化建设工作。[1]在教育信息化建设加快的时期，信息技术课程标准也有了发展。以高中为例，强调提升学生的信息素养，激发学生的计算思维等。与此同时，信息技术教师应该提高自己的专业素养，帮助学生形成信息意识、计算思维等方面的能力。这就需要信息技术教师重新认识自己的专业发展，作出相应的调整，适应信息技术学科课程的需求。高中信息技术教师如何调整自己的专业发展呢？笔者想从以下几点谈谈自己的见解。

一、学科核心素养下带来的机遇与挑战

（一）教师专业素质的要求

在提出学科核心素养的大背景下，原有的教学内容和教学法的改变给信息技术教师的专业发展也提出了新的要求。信息技术学科具备信息量大、涵盖范围广、更新速度快的特点，作为信息技术教师来说，不仅仅需要过硬的自身专业知识和技能，还需要不断提高教学经验和教学能力，提升教师信息意识和信息素养。尤其是在快速发展的教育信息化时代下，程式化、固定式的教学模式、教学手段难以高效地组织教学，教师的专业知识和技能也必须与时俱进。注重信息技术与学科的有效整合，否则不仅会使学生失去学习的兴趣，教师失去活力，也容易被时代所淘汰。

（二）专业发展内容的综合性和时代性

信息技术教学有其自身的学科特点。这就意味着信息技术教师专业发展也具有其学科特征：综合性和时代性。一是信息技术学科知识处于迅速发展变化之中，更新学科知识速度快；二是信息技术教师是技术型老师，利用现代信息技术手段解决学习上的问题是常态，而且也必须养成学会使用信息技术工具的习惯。通过学生们的实际操作来完成学科教学的任务要求信息技术教师必须迅速掌握适应时代发展的信息技术工具和技术思想，更新信息技术作品和开发信息技术系统，这样才能解决学生信息技术学习上的各种技术问题，才能胜任信息技术教学工作。三是信息技术是一门比较新的学科，没有形成相对成熟稳定和具有信息技术课程特性的教学模式、教学方法、教学策略和评价方式，存在照搬、模仿和借鉴其他学科的现象，这些问题的解决也需要信息技术教师通过教学实践来探索与创新。[2]

二、学科核心素养下高中信息技术教师专业发展的方向

（一）认识自我，制定专业发展规划

信息技术教师要进一步加强自我审视，正确地认识自我，并作出科学、客观的自我评价。清楚认识自己已有的信息技术知识与能力水平，了解自己的优势与不足，根据自身特点制定专业发展规划。信息技术教师的专业成长不是一朝一夕的事情，需要做好计划。教师要根据自身信息化素养，确定专业发展目标，制定详细专业发展计划，以实现专业发展。

（二）不断学习，提升信息素养和创新素养

学习是教师专业发展的有效路径。作为一名信息技术老师，当下信息爆炸，知识更新换代快，只有不断学习，才能不断提升自身的信息素养和创新素养，才能服务于学生。

1.强化自我学习，提升信息素养和创新素养

在知识大爆炸的背景下，信息技术教师应具备自觉学习的意识，及时把握最新的信息技术知识，从中得到社会对信息技术教学需求的反馈。信息技术教师可以参加校本培训，提升信息技术教师教学研究能力。通过培训的系统学习，掌握最新的信息技术知识与教学理念、方法等。将先进的教育理念应用到实际教学中，不断改进教学，促进理论的内化，从而促进自身专业发展。信息技术学科的信息素养和创新素养，需要信息技术教师在日常教学中主动关注，以一名专业信息技术教师的必备素质要求自己，加强自身的信息素养和创新素养。

2.加深互动，构建学习共同体

教师的思维存在一定的局限性，信息技术教师不仅要与其他老师增强交流，加深互动，分享在教师专业发展过程中的想法，及时调整自己的专业发展方向。可以构建学习共同体，教师之间交流经验，分享学习经验，共同进步，还可以借助互联网平台构建网上学习社区等，集思广益，互相促进。通过加深互动，构建学习共同体，学习别人经验，避免少走弯路，促进自身信息技术专业技能和素养成长。[3]

（三）注重反思，完善专业素质结构

反思是教师专业发展很重要的一个环节。没有反思，信息技术教师就不能有效改进自身的教学误区，进而提升教学效果。信息技术教师要在专业发展过程中不断反思，加强教学过程资料收集。在过程中及时修正专业发展不正确的行为。注重教学效果检验，用教学实际效果验证专业发展的正确性，从而不断完善专业素质结构，提升专业技能，加快信息技术教师的专业发展。

三、总结

总之，信息技术教师在教师专业发展方面有着很长的路要走。但在前进的过程中，能根据核心素养下的要求适当的调整，使之适应时代的发展，无疑是正确的做法。在教学中，信息技术教师不仅要提高自身的信息技术专业素质，还可以提供其他学科的教师信息技术上的帮助，帮助他们发展信息技术能力，为教学的全面改革和进步贡献自己的力量，使课堂教学在信息化的辅助下高效地进行，发展学生的综合素质。