浅析民族院校彝族传统体育文化认同和文化适应现状

陈君程 余光华（西南民族大学，四川 成都 610041）

彝族传统体育文化作为我国少数民族传统体育文化极为重要的组成部分，与其他民族的体育文化尤其是西方主流体育文化的理念、方式和结构不同，有着自身不容忽视的文化价值。然而，随着世界经济生活的一体化，全球化已成为不可逆转的客观历史进程，成为当今社会最重要的特征之一，不同国家、不同民族之间交往的日益增多，不同国家和不同民族间的体育文化相互渗透、相互影响、相互作用。随着我国的汉文化和西方的奥林匹克文化在各个民族间的传播，彝族传统体育也从不同程度受到了这些新的体育文化的强烈冲击和影响，产生了一系列的文化认同和文化适应问题。

学校体育是最先接受奥林匹克文化的领地，是接受先进体育文化的前沿领域。对于高校大学生而言，他们接受新文化、新思想的欲望更加明显，他们不愿受到保守思想的束缚，渴望接受先进的文化和全人类的文明成果。民族院校是高校中的一个特殊领地，少数民族学生相对较多，彝族大学生作为其中的一个重要的组成部分，除了要担负起振兴中华、建设国家的历史使命外，还要对彝族文化的传承与发展负有重要的责任。但随着全球化进程的加快，维系彝族传统体育传承与发展的文化背景、生存形态和生存环境逐渐消蚀，尤其是在多民族聚集的民族院校内，彝族传统体育文化冲突与适应问题也会在彝族大学生身上表现得比较突出。

笔者通过对部分民族院校彝族大学生进行调查发现，对于摔跤、磨秋、爬油杆、跳火绳、蹲斗、舞铃铛、跳月、皮风子、老虎抱蛋、抢羊和背新娘等11种彝族传统体育项目，只有摔跤和背新娘两种项目，超过一半的彝族学生表示“听说过”，比例分别为79.5%和53.8%，而仅有摔跤一种项目，超过一半的彝族学生表示“参加过”，比例为59.0%。对于比较喜欢的体育运动，彝族学生选择“排球”的比例为28.2%，选择“篮球”的比例为53.8%，选择“足球”的比例为28.2%，选择“羽毛球”的比例为53.8%，选择“网球”的比例为17.9%，选择“乒乓球”的比例为33.3%，选择“游泳”的比例为20.5%，选择“健美操”的比例为17.9%，选择“跆拳道”的比例为15.4%，选择“武术”的比例为30.8%，选择“田径”的比例为38.5%，选择“瑜伽”的比例为17.9%，选择“健美”的比例为12.8%，选择“太极拳”的比例为12.8%，选择“彝族传统体育”的比例为25.6%，选择“其他民族传统体育”的比例为12.8%，选择“其他”的比例为5.1%，选择“不喜欢体育”的比例为2.6%，可见，选择篮球、羽毛球、田径、武术、乒乓球、足球和排球等现代体育项目的比例均高于选择彝族传统体育的比例。

对此，笔者在参考有关文献的基础上，提炼了以下观点：

一、全球化带来了文化的融合与发展的同时也使我国的少数民族传统体育文化遭受到不同程度的侵蚀，文化的民族身份变得模糊，造成了社会成员对传统文化的认同感淡化。就彝族传统体育文化而言，它与汉族的体育文化尤其西方主流体育文化的理念、方式和结构不同，有着自身不容忽视的文化价值，然而在全球化进程中，被社会推崇的以奥林匹克文化为主体的西方竞技体育文化得到越来越多彝族民众的喜爱和推崇，彝族传统体育作为一种文化形态受到了西方体育文化的强烈冲击，彝族体育文化正在不断远离其生存的广泛群众基础，致使彝族体育文化的认同正在成为一种危机。

二、随着现代社会生活的多元化和社会结构的变迁，维系彝族传统体育传承与发展的文化背景、生存形态和生存环境正在逐渐消蚀。对于远离家乡在学校中生活的彝族学生而言，在以奥林匹克文化为主体的学校体育教育模式下，面对包括奥林匹克文化在内的强大主流文化，他们既想融入到学校的主流体育文化中，又担心失去自己的母体文化。文化差异本身会给个体造成一种心理压力，文化适应的考验往往会加剧这种压力，使他们可能产生心理与社会上的不适应。而部分彝族学生则甚至完全丢失了本民族的体育文化，迷失在主流文化的漩涡中。

三、学校体育作为人生三大教育系统中的重要组成部分，对学生体育意识、体育习惯和体育态度的养成具有广泛而深刻的影响，是推广普及民族体育，储备民族体育人才的主要途径。因此，学校体育尤其是民族院校的体育教育对彝族传统体育的传承发展具有重要作用，是彝族传统体育发展传扬的重要途径，但学校体育目前仍是彝族传统体育的薄弱环节，进入学校体育教材内容的彝族传统体育极少，这直接影响了彝族传统体育文化的传承与发展。学校体育应将彝族传统体育项目列入教学内容，积极吸收和开发彝族丰富多彩、活动性强、趣味性高、教育内涵突出的传统项目，民族院校则可将彝族传统体育作为“校本特色课程”。在具体实施中，既保留彝族传统体育内容表现上的主体民族特色，又可对部分技术、规则朝着健身性及科学性等方面进行适度的改造。

四、在全球化背景下，相比于其他民族的传统体育文化，彝族传统体育文化更多的保持了其民族传统项目的较高竞技水平。彝族传统体育文化的传承与发展应积极借助其竞技价值，加强交流，彰显独特的民族体育文化，从而进一步提高彝族传统体育活动的知名度，增强自身活力，激发包括彝族学生在内的各民族学生参与彝族传统体育活动的热情，同时，彝族传统体育的发展决不能忽视道德教育，借助其竞技价值，并不是一味的强调竞争和惊险，应避免产生残忍、暴力以及过度商业化等问题。