大数据时代下中职计算机专业教学

杨德涛

摘要：当代计算机信息技术的所处发展背景为大数据时代。于大数据时代得到快速发展机遇的计算机，不同行业的需求得到满足，计算机技术不断发展的同时，教学领域逐步引进相关大数据时代含义，特别是相对中职计算机专业教学来说，这也对于大数据时代关于计算机教学方面更具有优势。大需求量的大数据时代，而中职计算机专业教学于大数据下教学中，这样所培养出的计算机人才才能进而更适应时代的需求。

关键词：大数据时代；中职计算机；专业教学

中图分类号：TP393 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2018）06-0130-01

这几年作为一门比较热门的专业计算机，学生学习此专业的人数也愈来愈多。更加重视大数据应用的中职学校所设置的计算机专业，按照大数据相关的知识点，对中职学校计算机教学其专业性进行强化。多引进了大数据理念于中职计算机专业中，借助大数据时代此机遇对计算机专业教学进行改革，使得教学内容更符合大数据要求，中职计算机专业进一步促进发展。

1中职计算机专业教学的具体形式研究

通常传统为中职计算机专业教学特点，落后与简单的教学内容，云计算机和大数据内容于改革前很少涉及计算机内容里面，老师根据传统的教学方法向学生传授课本知识，学生不能紧密同信息时代相结合。于中职计算机教学期间，实践课程严重缺乏，教学实践效果不好，实践内容教师不能进行定位准确。这样计算机教学效率也降低了。中职计算机专业教学同信息时代发展速度相比很慢，对大数据时代认识不能达到准确，专业人才不利于培养，教学不利于发展，处于大数据时代背景，对中职计算机专业进行改革。

2中职计算机教学其大数据重要性

大规模的大数据，当中包含数据是很大量的，不管是管理、挖掘或者存储等方面，进而使数据流通速度加快这是由于大范围的数据集合。现如今社会中的信息产业为大数据，大数据的推进才是人才，进而保证其增值。所以，对中职计算机专业教学要进行改革，将大数据知识传授给学生，当对其掌握进行后，才可创造出更多的价格。

3中职计算机教学中大数据所起的作用

首先，很大影响着中职计算机专业教学期间。数据挖掘与云计算等技术出现于大数据时代，使其专业发展方向出现了改变。可通过好好利用这些先进技术对中职计算机专业教学进行改革，使其教学内容同大数据时代的要求相符合，这样学生的实践能力得到提高。二为该专业教学期间的不足之处得到了弥补。处于大数据背景下对老师的要求很严格，老师要不断学习等提高自身，这样教学效果才能得到提高，学生才能对信息社会进行更好地了解。

4大数据背景下的中职计算机专业教学

要实行改革于中职计算机专业教学期间，以下就几种教学改革的方法进行探讨，进而更好利用大数据此大好机遇。

4.1创新教学模式

老师传授知识给学生，学生进行被动接受于中职计算机专业教学期间，类似此传统教学方式比较枯燥，不高效率。位于大数据时代背景下，计算机专业教学期间要不断创新教学模式，进而使教学的质量水平得以提高。第一中职学校的计算机老师，对所在班级学生具体实际情况可通过大数据技术进行了解，对教学模式进行针对性改善，达到良好的教学效果；实验班进行成立，课堂检测实行，对教学模式信息进行反馈，讲课的方式可采用提问式、师生互动等方式，从实验班学生的反应进行得出适合学生的教学方式，教学模式后期增加，这样有利于促进学生的学习；最后对教学模式进行创新，处于大数据时代下的计算机技术要求学生要进行自主学习，这样便可获得更多的学习知识。

4.2教学课程改革

对计算机专业人才的实践能力进行提高为改革中职计算机教学的方向。计算机传统教学中，學生的实践能力不够强大，踏入社会工作后，还需要重新学习相关的专业知识，这也就意味着不强的实践教学。有着较强实践性的网络技术、硬件与计算机软件等，所以要重视实践性于改革教学课程期间。

4.3对学生兴趣进行引导

现如今的教学中对学生的兴趣进行引导是教师多采取的一种方法，于计算机专业中职学校教学中，要使学生达到大数据时代所符合的要求，使学生对大数据相关的兴趣进行培养于教学期间，进而对学生的学习行为进行引导。例如：某中职学学校的研究组为例子，对该研究组中计算机老师的引导型教学方式进行探讨。其背景是以大数据时代为主所设立的研究组，对计算机教学方法进行设计，这样中职学校所培养的学生才能达到社会所需要、具有大数据相关知识有用的计算机人才。对学生其兴趣该研究组提出了引导的教学方法，于课堂教学期间，其教学方式的设计要按照教学内容进行，其方法可采用案例或者动画等等，这样其学生的兴趣有利于吸引，待学生的兴趣进行培养后，向学生传授计算机专业相关的知识，这样学生在兴趣的作用下，对计算机相关的知识更易理解与记忆，学生对学习更加主动。该研究组得出，该方法对学生的学习兴趣不但起到吸引作用，而且对学生的发问也起到促进作用，发散型思维得到培养，这样在课堂教学期间内，相关的教学知识学生便可学习到更多。

4.4实行层次教学

于大数据中，作为一项很重要的内容为计算机硬件，大数据的基础支持主要靠硬件来实现的，具有海量特征的大数据，这样有着标准与规范能力的计算机硬件。

4.5教学方法多样化

由大数据时代这方面出发，对中职计算机专业教学期间，对教学方法要进行丰富，教学方法老师要对其进行丰富，计算机课堂教学要进行完善。于中职计算机专业教学期间，教学方法多为常见的主要有任务驱动法。举个例子，比如以某课程为例，对任务驱动法其应用进行分析：老师于课堂上布置了某个学习相关任务，让学生完成的方式为小组方式，让学生利用课下或者课堂期间有空时间进行完成，要求制作的宣传片要求简短，宣传片中的得有涉及大课堂上老师所传授的知识，一个星期内上交，这样对学生进行分组，一组大概5至6人，对学生问题老师要进行解决，于规定时间内向教师上交作品。该方法对情境的设计与教学目标比较重视，由此学生要有探索意识，具有主动与独立学习的能力。这样任务驱动法实施后期，作业完成时，学生不但可以学习到有用的知识，同时学生的学习能力特得到了提高。

4.6教学计划的改革

中职计算机该专业的教学其背景是以大数据时代为主，对国外有用好的教学方式要多积极引入，自身的传统教学方式进行改革创新，国外不少教学方式可值得学习借鉴，同时不断发展迅速的大数据时代，对教学计划要改革创新，教学资源要引进积极有用的，这样中职计算机专业其教学效果才可得到明显提高。对改革计算机专业教学期间，要按照自身实际情况，并对国外的教育方法进行借鉴，这样自己的教学计划才可达到更好地实施效果。

5结语

大数据时代为中职计算机专业教学与学生提供机遇，同时为学生的不同方面能力起到挑战作用。所以，相关教师对自身的专业技能与知识要不断进行学习提高，这样自身的教学水平便可得到提高，这样才能与信息时代紧密相连。在当今的中职教育中，不断快速发展的网络技术，由此中职计算机专业与时代要紧密联系，老师对自身的要求要不断进行提高，教学方式不断进行改革创新，发挥其自身的主导作用，学生的主动性学习得到培养，进而成为社会所需的有用计算机专业人才。