语文教育在大学生职业生涯中的作用

邹兰萍

摘要：在大学语文中兼具了多项的功能，如技能、人文、审美等教育，这些可以引导大学生树立正确的人生观、培养创新思维能力，并且具有不可替代的作用。从就业工作的角度来看，在当代教育下不仅可以引导学生顺利毕业，而且还可以对长远进行规划。从而，高校大学生要对大学语文教育所重视，准确的对语文学科定位，将教学任务有效的完成，这样大学生在提升能力的同时，才能将语文特有的功能发挥。

关键词：语文教育；职业生涯；大学生

一、语文教育是大学生职业生涯中的一剂良药

为了使得学生都可以找到顺心的工作，《大学生职业生涯规划课程》迅速步如全国各地的学校中，但是该项课程在开展后存在一些应该解决的问题，对于学生的指导不到位，所关注的点不重要。由此可见，大学生职业生涯规划情况不是很好，最终是不能将目标定位准确，没有规划意识，从社会实践的过程中学生提前所做的准备欠缺，当学生面临很难解决的问题后，学生就会选择退缩，这时就应该将《职业生涯规划》迅速完善。学生学习大学语文不仅为自己提供施展平台，而且还可以展示自己，同时，语文教育对学生影响范围很大，引导更多的学生树立正确的价值观点，在这个基础上还应该不断提升人文素养，假如学校所开展的《职业生涯规划》针对性较强，并且在较短的时间内可以起到很好的效果；语文教育就好比一剂“中药”在此起到了潜移默化的作用。

二、当前高校语文教育所存在的问题

随着现代大学语文教育模式的创新，将以往的观念进行转变，突出素质教育的要求，在大学生职业生涯规划中才能突出有效的作用。但是在一定程度上也对大学生教育作用产生影响，并且体现在这三个方面：语文学科建设、高校的教学实践与大学生学习态度。以下是高校语文教育所存在问题如下：

（一）大学语文课不受重视

从学科建设的角度来看，大学语文课在公共基础课上不受重视，出现这一情况的原因可能是由于对于语文学科自身定位不清晰。在1984年正式将大学语文归纳到必修课后，国家教委会相应的组织编写出一套通用的教材，并且还将此课程作为重要的科目。此外，除了大学生语文文学建设落后外，还有自身科学定位不够明确。大学语文从以往到现在一直存在学科定位“体”“用”之争。从当前的状况来看，将文学常识、审美鉴赏都内容编入到大学语文教材中很难形成一个较为全面的系统，造成大部分语文课程边缘化。

（二）实践中不重视教学

从大学语文实践中来看，大学语文存在边缘化的情况，例如，缺少极为专业的教师，学校所安排的课时不多，并有独立的培训费用，最终造成学校对于大学语文教育并不重视。由于师资队伍建设方面不够充足，教师的教学模式并没有发生较大的转变，从而学生对于大学语文的兴趣急剧下降，这样必然会使得大学生教育心理产生影响，不能激发兴趣，不能将预定的目标所实现。

（三）学生自身不够重视

通过相关的信息了解到，现代的大学语文、计算机科目都同等重要，但是对其后者都要比语文重视，大部分的学生都会将精力集中在英语级别的考试中，并不会再闲余时间来学习语文，那么学生独立阅读相关的名著更不用谈起，从这些信息中可以发现，学生自身对于语文教育不重视。

三、发挥语文教育在大学职业生涯的作用

（一）加强语文教育的重视

大学语文属于一种综合性的教育，并且在此承担着提升素质的任务，对大学生职业生涯可以起到相应的引导，在职业生涯规划中要对语文教育所重视，并且还应该明确学科定位，不再纠结“体”“用”之争。要在职业生涯规划中，大学生应该将语文作为独立的学科，加强重视，这样才能将大学语文在公共基础中的地位提升，这样大学语文教育的教学质量也会有所转变。

（二）实践中重视大学语文课程

在实践过程中，高校学生应该积极的完成大学语文任务，在大学生职业生涯规划中扮演的角色非常重要，学生应该对此重视。高校应该组建较为专业的素质队伍、建立专门的科研教室、提供专门科学发展的资金。这样在教学的过程中教师才能进行专题性的讲座，这样才能将激发出学生积极思考的能力，为学生创建一个施展才华的平台，这样才能更好对职业生涯做好规划。

（三）自我发挥空间作用

在当前时代下，教育部门强行规定，将大学语文归纳到必选课程，并且设置了相应方面的考试，考试不通过的人员不能取得毕业证，由此，大力推行语文教育。但是这样的效果在短期内不太明显，但是这样的做法使得大学生教育有所退步，针对于大学生职业生涯不能充分发挥出相应的作用。最为直接有效的方法就是应该使得教育在职业生涯规划中发挥作用，这样才能引导大学生对语文能力重视，将被动变为一种主动的方式。

四、总结

语文教育在职业生涯规划中占据了重要的地位，可以培养学生实践中创新性，并且还可以依托课程平台创建孵化基地，帮助学生组建相应的团队，不断将研究成果创新，积极的参与到相应的实践中去。语文教育在大学生职业生涯规划作用，最终的目的就是培养人格健全，具备独立的生存能力，促进学生全面发展，这样才能帮助大学生树立正确的人生观，培养良好的心理素质，这样才能促进学生获得全面的发展。

参考文献：

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[2]张艳宁.试论高专院校大学语文教育中人文性的缺失[J].參花（下），2017（12）.

[3]范明娟.大学语文教育与德育教育融合的可行性及策略探讨[J].西部素质教育，2017（10）.

（作者单位：长沙职业技术学院）