怎样培养幼儿的语言能力

王爱霞

摘 要： 语言能力对于幼儿而言是非常重要的，在进行幼儿教育的时候，培养幼儿语言能力能够帮助幼儿更好地成长。首先，教师应该给幼儿创造良好的语言沟通环境，对幼儿语言能力进行有效的引导。教师教学时，应该引用生活化元素，引导幼儿通过生活中的事物提高语言表达能力和语言思维能力，鼓励幼儿说出想法，还应该鼓励幼儿多接触新鲜的事物，进行语言素材的积累，切实提高幼儿语言表达方面的能力。

关键词： 幼儿教育 语言表达 语言能力培养

幼儿园阶段对于幼儿的语言能力形成是非常重要的，进行幼儿园教育的时候，必须重视幼儿语言能力的培养。语言能力提高能够帮助幼儿更好地表达想法，更好地传递信息，获得更多的外部知识。若是幼儿语言能力较差，则会给其成长和学习造成较大的影响。所以，教师必须认识到幼儿语言能力培养的重要性，切实提高其语言能力。

一、幼儿语言能力培养重要性分析

语言本身便是人们交际的重要工具，通过语言人们能够交流思想和情感，相互理解。无论是劳动还是学习工作，语言都是非常重要的。在幼儿阶段培养幼儿语言能力，对于幼儿将来学习、生活和工作都非常重要。

首先，幼儿若是能够掌握一定语言量，则可以开展较为复杂的思维活动，更加顺利地和别人交流和沟通。比如幼儿只有掌握相关的语言，才能够做好认知事物的分析和辨别工作，并以此为基础学会一些为人处世的道理[1]。其次，想要做好幼儿教育，语言是非常必要的。无论是给幼儿传递知识经验还是对幼儿进行思想道德方面的教育，抑或教会幼儿学习，都必须通过语言进行，若是没有语言，则幼儿无法进行交流和沟通，只有掌握了一定的语言，才能够听懂教师、家长及其他幼儿的话，更好地进行沟通和交流。

再次，语言能够帮助幼儿更好地进行认知，让幼儿通过词汇进行表达，形成感性的认知。通过语言能够让幼儿认识那些无法直接感知到的事物，比如电影或者图片，扩大幼儿认知的范围，并且更好地认识事物。并且，语言还能够增强幼儿认知活动的目的性，让幼儿对事物、他人有比较客观的认知。

最后，幼儿期对于幼儿的语言发展是非常重要的，幼儿三岁后，大脑发育的速度加快，发音器官及听觉器官愈加成熟，能够分辨和模仿成人的语言，这能够给幼儿语言发展提供良好的基础。并且，3到6岁的幼儿由于接触的范围不断扩大，受到生活环境的影响，说话及交往的需求在不断增加[2]。比如，幼儿喜欢质疑，喜欢听人们讲解的知识经验，也喜欢通过语言将自己的要求和思想表达出来。若是在幼儿时期能够对幼儿进行良好的语言教育，那么能够切实提高幼儿的语言能力，不但能够帮助幼儿学会更多的词汇，还能够提高幼儿表达方面的能力。

对幼儿进行语言教育是非常重要的，甚至会对幼儿将来的发展造成影响。幼儿园必须认识到语言教育的重要性，并采取措施做好幼儿语言教育，切实提高幼儿的语言能力。

二、幼儿教育中做好幼儿语言能力培养的策略分析

语言对于人们的沟通交流是非常重要的，若是语言表达能力出色，则能够更好地和别人交流沟通。做好语言教育需要从幼儿时期便进行，幼儿时期对于人的语言能力是非常重要的，特别是发音和语句组成顺序，长大后很难再发生改变。这便要求教师必须认识到幼儿语言能力提高的重要性，全面考虑到幼儿的认知能力，给幼儿提供良好的语言学习环境，切实提高幼儿的语言能力[3]。

（一）重视幼儿语言学习兴趣的培养。

在进行幼儿园教育的时候，教师应该给幼儿营造比较开心的环境，让幼儿更好地学习。此外，还应该通过科学手段对幼儿进行引导，让幼儿能够在自然环境中切实提高语言思维方面的能力。教师应该对每个幼儿的兴趣及心理特点有全面的了解，并利用幼儿的兴趣和心理特点，让其更好地表达。教师应该鼓励幼儿在生活的时候，将对生活和对大自然的一些想法通过语言更好地表达出来。还可以丰富幼儿游戏活动，确保幼儿能够在比较欢乐的氛围中更好地认知世界，能够在愉悦中更好地感受语言所具备的魅力[4]。比如春天时，教师可以带着幼儿种植果树，然后让幼儿观察果树成长的过程，引导幼儿通过思考将相关的词汇组织在一起，进行准确的表达。再如，冬天下雪时，教师可以带着幼儿走到幼儿园中观赏雪景，鼓励幼儿接住雪花，并观察雪花的样子，幼儿通过观察雪景，对大自然有全新的认知，并且教师还可以引导幼儿表达出看到的内容。这样，在比较欢乐的氛围中，幼儿的语言表达兴趣会提高，会更加愿意通过语言进行表达，长此以往，幼儿的语言能力会真正提高。

（二）通过增强幼儿观察能力对幼儿语言能力进行培养。

教师在进行幼儿教育的时候，需要有计划地培养幼儿对周围事物观察的能力，通过提高幼儿观察能力，将幼儿的创新思维及想象力更好地激发出来，切实提高幼儿的认知能力，通过比较直观的教学方法切实提高幼儿的语言学习兴趣[5]。教师教学时，可以根据实际情况和需要提出一些简单的问题，让幼儿带着这些问题观察周围的事物，这样幼儿会更加主动和积极地思考。比如教师可以带着幼儿去大自然中观察植物。比如在花园中，教师可以让幼儿观察花的颜色，并引导幼儿将花的颜色说出来。在幼儿说出后，教师可以让幼儿数花坛中花一共有多少颜色，然后告诉幼儿花的颜色比较多，可以用五颜六色这个成语形容，这样不但能够帮助幼儿更好地掌握词汇，还能够帮助幼儿更好地理解词汇。

（三）帮助幼儿养成良好的阅读习惯，切实提高幼儿语言表达能力。

在进行幼儿教育的时候，教师必须认识到幼儿阅读能力提高的重要性，让幼儿通过一些图书的阅读切实增加词汇掌握量。幼儿想要提高语言能力便必须提高阅读能力。首先，教师在上课的时候，可以先阅读，然后带著幼儿阅读，最后鼓励幼儿自己阅读，这样能够切实提高幼儿对于语言的兴趣[6]。比如，教师可以通过讲故事的方式对幼儿进行引导，切实提高幼儿的阅读兴趣。幼儿年龄较小，对于故事的兴趣往往比较浓厚，教师可以通过一个形象生动、情节简单并且色彩鲜明的故事吸引幼儿的注意力，只有幼儿真正产生了兴趣，才会愿意主动学习，并且教师可以让幼儿通过语言表达自己阅读到的内容，从而切实提高幼儿语言方面的能力。

（四）营造轻松愉快的幼儿学习环境。

做好幼儿教育，不但是幼儿园和教师的责任，还是家庭和社会的责任。幼儿教育中不但需要给幼儿营造良好的成长环境，还需要家长、社会、幼儿园一起营造良好的教育环境。在幼儿园，教师需要因材施教，通过科学的手段给幼儿营造比较温馨、和谐和快乐的语言表达环境，促进幼儿身心健康发展，在欢乐的氛围中，幼儿精神状态会比较放松，大脑思维运转的速度会比较快[7]。在家庭中，家长应该抽出更多的时间陪孩子，和幼儿一起阅读，从而给幼儿营造良好的语言环境。要求别人说话的时候，幼儿不能随意打断，应该帮助幼儿养成良好的倾听习惯，只有幼儿真正听懂对方说的话，才能够通过词汇的组织回答问题。教师在进行幼儿教育的时候，需要加入新课改的内容，對幼儿进行引导。孩子的问题往往比较多，教师应该引导鼓励幼儿说出问题，在面对这些问题的时候，教师必须有足够的耐心，只有这样，幼儿才会更加原意和教师沟通[8]。

此外，在培养幼儿语言能力的时候，教师必须全面考虑到每个孩子的情况，真正做到因材施教，掌握幼儿语言学习的技巧和规律，不生搬硬套，有计划地开展教学，循序渐进地提高幼儿的语言能力。

幼儿园阶段对于幼儿的语言能力形成是非常重要的，进行幼儿园教育的时候，必须重视幼儿语言能力的培养。语言能力提高能够帮助幼儿更好地表达想法，让幼儿更好地传递信息，获得更多的外部知识，若是幼儿语言能力较差，则会给其成长和学习造成较大的影响。教师教学时必须根据实际情况和需要，因材施教，逐步提高幼儿的语言能力。

参考文献：

[1]伏政权.幼儿教育如何加强幼儿的语言能力培养[J/OL].现代交际，2018.08.09.

[2]吴瑞林，王华，赵晓非，朱新吉.大规模幼儿语言能力测评的设计与实践——基于表现性评价理念与平板电脑技术[J].学前教育研究，2017（09）：34-44.

[3]张丹.探究幼儿园教师的语言魅力对幼儿语言能力的积极影响[J].学周刊，2017（25）：182-183.

[4]王玥.如何培养技工学校幼儿教育专业学生的语言能力[J].职业，2017（02）：73-74.

[5]包怡.图标在幼儿语言能力培养中的作用研究[J].读与写（教育教学刊），2017，14（01）：225.

[6]敖红颖.浅谈幼儿语言教育的策略研究[J].读与写（教育教学刊），2016，13（10）：252.

[7]宋文婷.幼儿语言能力的构成维度及培养策略——基于《3—6岁儿童学习与发展指南》的分析[J].滇西科技师范学院学报，2016，25（01）：80-84.