提升学生数学课堂参与度的实践探究

陈燚

摘 要 随着当前教学改革工作的不断推进，数学学科作为小学教学阶段的基础性学科，教师在实际教学中要不断深化教学改革，积极开展数学教学活动，通过数学知识和实际生活的有效结合，提升学生数学课堂参与度，更好的推进小学数学教学的发展。教师在小学数学教学中积极开展数学活动，能够让学生在实践体验中感悟数学知识、认识数学知识，有效提升学生的数学知识应用能力，从而更好的提升学生的创新意识，形成学生分析问题、解决问题的能力。因此，本文就对如何提升学生课堂参与度的实践进行深入分析和探究。

关键词 小学数学;数学课堂;参与度;实践探究

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0140-01

在实际的小学数学教学实践中，由于小学生的认知水平差异较大，思维能力不同，导致教师在实际教学中，一些学生能够积极热情的参与到课堂教学活动中，而部分学生却无法有效集中自身的注意力，不能高效参与到课堂教学活动中。结合小学生的这一特性，教师要想不断推进小学数学教学的发展，就要注重结合小学生有较强求知欲，但注意力不能长时间集中的特性，对学生进行科学引导和带领，让学生能够体会到数学学习的趣味性，从而有效提升学生数学课堂参与度。

一、生活化引入，体会数学学习的重要意义

众所周知，数学学科和实际生活之间有着紧密的联系，那么，教师要想提升学生的数学课堂参与度，就要实现数学课堂的生活化引入，让学生能够在生活中体会众多的数学知识，并在课堂中总结生活中的数学现象和经验。因此，小学数学教学要注重深入学生的实际生活，以此让学生的思维能够在实际生活中得到有效的发展，通过学生的自主实践探究，寻找到不同问题的解决方法和措施。比如在《小数乘整数》这一课教学中，教師就可以将教学内容和学生的实际生活进行结合，像夏天学生们会买西瓜，得知每千克2.35元，请问购买3千克多少元？利用学生所知道的生活情境进行教学，让学生更好的理解小数乘整数的概念。

二、趣味化教学，提升学生的课堂参与度

在小学数学教学中，教师要结合小学生的性格特性，积极开展各种数学教学活动，利用趣味化的教学活动，激发学生对于数学学习的兴趣和积极性，这样才能够更好的推进小学数学教学的发展。因此，教师在组织教学活动中，要注重引发学生对于数学知识的学习兴趣与欲望，在课堂教学中要尽可能的满足学生的好奇心和求知欲。对教材进行深入分析和探究，针对每一个知识点结构，精心设计相应的教学活动，坚持由浅入深的原则，将学生吸引到课堂教学活动中，通过合作探究，保证在轻松、和谐的氛围中有效获取相关知识，实现全体学生的共同发展。比如在《圆环的面积》教学中，教师就可以利用铁丝圆环来进行操作，将其转换为一个梯形，可以得出梯形的上底为圆环的外周长，表示为2πR，圆环内周长为2πr，圆环宽边为（R-r），从而有效推导出圆环的面积计算公式。

三、让学生体验成功的喜悦，提升课堂参与度

对于小学生来说，教师要想不断提升学生对于数学学习的参与度，还要注重让学生能够在数学学习中体会到成功的喜悦感，以此提升学生对于数学学习的动力，有效提升学生的课堂参与度。因此，教师就要结合课程教学目标以及学生的学习情况，为学生创设能够获得成功的机会，实施分层教学，对不同层次的学生提出不同的发展目标，精心设置练习活动，以此让不同层次的学生都能够得到发展。比如在《20以内的退位减法》这一课教学中，教师就可以创设超市购物的情境，通过这样的方式，激发学生的参与积极性，通过学生购买商品获取相关的知识，以此有效提升数学教学的趣味性，提升学生的课堂参与度。

四、加强语言激励，提升课堂参与度

俗话说，表扬比批评更让人进步。因此教师要想有效推进小学数学教学的发展，就要注重加强语言激励，善于运用鼓励的话语，对学生形成良好的激励，以此更好的促进学生的发展。比如在《年月日》这一课教学中，教师就可以让学生拿出年历卡，进行仔细的观察，学生就能够通过自主观察，发现每个月份的天数都不同，既有30天也有31天，还有28天，还有年份的2月份有29天……。那么，教师就可以顺着学生的思路进行教学，提问学生平年和闰年到底有什么区别，一些学生就会回答二月的天数不同，还有学生回答闰年比平年多一天，这也表示学生的思维得到提升和发展，教师就可以对学生进行适当的鼓励，提升学生对于数学学习的信心。

五、结语

总而言之，数学学科作为小学教学阶段的基础性学科，教师要想不断推进小学数学教学的发展，就要注重不断提升学生对于数学课堂的参与度，只有这样才能够逐步培养学生对于数学学习的兴趣和积极性，让学生在数学学习中获得成就感，实现学生的可持续发展。

参考文献：

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