浅谈班主任如何培养优良的班风学风

曾晓霞

摘要：本文笔者主要结合自己担任班主任的工作经验，介绍了从言传身教、培养得力班干部、健全班级制度、打造魅力班会课和营造读书氛围等方面营造良好班风学风的一些做法。

关键词：班主任；培养教育；优良班风学风

对于班主任这个育人工程中的重要角色，班务工作则是教育工作中最繁琐、最艰苦的一项，尤其是如今独生子女多，育人工作更是难上加难。那么找到学生喜欢的方式开展育人工作，教育学生，引导学生，让他们乐于提升自己，找到人生的目标就显得特别重要。对于班主任来说，笔者认为，要营造良好的班风学风可从以下方面着手：

一、言传身教，身体力行

一个班级的特点与班主任的个性有很大关系，因为班主任的言行比其他科任教师更容易给学生潜移默化地影响。孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。班主任要严格要求自己，发挥自己的表率作用，善于用自己的模范行为影响学生和激励学生，将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，展现在学生的面前，促进班集体形成一种积极、奋发、向上的心理环境。班主任要注意言传和身教，在班级工作中，要求学生做到的，自己首先要做到。首先，班主任说话不要啰嗦重复，要言简意赅，话语间多流露关切之情，多传递正能量。另外，自己在行动上要爱岗敬业，勤奋工作和学习，不迟到不早退，做好榜样。

二、培养得力班干部，提高学生的自我管理能力

一个班集体要形成良好的班风，光靠班主任一个人的力量是有限的，必须培养一批强有力的班团干部。班主任首先要认真观察，慎重挑选能力强，关心集体，在同学中有威信和工作能力的学生担任班团干部，使每项工作井然有序，落到实处，并教给他们工作的方法，帮他们总结经验，树立威信。这不仅能锻炼他们的工作能力，增强他们的自信心，还能促进学生素质的全面发展，让每个学生树立“班兴我荣、班衰我耻”的自觉意识，把全班学生的积极性调动起来，为良好班风学风的形成奠定了坚实的基础。

三、健全班级奖罚制度，狠抓养成教育

良好的班集体必须有健全的规章制度、严格的要求，这是搞好班级工作的保证。为此，班主任要针对学生的特点和表现，从大处着眼，小处着手，制定严格的规章制度，提出明确要求，如考勤制度、卫生管理制度、财产保护制度、作业检查制度、文明公约等，使学生行有所循。班级规章制度一旦制定，一定要严格执行，并且经常进行检查、评比、总结。特别是一开始，班主任要按规章制度狠抓习惯养成教育，如早自习读书习惯、集体站队习惯、讲卫生习惯、课余活动的习惯等。学生这些习惯的形成过程，也是班级集体好风气形成的过程，久而久之就会形成班级的特点，形成一个良好的稳固的班级集体。

四、打造魅力班会课

班会课是以班级为单位进行的一门德育课程，有班级例会和主题班会之分。主题班会是对学生进行德育教育的一块意义深远的阵地，它相对于班级例会来说，更有针对性，有着鲜明的主题和集中的内容。上好班会课，不仅有助于学生思想认识水平的提高，还有助于班集体的建设，增强班级凝聚力。

1、选好主题

只有科学选题，选择适当的主题，适应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们增长知识才干、抒发思想感情等各个方面发展的需要，才能促使学生积极主动参与，并从中受到教育，得到锻炼，有长足的进步和明显的提高。 我们可以依据学生学习生活、思想动态，学生的兴趣，班级具体情况和偶发事件等确立班会主题。

2、精心选材

主题班会的构成，除了核心思想的主题、外在表现的形式，其他能吸引学生，在品德、习惯、能力等方面对学生产生影响的，就是素材。 选择好素材，班会活动就成功了一半。班会素材的来源是非常广泛的，一个故事，一篇美文，一个图片，一句名言，一首诗，一个视频，一个热点问题，都可以成为班会内容选择的素材。有了这些丰富生动的素材，班会才能有血有肉，但前提条件是必须客观真实，这样的素材才值得信任，更容易达成教育目的。

3、采用丰富多彩的形式

班会活动具体采用什么形式，要从效果的角度来考虑。要不拘一格、丰富多彩，要充分发挥学生的主体作用。采用的形式要适合学生年龄特点，适合班情和学情。同时，可学习借鉴优秀班主任成功经验和巧妙运用多媒体技术等。

五、为班级创设浓厚的读书氛围

读书不仅可以让学生获得知识，还可以让学生在精神上得到成长。那么，如何通过阅读让学生从中受益呢？

1、班级读书会

班级读书会就是一种重要的形式和手段。班级读书会，就是以班级为单位，在教师的组织和指导下开展的阅读活动。 它不同于一般意义上的课外阅读，而是由教师指定，或者师生共同确定一本书，利用课内外的时间共同阅读，然后在班上进行讨论。

2、举办班级读书节

为营造浓厚的班级读书的氛围，教师不但要倡导学生与书本为友，以身作则引领学生在读书中感受学习的快乐，而且可以开展班级“读书会”活动。读书节活动可以采用丰富多彩的形式，像“课本剧”“古诗吟诵”“讲故事”等，并做到人人参与。

3、设立班级读书角

班级是学生学习的主阵地，营造书香班级是开展班级读书会，培养学生兴趣的第一步。 班主任可以在班级中开设专门的图书角，让学生裙策群力，共同打造讀书空间。教师要根据学生的年龄特征、阅读能力、兴趣爱好和教育需要认真地帮助他们选择书籍，把好图书质量关。教师还要用心对班级图书角进行管理，可以组织学生先把图书进行分类、编号、登记，列出书目总表，方便学生浏览借阅；然后再制作借书证，做到人手一册。同时还可以选出责任心强愿意为班级服务的图书管理员，让他们负责图书角管理工作。图书角建成后，学生时常驻足吟诵，诗意浓浓，班级内自然洋溢着浓浓的读书氛围。

总之，良好的班风学风的培养，方法不一，形式多样，需要在实践中不断探索，不断总结，需要经历一个复杂的渐进过程，才能达到更加理想的效果。在这个过程中，班主任必须言传身教，身体力行，采取各种科学的方式方法，常抓不懈，才能为学生营造优良的班风学风，促进学生的身心健康发展。

参考文献：

[1]《班级读书会组织与案例》总主编 张仁贤 主编 熊小茹 徐光艳

[2]《打造魅力班会课》 总主编 张仁贤 主编 刘礼和