德育故事——稿件风波

陈燕红

班里的小江同学写了一篇语言偏激且言过其实的稿件投到校的广播站，为了了解事件的原因并让小江认识错误，我采用了“热问题，冷处理”的方式去解决这件事。我先从侧面了解事件的大概，再从稿件的内容去揣摩小江的写作动机，然后反思自己的工作，最后动之以情，晓之以理地与小江同学进行谈话。小江认识并改正了错误，自此以后更爱写作了。

这件事让我深深地体会到，冷静地处理问题是多么的重要。要教育好学生，必须有一颗宽容的心，民主、平等地对待学生，才能打动学生的内心深处，只有这样，所有在教育过程中遇到的问题才能迎刃而解。

不知不觉从教已经22年了，在这22年来，我一直担任班主任的工作。多年的班主任工作，让我深深会到：当一个班主任不容易，当一个好的班主任更不容易。可正是因为这样的工作使我从青涩走向成熟；从束手无策到游刃有余；从不懂如何爱学生到把爱学生视为己任；从不知该如何做一个受学生欢迎的老师到一个得到学生爱戴的老师。尤其是发生在我身边的一个个德育小故事，它们如一颗颗闪亮的小繁星，在我的脑海里不停闪烁，给我快乐，给我启迪。其中有一颗特别璀璨，每每想起，总会有不同的感悟。

故事发生在七年前，那时我还没调到现在任教的学校。那个学期，学校成立了红领巾广播站，要求每班成立一个小记者站，定时向广播站投稿。每周的星期二就是我所教班级的投稿时间。在开学第五周的星期二下午放学后，广播员打开投稿箱取出所有稿件审阅后，把一份特殊的稿件交给了我。因为我担任学校的少先队辅导员，负责广播站的工作 。这份稿件是用红笔写的，没有签名，篇幅不长，写在巴掌大的纸上。稿件的内容主要写了他对教他语文、数学、英语的三位老师以及学校的校长的看法和感受。语言偏激且言过其实，如语文老师爱拖堂，表里不一，英语老师劳苦功高，不停地布置作业，校长以权谋私等。经过调查，这份稿件是我所教班级的小江同学写的，而我正好是他的班主任兼语文老师。得知自己班的学生竟然写出这样的稿件来，我当时真是气愤极了。如果这份稿件广播出来，校园岂不炸开了锅？我真想立刻就把他叫上办公室，声色俱厉地训斥一番，看他还敢不敢这么乱写。可我转念一想，小江这个学生平常的思想表现不错，他思维灵活，反应快，写的作文比较有创意，为此，我还多次表扬他呢！他为什么这样写呢？这里面肯定有原因，记得苏联教育家马卡连柯说过：“不能克制自己的人，就是一台被损坏的机器。”于是我决定采用“热问题，冷处理”的方式去解决这件事。

如何切入话题，教师的语言极为重要。我首先从侧面了解事件的大概，第二天放学后，我请了几个平常与他特别要好的同学到办公室谈话。我亲切地对他们说：“昨天是我们班小记者站投稿的时间，广播站收到了很多稿件，校长表扬我们班的小记者踊跃投稿哩，你们知道有谁投稿了吗？我得记下他们的名字，在班的表扬栏中各奖他们两面小红旗呢！”我以表扬鼓励的话语去打开学生的话匣子。学生消除了被盘问的心理，把自己知道的都一一道了出来，其中有一个同学说：“还有小江，因为老师您常要求我们写作文要有真情实感，所以他写下了自己对老师和校长的一些看法。”我的目的到达了，于是我留下了这个同学作进一步的交谈。

从侧面了解事件的大概后，我再从稿件的内容去揣摩他的写作动机，他说我爱拖堂，这倒是事实，平常上课自己真的有拖堂现象；至于他说我和自己写的字一模一样，表里不一，通过和学生谈话知道他这样写是因为我有几次板书漏了几个字，重新补上去。他就认为老师嘴里说的和写的字不一样，这就是所谓的“表里不一”。他写英语老师布置太多作业，为了他们学好英语劳苦功高，的确，教英语的聂老师特别辛苦，因为我教的班級是布局调整后从各个教学点进入中心小学就读的六年级学生，第一学期才开始学习英语，起点低，老师为了能使他们学有所获，当然要为他们加班加点了，这也说得实在啊。说到校长的谋私，从他稿件的内容中看，原因就是校长让他的家属在学校开小卖部。他没考虑到校长经营小卖部的合法性，在不了解的情况下写出来的东西当然是不可取了。由此看来，小江同学写这稿件并非恶意，只是单纯地看事实的表面，用不恰当的言辞表达自己的浅见而已。

了解了小江的写作动机后，我开始反思自己：他写的并非无中生有，我确实在工作上存在失误，不能因为他指出我的失误而大动肝火，迁怒于他呀。作为一名老师，教育学生要宽厚待人，自己更应该要有一颗宽容的心，才能嬴得学生的尊重和爱戴。

美国著名作家爱墨生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”所以，我平息了心中的怒火，动之以情，晓之以理地和小江同学交谈了一次。我先表扬他为班争光，踊跃投稿，打消他的顾虑，然后对他能敢于写出自己的看法表示赞许；接着诚恳地承认自己在工作中的失误。这时，我发现一向男子汉的小江竟然流泪了，他抽泣了一下说：“陈老师，我错了，我不应该只看事物的表面就乱发表意见，请您原谅我。”瞧！这就是宽容的力量，我以心嬴得了心。最后，我向他指出了稿件存在的问题。小江专心致志地听着，对稿件进行了认真的修改，并把修改后的稿件交给我审阅。修改后的稿件语言平实、感人，有一句话让我至今想起仍然感动不已：花儿用自己的芳香回报阳光，鸟儿以自己动听的歌声回报树林，我就用自己的成绩与行动来回报敬爱的老师们。我表扬了小江，稿件也在学校广播站播出了。自此以后，小江更爱写作了，每个星期都会向学校广播站投稿。

由此，我深深地体会到，冷静地处理问题是多么的重要。如果我当初凭着一时之气把小江同学揪上办公室，当众责备他，他肯定对我怀恨在心，同时会挫伤他学习的积极性，可能会不愿再写东西了，可见要教育好学生，必须有一颗宽容的心，民主、平等地对待学生，才能打动学生的内心深处，只有这样，所有在教育过程中遇到的问题才能迎刃而解。

虽然这件事已经过去了好几年，但是它给我的启迪却让我终生受用不尽。这些年来，不论是遇到偶发事件，还是处理学生之间吵吵闹闹的琐碎事，我都能用一颗平和的心冷静地处理好，我在学生心目中的地位也越来越高。歌德有句名言：“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。”在以后的教育工作中，我会继续用自己的爱与信任去赢得学生的心，让祖国的花朵在我的精心浇灌下茁壮成长。