对当前高职院校艺术专业影视人才就业状况的思考和实施对策研究

摘要：由于当前社会对应用技术性人才要求越来越高，高职院校毕业生就业问题一直以来社会关注度比较高，就业形势非常严峻。当前，尤其是西部高职院校影视专业学生就业主要表现在就业率低、就业质量不高，专业对口率低等方面，笔者通过对高职院校艺术专业影视人才就业状况的调查，据此分析，有针对性地提出了改革的办法和具体措施。

关键词：高职院校；影视人才；就业状况；实施对策

近二十年来，我国在高等教育结构上发生了翻天覆地的变化。在全国的普通高校名单中，高职院校就占一半以上的份额，不难看出，高等职业教育是我国高等教育体系中非常重要的组成部分。随着国家一代一路战略构想的提出，我国将从一个制造大国向制造强国迈进。社会对技能型人才需求越来越旺盛。从中央到地方，对发展高职教育都提出了更高的要求和常远的规划。这对我们高职教育来说是一个非常好的发展契机。

在高职院校蓬勃发展的大背景下，高职院校影视艺术专业的发展也十分迅速，每年为社会培养了一批影视专业应用性人才，为繁荣当地的文化产业做出了一定贡献。但是随着高校的扩招，就西部高职院校毕业生来说，紧接着面临的是毕业即失业的困境。这些问题严重制约着高职院校影视艺术专业今后的发展。

一、高职院校艺術专业影视毕业生就业状况

笔者近年来一直关注高职院校影视专业人才就业问题，通过对甘肃省高职院校艺术影视人才毕业生就业形势调查分析，还存在一些问题：就业质量相对不高。在当前高校毕业生就业压力巨大的前提下，高职毕业生择业时对应聘企业缺乏足够了解，入职后才发现和自己就业预期相差甚远；专业对口率相对较低。调查发现，部分高职院校为了达到一定的就业率，与用人企业盲目签订合同，部分毕业生只能被动就业，加之就业市场艺术影视专业岗位少，部分毕业生只能选择不对口的岗位；部分毕业生对自己缺乏正确定位，高估自己的能力，在就业时出现“眼高手低”的局面；西部高职院校的毕业生就业思路比较窄，开拓创新创业意识不足，就业往往局限在新闻传媒行业，缺乏自主创业意识。这些因素都制约着高职影视艺术专业毕业生的就业发展。

二、针对当前高职院校学生就业提出的对策

1、高职院校要加强学院内涵建设，找准办学定位，办出特色

高职院校在制定人才培养方案时，一定要研究当前市场对影视人才的需求，广泛考察调研。在此基础上适时调整专业人才培养计划，制定合理的课程体系和结构。只有高职院校专业定位明确后，培养的学生才有可能适应当今社会对人才的需求。

2、提高学生的专业实力，打造一只专业师资队伍势在必行

艺术专业影视人才是知识复合型和能力应用型人才，要求一专多能，要求高职艺术影视专业的教师知识结构也是复合型的。因此，在引进影视专业师资时要把工作经验丰富的“双师型”人才放在首位；同时还需要从相关影视传媒机构聘请一线影视人才作为指导学生的师傅，运用现代学徒制教学模式培养人才，这样培养出的学生就能很快胜任岗位需求，真正做到毕业即就业。

3、高职院校要重视建设校内外实训基地，在校期间加强学生职业技能训练

现代学徒制人才培养模式非常适合对技能型人才培养的要求，是工学结合的有益尝试，高职院校要大力投资建设校内专业实训基地。针对影视专业的实训场所，可建设影视多媒体编导实训中心、专业摄影棚、后期数字处理机房等。同时学院要积极和校外主要公众媒体、影视传播机构、影楼等对接，合作建设学生实习基地，和大型公园建立户外人像拍摄基地等。专业实训基地是培养高素质应用人才的有力保障。只有校企合作，才能培养出适应社会需求的有用人才。

4、拓展办学渠道，“订单班”的人才培养模式是高职院校培养高技能型人才的一条途径

要解决高职艺术影视人才就业问题，确立工学结合的人才培养目标，订单培养是切实可行的途径。“订单班”培养模式是指高职院校根据用户对急需人才的要求，通过校企合作的方式共同制定培养方案，双方签订用人合同，在师资队伍、技术、办学硬件等方面进行合作，共同培养人才的一种办学模式。“订单班”培养模式弥补了学校教学不能紧跟市场需求的不足。这种联合办学的培养形式最终培养的学生才能胜任将来的就业需求。

5、加强创业意识培训，落实大学生职业生涯规划指导工作

根据教育行政部门要求，现在高职院校都要开设《大学生职业生涯规划就业指导》课程，通过专业教师的授课，帮助大学生明确人生目标，开拓就业思路，树立良好的就业观念。另外还可从企业聘请高级人力资源管理人员，定期对学生做就业培训，开阔学生就业理念。

其次，高职学生的就业观念要开阔，根据自身情况，可到各种影视工作室、网络影像工作室先就业，等积累经验后再择业，甚至自主创业，在当今的网络时代，影视多媒体应用非常广泛，像电商摄影、网络视频等都需要大量的影视人才。

6、积极引导学生参加各种影视大赛，以赛促教，以赛促学，为将来就业提升竞争力

教师指导学生积极参加各种影视大赛，为学生创建理论和实践相结合的平台，一方面教师的指导来完成完整的影视项目，提升学生综合处理问题的能力，同时教师指导学生参赛，也积累了影视教学新经验，创新教学模式，以赛促教。

7、鼓励学生考取相关专业技能证书，它是高职院校毕业生步入社会的通行证之一

高职院校的毕业生走向社会时，除了具有高职学历证外，还应考取相关资格证，它至少证明你在这个行业达到了一定的水平，将来可缩短就业适应期。艺术影视专业可考取摄影师、摄像师、特效师等，达到“一专多证”，以此提高学生今后的就业竞争力。

高职院校影视艺术专业毕业生的就业工作牵扯到多部门协调工作。要培养出企业放心、家长满意的高素质技能人才是高职院校责无旁贷的使命。在培养应用型技能人才时，应积极探索校企合作模式，改革教学内容，拓宽办学渠道，改变学生的就业观念。只有这样，我们培养的影视专业人才会在社会站稳脚跟。

基金项目：本文为甘肃省教育科学“十二五”规划课题（GS[2015]GHB0932）《甘肃省高职院校艺术专业摄影实践课程教学模式改革研究》成果。

作者简介：左玉萍（1971.2–）女，兰州职业技术学院，副教授，大学本科，学士学位。研究方向：长期从事学生就业指导、教学管理工作。