浅谈校园文化建设

陈正银

摘要：校园文化可以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质，对学生健康成长影响深远。

关键词：校园；文化；建设

校园文化可以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质，对学生健康成长影响深远。结合工作实际，就校长如何加强校园文化建设作如下粗浅的认识：

一、加强文化引领

办学理念是学校的灵魂，承载着一所学校昨天的历史、今天的现实和明天的理想。六德中心小学以“从生活开始，为生命奠基”为办学理念。学校文化建设内容很多，但核心是围绕学校办学理念这个中心，促进学校、学生、教师发展。因此，学校用办学理念引领学校文化建设，并在践行中不断丰富其内涵。

二、加强人文管理

学校一直实行制度和人文管理相结合的管理目标， 建立完善一套细密严格的制度，并做到公平公正公开。以制度加人文的管理方法，使教职工精神上得到尊重，学校领导班子和老师间心灵上产生碰撞，情感上达到互动，工作上形成了合力。另外，加强教师行为文化建设，实施“三抓”，即抓师德建设，抓业务培训，抓教研教改；开展“三爱三心”活动，即热爱教育有事业心，热爱学校有责任心，热爱学生有爱心；实践“四个负责”，即为学生现在负责，为学生未来负责，为学生一生负责，为所有学生负责。通过以上以师德为核心，提升教师队伍素养。

三、加强国学传承

中华文化是民族赖以生存的精神支柱和心灵家园，国学经典是中华文化的集中体现，诵读国学经典是品悟中华文化，传承民族精神，继承民族智慧。因此，学校每天课间开展以《弟子规》、《三字经》为主的诵读活动，每年六一、元旦进行国学经典诵读、表演竞赛，使国学经典诵读活动形成常态化，提高师生修养、道德情操、文明习惯。

四、加强校园文化建设

学校是育人的地方，校园环境是校园文化最为直接的体现。因此，要让校园中每座建筑、每处景点，都成为思想传递，文化熏陶，让优美的校园环境以“无声胜有声”育人，熏陶感染着师生，丰富净化师生的灵魂，充分发挥校园文化的育人功能。学校制作宣传栏41块、橱窗3块，内容含《弟子规》、《三字经》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《教育方针》、《廉政文化》、《生活常识》、《营养膳食》、《安全知识》、《养成教育》等，学校彰显出“处处是育人之地，时时是育人之时”的原则，学校护栏上设置了“国、家、孝、信、仁、礼、智、良、温、让、良、恭、和”12字育人长廊等，图文并茂，寓意深刻。同时学校十分注重班级、宿舍文化建设，倡导师生齐动手，用学生写作、美术、手工等美化教室和宿舍，既培养师生动手能力，又加深文化内涵。总之，师生在校园里随时随地受到美的熏陶和人生的启迪。

五、加强德育教育

德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。因此，学校在管理方面要把德育工作摆在重要位置，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想。首先，常规德育活动要营造浓厚的文化氛围。一方面狠抓班集体建设，深入开展爱国主义、集体主义教育活动，抓好学生思想道德建设。为此，学校开展以“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创建活动；另一方面，深入开展各种教育活动，如周一升旗仪式、每周主题班队活动、文明班级争创等常规活动的开展，对学生进行爱国、养成教育，培养学生中形成爱党爱国、关心集体、诚信文明、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的良好道德观念和行为习惯。其次，加强养成教育。学校始终把养成教育作为德育的突破口，以礼仪教育为载体，按“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民”的要求，制定了《六德中心小学养成教育实施细则》，有效解决了住校生多，管理困难的问题。同时，以学校办学理念为指导，從学生生活起居抓起，每学期第一周重点抓学生的生活、学习、安全、纪律、卫生、文明习惯，从细节抓起，逐步培养良好的习惯，并常抓不懈，使养成教育真正落到实处，并不断加深其内涵。另外，积极开展学生的心理健康教育，将养成教育转化为活动，落实到课程，让学生在丰富多彩的活动中养成良好的行为习惯，倡导文明健康的生活方式，让师生文明言行成为校园一道亮丽的风景线，营造出和谐融洽的校园氛围。最后，深入开展校园读书活动。学校长期开展“品读诗文经典，营造书香校园”读书活动，提高师生文化品味；在教室建立班级图书角，集中优秀图书方便学生随时阅读，学校开辟读书活动宣传栏，图书室设立师生图书借阅登记册，要求学生人手准备一本“课外阅读积累本”，时常进行读书笔记和心得体会。

六、加强课余文化建设

校园文化的载体是各种各样的集体活动。学校始终将活动育人作为重要的教育教学内容来抓，借助乡村少年宫项目，开设书法、器乐、棋类、手工、舞蹈、音乐、国学经典诵读、民族打跳、球类、武术、鼓号队等多个社团活动，利用每周二、四下午最后一节课开展活动，每周四晚举办全校歌舞晚会，以本土他留人、傈僳族、彝族歌舞为主，全校师生参与，即传承了本土民族文化，又促进民族团结，还丰富了师生的校园课余文化生活，促进了学校和谐发展。

总之，校园文化作为环境教育力量，对学生健康成长影响深远。学校通过长期探索、挖掘，做到校园文化建设与学校实际结合。结合本土文化又与时俱进、优化提升，形成了具有六德特色的文化体系，为全校师生创建了和谐优雅、别具风格的生活学习环境，必将有力地促进学校教育改革发展，促进学校健康和谐发展。