浅析幼儿园家长工作的转型与深化

摘要：家长工作是推进幼儿园各项工作的催化剂。幼儿园提供特定的平台以及相关的机会和家长进行联系、沟通和合作，最大程度地发挥家长在幼儿园工作中的作用。本文就针对幼儿园工作中家长工作的转型与深化做一详细的探究。

关键词：幼儿园；家长工作；转型；深化

一、现阶段，幼儿园家长工作出现的问题及产生的原因

现阶段出现的问题：我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“幼儿园教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，更不是幼儿园一方面能胜任的”。这句话充分的体现了幼儿园和家长在幼儿教育中所承担的重量。然而现阶段，在我国的幼儿教育中，幼儿园和家长的地位并不是对称的。在实际教学活动中，教师往往以幼儿为中心，以幼儿园教育教学工作为主；忽略了家庭教育的重要性，家长成为了幼儿教育中被动的那一边。教师在教学过程中很少让家长发表意见，这就减少了家长对孩子教育的参与性和积极性，久而久之，便造成了家长一种普遍的心理，那就是：孩子交给老师了那就归老师管。至于具体怎么教育那是老师的事情。这种想法在孩子教育中是很不好的，对孩子的成长起到了负面的影响[1]。

产生的原因：在幼儿园有性格内向的孩子，那么在家庭中就会有不善言谈的家长，家长的内向程度不会比孩子差多少。首先，孩子在幼儿园的一切情况，这些内向的家长不会很主动的去和教师沟通，或者说是不知道该从何说起；其次，一些家长认为对孩子所有的教育均来源于老师，况且一部分家长因为自身文化程度偏低，不能达到教育孩子的要求，对孩子的生理和心理教育也是力不从心，觉得自己做的不够好，于是干脆把所有的教育全部交给了老师，自己则成了一个局外人。

二、幼儿园家长工作转型的重要意义

（一）通过家长工作，给幼儿积极的引导

家庭是孩子成长的第一环境，由于家长和孩子有着亲密无间的关系，一定程度上家长对孩子造成的直接影响最大，所以家长的教育对孩子来说是十分独特的。孩子对家长的依赖越大，家长对孩子的影响也越大。家长在日常生活中的行为活动都会对孩子造成潜移默化的影响。况且家庭教育是一对一进行的，所以家庭教育更能对孩子有一个积极的引导作用。

（二）通过家长工作，促进幼儿健康成长

不管是教师还是家长均是孩子的教育者，《幼儿园工作规程》明确要求，幼儿园作为正规的教育机构，应该积极主动的与家长配合，共同承担起幼儿教育的任务。幼儿园要发挥其主导作用，把家长工作和幼儿教育放到同一水平线上，充分重视并做好家长工作；和家长统一配合，共同促进幼儿健康成长。

（三）通过家长工作，共同办好幼儿园

幼儿和家长均是幼儿园服务的对象，这一点毋庸置疑。然而从事实上讲，在幼儿的教育和管理过程中，家长不仅是教育的合作者，更是优质的教育资源，幼儿园想要取得积极良好的教育成效和社会的认可，就必须得到家长的支持和配合。家长的支持和监督都能很好的督促幼儿园提高工作效率和工作质量。因此，家长在幼儿园的教育教学工作中，可以提出建设性的建议和意见，从而帮助老师更好提升，共同努力办好幼儿园。

三、幼儿园家长工作转型的具体措施

（一）转变家长的观念，提高家长的参与度

幼儿园和家庭在幼儿教育中处于平等地位，二者的关系是相辅相成的。在幼儿的日常教育中，幼儿园要尊重和关注家长，教师要理解并支持家长，帮助家长不断的提高自身能力；以平等真诚的态度来和家长进行沟通，只有将心比心才能够赢得信任和理解。在孩子进入幼儿园开始，老师就要主动的和家长进行沟通，为幼儿以后的教育工作做好铺垫，消除家长和老师之间的距离感，增加家长对老师的信心。老师在对家长进行接待的时候，要耐心并且礼貌的和家长进行沟通，转变家长的一些陈旧的观念，消除家长的防备心理；在日常的孩子接送过程中，要表现出对孩子的关心和爱护。久而久之，教师这些细节的表现定会赢得家长的好感，也会不知不觉的影响家长，提高家长对孩子教育的参与度，从而拉近幼儿园和家长之间的距离[2]。

（二）幼儿园从自身做起，提高教育质量

①狠抓教学常规管理，全体提升教育质量

建立由园长主管、副园长具体负责、教务室具体实施的管理工作体制，形成系统性的管理网络，在日常管理中，坚持每周一次的业务学习和教研活动，及时总结本周教学活动的不足之处。

②优化教学课堂，提高教学效率

开展“教师师德演讲比赛”、“教师教案评比”等活动，提升教师队伍素质；结合本园的特色，开展“幼儿故事会”“幼儿诗歌朗诵比赛”“幼儿画展”等等活动，并开展各项技能比赛来提高教师的业务能力，例如：钢琴弹奏、舞蹈、讲故事、绘画比赛。

（三）丰富家长参与工作的途径

①定期进行家长咨询会。研究表明，一对一的进行交流，是解决矛盾的最有效方式之一。据调查，有很大一部分的幼儿园，每周星期五下午定期举行家长咨询会。家长对本周的教学工作有不理解或者是不满意的地方都可以对教师进行咨询[3]。

②家长开放日。可以选择在每月的15号进行家长开放日，以便家长更直观的了解到孩子在幼儿园的教育和生活情况，也对教师的工作有了进一步的了解。不仅可以参观，更可以亲自加入到教学活动中来。让家长充当教师的助理，帮助教师完成一些教学上的任务，不仅可以提高家长的参与度，使家長学习到幼儿教育的知识，还能增进家长与教师之间的感情，一举两得。

③利用硬件设施展示教学成果。幼儿园可以充分利用宣传栏、展览台、陈列室等这些硬件设施，对现阶段幼儿园所获得的荣誉奖状和优秀成果做一展览，并对先进教师和优秀个人进行表彰，也可以将幼儿园的作息时间和家长须知、家长安全注意事项等等进行展示。

④建立健全家长工作制度。健全的家长工作制度可以使家长工作规范化。幼儿园可以根据家长自身的特点，建立一些制度；例如：家长咨询会制度、家长开放日制度、家长委员会会议制度等。建立制度，统一部署，由专人负责，定时进行检查、汇报、评比和总结，让家长意识到家园共育重要性。

总而言之，在幼儿的成长阶段中，家长工作有着不可替代的地位。家长是衡量幼儿园教育教学工作质量高低的一把比例尺。在新形势下的幼儿教育中，把家长的工作做到位，在教育教学中赢得家长的支持，就能抢占幼儿教育的制高点。幼儿园应该充分挖掘并且利用家长这个丰富的资源，充分调动家长的积极性，密切和家长的联系，家园配合共同教育，促进幼儿全面发展健康成长。

参考文献：

[1]刘芳.幼儿园家长工作的问题、成因及对策研究[D].华中师范大学，2006.

[2]张艳楠.幼儿园家长工作的转型与深化[J].科普童话·新课堂：上，2015（4）.

[3]邓惠明，蒋盈.幼儿园家长工作的转型与深化[J].宁波大学学报（教育科学版）， 2012，34（5）：117-120.

作者简介：韦云（1970年12月生，47岁）女，贵州省都匀市人，幼儿园高级教师，都匀市智慧星幼儿园园长，都匀市东山幼儿园园长，主要从事幼儿园教育教学及幼儿园管理工作。