新媒体时代对当今高校教育的影响分析

梁克靖

引言

目前，大学生群体已经基本全部由90后组成，在这一群体中热情、时尚、新奇等特点都是他们的标签，而脆弱，易挫，胆怯也是他们的另一面。大学生作为高校的主体构成，他们的特点也就是高校工作必须关注的要点，如何能在高校工作中鼓励学生主动展示优秀的一面，并且同时引导他们发现自我，认识自我，改变自我，突破自我，更是当今时代高校工作所面临的一大挑战。而传统的教育方式在面临新时代下的学生群体时是否依然成效显著，结果是否尽如人意，这些都需要经过高校工作者的讨论分析，并且需要从不断的实践中得来。

1.大学生的理念教育

当今时代就是一个飞速发展的时代，科技更新速度不断加快，也同时改变着我们的生活时代，多种新媒体的兴起也为大学生了解这个世界打开了新的窗口，可是从这些窗口照进来的全部都是温暖的阳光吗？可能事实并非如此，新媒体的迅速发展所带来的依然是良蒂不齐的传播效果，在世界范围内，整个社会还在面对极速发展的新媒体时代而努力做出调整时，大学生首当其冲成为了被影响最大的一群人，他们从传统的家庭教育直接过度到时代的最前沿，不同的价值观、是非观、世界观是影响着他们对现实世界的认识，渐渐地，教室并不是他们学习的唯一地点，图书馆也不再是他们获取知识的主要来源。不管在现实生活中发生了什么，他们总能从互联网中找到一些言论来安慰自己，为自己的行为找到开脱的理由，得到短暂的平静，甚至麻痹自我，而失去了心中坚定的理念、美好的梦想、清晰的前途规划。不知道同学们是否有思考过这些，那种理念与梦想可以使自己在面对困难时保持初心，在面对学习、生活中的烦恼时依然可以坚持自己、保持努力。可能我们的同学因为作业不会而对一门课失去兴趣，可能因为老师给出的答案没能解开自己的疑惑而对这门课程失去了兴趣，也有可能因为与同学之间对事物认知的不同而产生分歧，然这一切在大学里遇到的不如意的事，却都是生活的一部分，都是现实中最普通、平凡的小插曲，学生们能否做到不管遇到什么事情，都可以客观一点、理性一点、坚强一点，为了心中认定的那份理念与梦想，调整自己的情绪、克服身边的困难、坚持自己的梦想，我想这才是寻找自己的理念和梦想对于我们同学来说最重要的意义。

2.高校教育的个体性

高校工作里，学生是高校的主体，也是我们教育的根本所在。可以说在每一所大学里，学生都来自五湖四海，通过与同学们的交流，不难发现他们都有自己的价值观和是非观，那么作为高校老师，需要能够做到耐心充分地了解学生，不简单地以一个统一的标准去要求每一个学生、每一个独立的个体，而是寻找合适的方法去鼓励他们发现自我，并且找到自己心中最感兴趣的事，帮助他们找到适合自己的方法去勾勒人生的蓝图，追寻自己的梦想，我觉得这远比给他们一个统一的授课或者一个千篇一律的说教要好得多。每一个老师在面对几十个、几百个学生，而他们又有着彼此不同的人生、经历的时候，能否保持一个诚信的自我，让同学相信教师是可以被依靠的。如何做到完善自身，让自己的工作变得更加透明、公正、公开，能够让同学相信教师所做的一切都是出于理性的考虑，并不是单纯的从工作层面要求学生去做一件教师认为需要做的事，而是帮助学生和教师一起共同发现什么是正确的事、什么是正确的方法，如何发现自己的人生价值。在这些问题上，关于新媒体时代带给高校工作者的，也是一种面对未知事件的态度，这种态度决定了我们面对任何问题的时候想的都是如何去认真地解决这个问题，如何能够坚强地面对这一切。

3. 高校教育的特殊性

每一个大学生在大学中的几年其实都是自己人生道路中的非常重要的一段路，作为高校工作者，在这一段人生道路上，我们更应该与学生为伴，与学生相互帮扶，营造一种相互学习的工作氛围。正如我们在学生工作中最常见的学生逃课、翘课、对课业没兴趣等问题，都是学生问题的一种表现，那么在教育过程中，教师是不是简单地把学生拉过来训斥一顿，在办公室寫个检查，并且叮嘱他不要这样，然后就会以为教育完成了呢？在我看来，这是远远不够的。我认为每个人都有自己的原因去做一件事情，即使这件事情可能不做得合适、也不太得体、并且有可能做得不对。面对学生出现逃课、翘课、对课业没兴趣等问题时，作为高校老师，更应该了解学生背后更深层的原因，为什么会这样，更需要在困难中需求新的解决办法，能够打开工作思路。

4. 结语

理念与梦想必然与时代并存，但并不会天生的成为时代中最灿烂的那颗星，它们也需要被打磨抛光，才能吸引更多的人。如今的大学生群体面临的诱惑实在太多，经历的变化过程也太快，身为高等教育工作者，更不能一味把教书育人的工作问题推卸到社会上去，举世浑浊我独清，众人皆醉我独醒，不也是一种高尚的知识分子的情怀？而进一步提高自身综合素质，寻找与时俱进的教育方式，更是每一个高校教师义不容辞的责任，在这份责任下，是学生的朝气、学校的正气和社会的志气。

[参考文献]

[1]王焕成： 《新媒体环境下高等学校思想政治教育的四个导向》，《沈阳农业大学学报》（ 社会科学版） 2011 年第 1 期.

[2]以先锋的姿态怀旧：中国互联网文化生产者的身份认同研究[J]. 常江. 国际新闻界. 2015（05）.

（作者单位：安徽理工大学 土木建筑学院，安徽 淮南232001）