提高幼儿园体育活动教学质量的研究

唐 炼

（湖南工程学院，湖南 湘潭 411101）

体育活动教学是促进幼儿生长发育的基础，同时也是促进幼儿身心健康发展的重要保障.幼儿园教育是人生教育的启蒙阶段，这一时期的体育教学活动质量对于幼儿的未来发展具有重要影响，所以幼儿园教学过程中，应合理开展体育活动教学工作，并注重相应教学质量.但是在实际教学过程中，由于各种原因和因素的限制，导致教学质量低下，没有达到预期的教学目的.所以在幼儿体育教学活动的未来发展过程中，相应教育人员应注重寻找有效策略，不断提高教学质量.

1 幼儿园体育活动教学的重要性

1.1 有利于促进儿童的生理发育

在幼儿阶段，孩子的身体发育速度较快，其新陈代谢能力也较强，但是由于幼儿的身体机能发育还没成熟，所以在这一时期，幼儿对外界环境的抵抗能力较差，在成长过程中很容易受到流行病毒或其他疾病的侵蚀.但是在幼儿园教育过程中，合理融入体育活动教学内容，可以在教学过程中增强幼儿的体质，从而提高幼儿免疫力，帮助幼儿免受一些流行疾病的侵扰.同时在幼儿时期，孩子的肌肉和骨骼发育不平衡，各方面协调能力也比较差.所以适当地开展幼儿园体育活动教学还有利于促进幼儿的骨骼和肌肉发育，提高幼儿的平衡协调能力.例如：在幼儿体育活动教学过程中，可以适当开展舞蹈教学活动，既能够促进幼儿的身体发育，帮助幼儿形成良好的身体姿态，同时又有利于增强幼儿的协调能力，促进幼儿的生理发育.

1.2 有利于初级儿童的心理发育

对于幼儿来说，其智力因素还没有得到良好的发育，虽然幼儿的想象力比较丰富，但是缺乏理性思考能力，并且其思维能力也还没有发展完善，相应的语言表达、感知、记忆等能力较差，所以在幼儿园学习过程中经常会出现活泼好动注意力不集中等现象.所以在幼儿园教育过程中，应对幼儿学生进行合理的体育活动教学，促进幼儿的心理发展和成熟.合理的幼儿体育教学活动不仅能够培养幼儿的体育兴趣和爱好，还能够使幼儿充分融入体育锻炼活动之中，在教学活动中潜移默化地对学生进行情感价值教育，培养幼儿学生的情感、个性，培养幼儿学生良好的意志品质和团结协作、互相帮助的集体主义精神，从而增强幼儿的身心健康状况，促进幼儿的心理发展，为幼儿的未来学习奠定坚实基础.

2 影响幼儿园体育活动教学教学质量的主要因素

2.1 体育活动场地和器材限制

活动场地和器材是限制我国幼儿园体育活动教学的教学质量的重要因素，如果活动场地有效，体育器材不足，相应的教学工作就不难以得到正常展开，不利于体育教学活动质量和效率的提高.对于当前我国幼儿教育来说，大部分幼儿园还都是有私人成立，这些幼儿园规模较小，教学场地也比较有限，其教学场地和教学器材都难以满足幼儿体育活动教学需求，直接影响了幼儿体育教学质量.同时还有一些大型、公办幼儿园在设计建造时存在着规划不合理的现象，随着其教学工作的不断发展以及入园幼儿学生的不断增加，导致原有的教学场地和器材难以满足教学需求.此外，还有一些幼儿园对活动场地和体育器材的管理制度不完善，没有进行及时的维护和管理，导致器材设备的损坏，不仅影响了教学质量，同时还会影响到幼儿的生命安全.

2.2 教师队伍综合水平

在当前幼儿园体育活动教学工作过程中，存在着严重的教师队伍综合素质参差不齐的状况，严重不利于幼儿园体育教学工作的未来发展.当前我国大多数幼儿园的教师都不是专业的师范院校幼儿教育毕业，有些教师的教学水平有限，缺乏幼儿体育互动教学经验，在幼儿园体育活动教学过程中难以对学生进行有效管理.由于学生的好玩心理较重，常常会出现不听从老师教导，私自玩闹等情况，如果教师在教学活动中看管不到位，就很可能会发生意外状况.还有些教师工作态度不端正，在进行体育活动教学时，教师没有履行好自身的责任和义务，缺乏教学耐心，并且还有部分教师存在着打骂幼儿的现象.

2.3 传统教学模式限制

在当前幼儿园体育活动教学过程中，普遍存在着传统教学模式制约体育活动教学教学质量发展的情况.由于传统教学模式在幼儿园的应用和发展时间较长，教师和学生都已经逐渐熟悉了这种体育活动教学模式，所以在幼儿园体育活动教学过程中，大部分体育活动教师仍然还在采用这种教学模式进行教学工作.但是这种教学模式过于注重教师在教学过程中的主导地位，忽视了学生的个体性和主动性，而且又没有兼顾到学生的学习意愿和需求，导致学生的学习积极性逐渐下降，从而影响了幼儿园体育活动教学的质量和效率.尤其是年龄较小的幼儿学生，这些学生对于体育活动的学习兴趣不足，并且在学习过程中存在着严重的活泼好动以及注意力不集中等现象，所以在传统教学模式的影响下，就会导致实际的教学质量和效率低下，从而影响到幼儿园体育活动教学的整体教学质量.

2.4 传统教育观念制约

在传统的教育观念的影响下，教师和家长的幼儿园教育思想大都停留在对幼儿学生的智力因素开发方面，而对于体育活动教学工作的重要性认识严重不足，从而影响了幼儿园体育活动教学的教学质量.由于受到传统应试教育理念的影响，教师和家长在教学过程中，普遍对于孩子的学习成绩期待较高，这就导致幼儿园在教学工作中，将工作重心都偏向了知识教学工作，注重提高幼儿的知识能力，逐渐忽视了体育活动教学工作，有些幼儿园出于对学生安全的考虑，甚至没有开设体育活动教学内容.同时在家庭教育过程中，由于大部分的幼儿都属于独生子女，所以父母对其的溺爱程度普遍较高，导致幼儿的实际动手能力普遍较差，从而影响了幼儿园体育活动教学的教学质量.

3 提高幼儿园体育活动教学教学质量的有效策略

3.1 提高对幼儿园体育活动教学工作的重视程度

面对当前幼儿园体育教学活动过程中存在的不足，当务之急必须要提高对幼儿园体育活动教学工作的重视程度.第一，应提高幼儿园教育人员对幼儿园体育活动教学工作的重视程度，从而保障幼儿园在教学过程中能够合理开展相应的体育活动教学工作.国家教育单位可以强化对幼儿园教育负责人员的培训教育，时期意识到幼儿园体育活动教学工作对于促进幼儿学生未来发展的作用和意义.第二，应转变家长的教育观念，提高家长对幼儿园体育活动教学工作的重视程度.幼儿园在日常的教学工作过程中，应注重向家长宣传幼儿园体育活动教学工作的重要性和必要性，使家长能够认识到幼儿体育教学活动的积极意义，全力支持幼儿园体育活动教学工作的展开.

3.2 改善幼儿园的体育活动教学环境与设施

在幼儿园体育活动教学工作发展过程中，幼儿园还应强化教学环境和设施建设.幼儿园应提高对体育活动教学的资金投入，注重扩大教学活动场地，积极引进先进的教学活动器材.同时在日常的教学过程中，还应强化对相应教学场地和教学器材的维护管理工作，定时定期对其进行安全隐患监测和排查，保障能够及时消除安全隐患，保障学生的人身安全.同时做好教学场地和器材的管理工作，当教学活动结束后要及时进行垃圾清理和器材存放工作，以便于以后的教学和使用.相应的教育部门也应加大对幼儿园体育活动教学环境和场地的检查力度，发现不合理之处要及时令其进行整改，严重的直接勒令关停.

3.3 改进幼儿园的体育活动教学方法

传统教育模式和教学方法是影响幼儿园体育活动教学质量和效率的重要因素，所以幼儿园体育教师应注重对教学模式和方法的改进，从而不断提高教学质量和效率.教师可以在原有教学模式的基础上进行改进和创新，也可以引进当前先进的教学方法.例如：教师可以运用游戏教学法进行实际的教学工作.由于幼儿学生对游戏比较热衷，通过这种教学方式能够激发学生的参与度，从而提高幼儿园体育活动教学的教学质量，促进幼儿园体育活动教学工作的未来发展.

3.4 强化教师队伍建设

教师队伍的职业素养是影响幼儿园体育活动教学质量的重要因素，面对当前而我国幼儿园体育教师队伍的综合素质情况，随着我国幼儿园体育活动教学工作的不断发展，幼儿园应不断强化师资队伍建设，提高幼儿园体育活动教师队伍的职业素养，以促进幼儿园体育活动教学工作的未来发展.一方面，幼儿园应积极引进国内外的优秀幼儿园体育活动教学人才，以提高教师队伍的综合素质水平.同时，优秀的幼儿园体育活动教学人才还能够为幼儿园的体育活动教学带来先进的教学思想和教学方法，有利于促进幼儿园体育教学运动的发展.另一方面，幼儿园应强化对体育活动教师的培训教育，不断能提高其专业水平和教学技术，从而促进幼儿园体育活动教学事业的未来发展.

4 结束语

幼儿园体育活动教学工作时幼儿园教育过程中的重要内容，对于促进幼儿的身体和智力因素发育具有重要作用，在幼儿园教育过程中，相应教育人员应重视体育活动教学工作，并采取有效措施不断强化教学质量，从而促进幼儿园教育事业的未来发展.

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