基于创客空间的高校图书馆创客文化构建研究

范慧碧

图书馆作为高校育人环境的重要组成部分，应主动参与应用型人才培养的实践，努力寻找新角色与新职能，利用图书信息资源以及空间服务的优势创建创客空间，培育以本校师生为对象的创客文化。

一、以共享学习为目标的创客空间

作为新工业革命标志的“创客运动”，要求参与者既要有手工匠人的原始性，又要有创新性，实现低成本的高技术。据维基百科的解释，创客空间是一个具有加工车间和工作室功能的开放实验室，创客们可以在创客空间里共享资源和知识，实践个人从创意、设计到制造的过程。目前，国内高校图书馆已探索出多种创客空间模式，一是头脑风暴型，由创客围绕某个课题或工程，自由地、无拘束地思考，形成新想法与新理念，运用编程软件、3D建模、3D打印开发制作模型、模具，创建网页或开发A PP、游戏等；二是活动实践型，学生利用设备创作产品，借助图书馆的文献信息服务，快速实现创意；三是创业创新型，咖啡馆或书吧等载体为大学生创业者提供低成本、开放式的平台，搭建创业者和投资者交流合作的空间。[1]前两种因设备器材等比较适合理工科学校，而财经类院校适合构建创业创新型的创客空间。

（一）准确定位，合理布局空间

创客们往往思维敏锐，意识超前，动手能力强，有不服输的精神，是新一代互联网的生力军。他们需要一个实实在在的物理场所和D I Y等创意工具实现创作、交流、分享。因此，图书馆除根据自身的实际经济状况添置技术设备外，还要在空间再造和创客服务手段上开拓创新。图书馆具有物理空间大、公共设施设备齐全、藏书丰富等优势，可将场所进行合理定位和布局，实现物理空间的再造，建立三个相对独立的区域。一是创意空间，即创意工坊，提供各种先进设备，如3D打印技术设备、工艺器具等等，让创客们实现接触式体验；二是创客产品展示厅，展示成功的创意活动成果，引发更多创客的兴趣和创造热情；三是创客交流空间或创客咖啡小屋，配套创新创业书籍，为创客们提供一个学术氛围深厚、环境优雅的创业交流场所。这种工作和信息交互平台，能激发更多创客的参与热情。之后，可根据创客空间的发展和需求，逐步添加现代化程度较高的设施设备，完善空间布局。

（二）加强校内协同，融合创新发展

产学研结合是知识经济时代高校的新型办学模式，图书馆作为高校资源信息的集散中心，应快速适应变革，主动寻找合作切入点，充分挖掘校内各专业的文创优势与市场化背景，将既有科研能力又有市场对接经验的教师组成指导团队，充分发挥图书馆在产学研合作平台建设中的作用。

图书馆应立足资源优势，结合校情馆情，建设极具自身特色的创客空间。应结合本校的学科特色、专业特点，真正发挥馆藏资源作用。

（三）成立管理队伍，提升创客空间管理水平

“创客文化”是D I Y文化的延伸，在其中融合了技术元素，对指导者与管理者都提出了挑战。简单说，“创客文化”是指借助众创空间等平台，以创客为活动群体、以创新创意为活动目标而自然形成的一种特殊的积极向上的文化氛围。其核心内涵是创客的精神，即创造精神、分享精神和工匠精神。所以，图书馆所创建的创客空间能鼓励教师积极参与指导学生创客，甚至自己也是其中的一份子，共同探索适合自己专业发展的创新创业新模式。

“与时俱进，开拓创新”的图书馆工作理念，除了对馆员的素质要求更高之外，还要重新调整功能。首先，在人员组织构架上，做好创客空间管理队伍的组建，加强馆员馆内培训和馆外学习，学习创客空间先进的理念和技术，尤其要借鉴其他院校图书馆的先进理念和成功经验，使创客空间的规划与设计更趋合理，在维护好先进技术设备的同时指导创客正确熟练使用设备。组织各种创客主题活动，协同校内外创客导师对创客进行培训指导。

换言之，创客文化强调的是对创新创意的追求，将想法变成现实的一种热情。创客文化的培育和构建，有助于培养大学生的创新意识。这也是当前高校推进创新创业教育改革的核心目的，是高校义不容辞的历史责任。

二、以创新实践为内涵的创客文化

图书馆应积极参与培育创客文化。首先，是教育功能的转型。当今社会生活的节奏越来越快，快餐式、碎片化的知识学习使学生越来越浮躁，需要新的教学模式和教学手段吸引他们的学习兴趣，为此，图书馆要转变服务理论、服务模式和服务流程。其次，是信息环境的变化。随着信息技术的迅猛发展，社会进入了全民共享的大数据时代。M ooc等新的教学模式和精品课程等可免费分享的互联网教学资源已部分代替了原来图书馆的功能，深刻改变了民众的生活和学习习惯，在线阅读占据了主导地位。再次，是高校人才培养定位的变化。培养大学生实践能力和创新能力已成为高校人才培养的重要目标，对学生社会职业素养和就业竞争力的培养也提出了更高的要求，实践教学已经越来越重要，人才培养已经成为高校的基本功能。

美国著名图书馆学家兰开斯特曾经预言图书馆可能完全消失，只留下几个保存过去印刷资源的机构。创客空间、阅读推广等新型服务，以及微信等新兴媒体，为图书馆的发展提供了新思路、新活力。一方面，教育部、教育厅对高校创新创业的评价提升至办学水平指标的核心位置，高校必须加强自身创新创业教育体系的建设；另一方面，高校图书馆在应用转型、创新的驱动下，其职能需重新定位。因此，高校应主动营造“创客文化”，服务于全校创新创业教育改革，将是未来发展的重要突破。学校所以要注意培育学生良好的创客心态，过硬的创客素质。

（一）创客心态的培育

相对于学术型高校，应用型高校的学生必须直接接触市场经济，接触植根于社会文化创新土壤的创客文化。这种大众创新是当前国家发展的核心驱动力，已覆盖社会的各个阶层。创客或创业学生的创业之路艰辛而漫长，需要有正确的心态，以及坚强的意志力、巨大的承压力、快速的学习力和百倍的自信力。所以，图书馆指导团队可邀请相关专家与业界精英开设讲座，引导学生创客培育内涵丰富的创客文化：一是要克服创业恐惧症，二是要培育面对风险的信心，三是树立坚持不懈才能胜利的信念，四是培养良好的创业心态，包括创新务实、冷静理性、承受挫折、独立分析和决策的心理准备。[2]

（二）创客素质的培养

作为创客空间模式的一种，创新创业的空间需要直接参与到将创意想法转化为商业化运作的实践中，所以学生创客必须具备创业者的素质。图书馆可以设计各种实践活动，举办校外业界人士的案例讲座，引导学生对企业运行案例进行分析与讨论，尤其对那些成功案例中的创客进行各方面素质文化的探究与总结，既可以充分发挥图书馆图书信息资源的优势，又可以利用创客空间进行实践模拟活动，在实践与反思中潜移默化地影响创客内在素质的养成。

学生创客在校内模拟实践与校外实体项目运营的过程中，逐渐会认清自己的创业素质，如是否对经营管理具备浓厚的兴趣，是否具有创业者顽强的毅力，是否具有足够的创新精神，是否适应新工业革命时代的竞争环境等。

图书馆作为创客文化的培育者，应注重创业心态与创业素质的养成与内在转化，最终目的就是要在大众创新创业时代，促使创客具有创业者的洞察力、管理能力，善于处理人际关系，乐于领导他人与获得别人的认同，赢得他人的信任与支持，最后还必须具备法律知识。因此，图书馆将为高校培养应用技术型人才提供有力支撑。

三、问题与反思

国外图书馆创客文化的构建，可追溯至1873年美国纽约妇女图书馆，它提供传授工艺制作的服务。后该做法在美国很多的公共图书馆得到应用。近年来，国内图书馆也同样开始了创客文化的探索。2012年，中科院文献情报中心与科技孵化器合作搭建了创间空间，其目的是创新图书馆的服务模式，以围绕用户、支持用户解决问题的平台代替文献的查阅，构建帮助群体交互利用信息和创造信息的平台代替只能满足于用户孤独阅读一本书的模式。上海图书馆在2013年正式对外开放其“创新空间”，成为国内第一个设立创客空间的公共图书馆。它通过构建创意设计展览空间、全媒体交流体验空间、IC共享空间等平台，提供各类创意活动项目。[3]以馆藏文献、数字技术、创新工具等为支撑，构建了复合型的学习空间，培育了创客文化。

近年来，围绕“大众创业、万众创新”，以及创新创业教育改革的深入推进，很多高校图书馆开始构建创客文化，以驱动图书馆的转型发展。但是，在创客文化的构建过程中，也面临着众多问题。

一是服务理念问题。首先，在打破图书馆传统服务理念上，领导层没有给予足够重视。其次，图书馆服务理念守旧。近年来为了响应全民阅书的号召，在阅读推广上不断创新。但是，有限的人力物力资源直接影响了服务转型的进展。随着“大众创业，万众创新”的热潮，高校图书馆对创客文化虽有所认识，但重视程度不够。

二是转型定位问题。在创客空间建设发展的道路上，高校图书馆往往忽略了与校内教学科研相结合，注重的是直接与校外企业合作，以彰显浓厚的创业色彩。但创客并不等于创业者，他们注重的是一种生活学习的态度，图书馆应以推动创客活动为立足点，充分发挥创客空间的功能和作用。

三是创客空间场地建设和设备配置问题。图书馆的功能设施完善，环境优美，场地宽广，如果不合理利用，将造成资源浪费。因此，需合理布局创客空间。在设备购置上，多数学校往往追求先进的技术设备，如3D打印机、高品质的扫描仪等，而没有结合校情馆情从实际出发。

四是馆员队伍建设问题。图书馆员面临新的工作挑战，观念一下子无法转变，对业务的开展也无从下手，如不接受系统培训，很难服务好创客。

创客文化本身具有非常广泛的基础和多样性，任何一个专业的学生都可以成为创客，所以设立创客空间自然成为图书馆的优势。学生创客在图书馆所设立的创客空间中，制作一样东西或开展一个商业计划所需的工具和知识技术，比任何地方都容易获取。虽然创客本质上等同于D I Y文化，但是现代制造技术与互联网的普及信息共享功能，使得图书馆这样的创客空间成为分享信息与经营的核心节点。[4]

图书馆可以凭借高校各种多元互补的专业，共同创设有利于引发学生创客的思维风暴，培养由创新走向创业的实践能力，营造一种健康而积极向上的充满自我激励的创客文化氛围。所以，高校图书馆尤其是应用型高校图书馆应加强创客空间的构建，在校园中培育创客文化，以利于更好地实现培养创新头脑、动手能力与健康心态的应用型人才的目标。

[1]黎晓.我国高校图书馆创客空间构建模式研究[J].图书情报工作，2016（7）.

[2]陈实.从创意到创业[M].北京：台海出版社，2017.

[3]王万振，闫春燕.公共图书馆创客空间构建研究[J].河南图书馆学刊，2016(10).

[4]史蒂文·奥斯本.创客在行动：21位创客先锋访谈录[M].北京：机械工业出版社，2017.