关于提高工程造价专业学生专业能力 培养教学改革的探讨

（四川职业技术学院， 四川 遂宁 629000）

工程造价专业是从工程管理专业发展起来的新兴学科。在建设项目过程中，工程造价人员几乎涉及到建设项目过程中每一个环节，包括工程投资估算、设计概算、施工图预算、施工预算、工程结算、竣工决算。不论是建设单位、施工单位还是专业的工程造价咨询单位，都必须具备自己的专业造价人员，这使得用人单位对造价专业在人才的选择上是非常严格的。根据市场调查和分析发现，目前高职院校工程造价专业毕业生的综合素质及专业能力方面还达不到用人单位的要求。为此，有必要对工程造价专业的教学模式进行改革。要培养出社会适应能力强、专业素质高的人才我认为要做到以下几点：

1、课程设置合理化

根据专业培养目标并参照教育部《普通高职高专教育指导性专业目录专业简介》以及教育部职业教育与成人教育司组织编写的《高等职业学校专业教学标准（试行）》进行设置。每门课应有主要教学内容、技能考核项目及要求等。技能考核要求尽量用“能、会”表述。

（1）公共课程，按课程性质为必修课，须按照学院规定的学分、周学时开设，教学总学时按该学期“理论教学周×周学时”确定。

（2）专业课程，包括专业基础、专业核心、专业拓展等方面的理论教学和实践教学课程。按课程性质，专业基础课和专业核心课为必修课，专业拓展课为限选课。课时及学分计算，理论教学，教学总课时为“理论教学周×周学时”，学分一般按16学时计1学分计，最小单位为0.5学分；实践教学，集中性教学环节实践教学环节或社会实践活动一般按每周计25学时、1学分，教学总课时为“实践教学周数×25；入学教育及军训4周，计100学时、2学分；毕业设计（论文）4周，计100学时、3学分；毕业教育1周，计25学时、0.5学分；顶岗实习16周，计400学时、8学分。

（3）专业拓展课程学分、总课时及周学时的小计按一个学生应选够的学分、总课时及周学时来确定，例如，开设6门专业拓展课程，要求学生限选3门，则这6门课程的学分、总课时及周学时应一致，专业拓展课程学分、总课时及周学时的小计应按三门课程来确定。

（4）素质拓展课程，按课程性质为公选课，须在人才培养方案中预留3门课程，即素质拓展课程1、素质拓展课程2、素质拓展课程3，每门课程周学时为2学时、教学总学时32课时、2学分，由学生在第二、三、四学期学院开设的人文与科技训育课或其它素质拓展课程中选修。

2、专业实践能力综合化

工程造价专业需要有较强的动手能力，这也是应用型复合人才培养的重要体现。突出实践教学、着重培养实践能力是教学的目标。在培养学生能力的同时特别要注重学生实专业践能力的培养。

（1）充分利用学校资源。对于工程造价的实践教学而言，图纸与工程实体是两项主要内容，所以学校应建设并不断完善工程资料库，将除关键建筑之外的校内建筑图纸整理成图册，便于学生学习和查阅，还可以在校园网上放入相关电子图纸，便于学生依据自身需求对电子图纸进行查阅，通过图纸与实体建筑的对照学习，学生对图纸的认识、对实体建筑的认识均可以得到大幅度提升。另外，要想提升工程造价专业教学质量，优化课程设置是首要条件，使学生具备建筑力学分析能力和识图能力，熟悉施工流程，这对学生实践能力的培养而言非常重要。课程设置的优化是对不同课程设置组合进行优化，不仅强调从所学知识向实际能力转变，还使学生动手能力得到提升。例如：在预算编制教学中，针对学生识图能力弱等问题，教师可以引导学生从校内资源出发，通过对实体建筑的实地勘察，结合电子图纸，重新对校内建筑进行预算编制，再与实际资料比较，找出其中差距，弥补自身不足，以提升教学效果。

（2）建设校内、校外实训基地。一方面，学校应做好校内实训基地的建设。针对工程造价专业实践教学中存在的单位少、经费不足、时间短等问题，学校可在校内建设实训基地。例如：管道实训室、砌体实训室、室内装潢实训室、电气实训室等。解剖式讲解工程中各个单体工程，细化教学内容，使学生更加细致的了解实体建筑的构造。另一方面，学校应做好校外实训基地的建设。学校应主动与建筑企业取得合作，积极开展校外实践教学工作。学校可以与建设单位签订合作办学协议，建设长期稳定的实训地基，为学生提供良好的实践资源。利用校企合作模式开展实践教学，可有效减少现场教学带来的风险事故。与校外企业长期合作之后，企业可以在了解教学特点的基础上，形成具有针对性的安全保障机制，还可以在各个施工节点与学校实践教学相互配合，为学生安排现场实践，同时可以指定工程项目，全程定时跟踪学习，让学生全面了解一个项目整体的进展情况。

（3）强化学生实践管理。在实践教学中，实践计划是基础，因此教师在实践教学中，应为学生制定周密的计划，要求学生遵守和执行，对实践体会与成果进行定期汇报，使学生清晰的认识实践内容、重视实践过程。全面监督学生实践过程，对学生实践成果进行严格审查，针对学生实践中存在的问题，教师应及时纠正。另外，针对学生的假期实践、毕业实践等，教师应严格要求，重视成果考核，避免出现敷衍了事、弄虚作假等行为。

3、教师队伍优良化

要想建设一支专业的师资队伍与教学团队，必须做到以下几点：一是加强学风和师风建设，为工程造价专业教学改革提供良好的建设环境。教师只有在爱岗敬业的前提下，才能真正投入到工作中去，切实的进行教学改革，积极寻求改革良策，探究教学方法；二是不断优化教师队伍的专业技能水平。在招聘教师时，要重视其专业职称、年龄结构及教学经验等。要着力培养学科带头人和团队负责人，以老带新，不断提高教师队伍的含金量。对于青年教师，应该鼓励他们继续深造，并为青年教师提供进修机会，鼓励其不断考取各类资格证书，增加自身含金量。对于教学经验较为丰富的教师，可以将他们派遣到相关企业学习并争取获得实践技能相关证书。还可以积极聘请企业造价师前来交流，并作为兼职教师进行授课；三是不断提高工程造价教师的教学能力，积极开展各种学术讲座，加强对青年教师的岗前培训，完善教师的进修访学制度等，以切实提高教师队伍专业水准。

4、结束语

在工程造价专业教学中，造价行业不但需要造价人员拥有扎实的理论知识，还需要较强的专业实践能力。学校与教师都应明确学生能力培养的重要性，在理论教学中着重培养学生学习兴趣，掌握基础理论知识。在实践教学中应积极扩大学校的社会影响力，争取更多、更好的实践岗位，为学生提供更加优质的实践学习资源。通过教学改革使学生学习效率与质量得到有效保障，充分激发出学生的学习热情，避免出现虎头蛇尾现象，使学生掌握更多的专业技能，为学生未来发展奠定基础，同时也为社会输送综合素质人才。

[1]吴洋 基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究探讨； 山东工业技术

[2]陈富平、高志伟 工程造价专业教学改革模式探讨； 山西建筑

[3]其格其 工程造价专业核心课程教学改革；时代金融