“互联网+”智慧党建助力高职优质校建设路径创新

冯 凯

（大连职业技术学院，辽宁大连116035）

2017年，教育部颁布《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》，明确提出高等职业院校需要与时俱进的办学理念、精湛的管理水平、卓越的师资队伍和严谨的教学科研体系。国家高职教育优质校建设目标为高职教育精准改革树立了“发展标杆”，也为智慧党建助力优质校建设设立了“评价标尺”。十九大报告对智慧党建和应用互联网技术都着墨颇多，先后8次提到互联网，为高职智慧党建助力优质校建设提供了宏观上的战略性指导。加强“互联网+”思维与高职智慧党建助力优质校建设的有效对接，创新“互联网+”思维下高职智慧党建助力优质校建设的理论研究和实践探索，发挥互联网技术推动高职智慧党建助力优质校建设的蓬勃发展，是新时代高职党建工作义不容辞的职责。本文以大连职业技术学院为例，对“互联网+”智慧党建助力高职优质校建设进行多种维度剖析。

1 “互联网+”智慧党建助力高职优质校建设的困境分析

近年来高职智慧党建获得蓬勃发展，“互联网+”使得高职智慧党建如虎添翼，但是“互联网+”视域下高职智慧党建助力优质校建设仍存在着一些不足，态势依旧欠缺，挑战依然严峻。诸如体制性障碍和制度性缺失等，主要问题及原因如下：

一是目前针对“互联网+”思维下“互联网+”智慧党建助力优质校建设的相关理论研究和实践经验欠缺，有的高职党政领导意识到“互联网+”智慧党建助力优质校建设的价值，但是实践经验不足，没有充分利用“互联网+”思维实现智慧党建助力优质校建设上的与时俱进；二是有的高职党政领导“互联网+”意识滞后，利用“互联网+”智慧党建助力优质校建设重视程度还没有提到日程，“互联网+”优势没有被充分发挥，影响“互联网+”智慧党建助力优质校建设合力的形成；三是存在着顶层设计缺失、制度不健全、创新模式欠缺、管理模式僵化等问题，难以满足学校优质校建设高层次智慧党建需求，尤其是缺少有效的评估手段；四是“互联网+”智慧党建助力优质校建设“知”和“行”不合一，党员学历结构、职称结构、学科背景不平衡，尽管高职大多数年轻党员的学历以硕士为主，但老党员的学历多数为本科，党员学科背景、综合素质与优质校建设需求还有差距，高职智慧党建推陈出新依旧举步维艰。

影响“互联网+”智慧党建助力高职优质校建设的主要原因是高职智慧党建和优质校建设发展不同步，优质校建设对高职智慧党建所提供的激励不足，领导重视不够、关注不足等。

2 “互联网+”智慧党建助力高职优质校建设的现实意义

2.1 推进高职党建迈向现代化

智慧党建是“互联网+”时代借助互联网、大数据、云计算等信息技术手段在对党建工作进行智能管理，搭建智能化的党建工作系统，实现党建资源信息的有效链接，形成党建工作的智慧环境。智慧党建借助现代信息技术“互联网+”，推进党建工作科学化和现代化，例如，构建“智慧党建云端”，突破高职党建工作传统模式的时空限制；“翻转课堂”“移动课堂”“微课”“慕课”等新型手段，通过终端设备，党员干部随时随地皆可学习、研究、交流和分享党的最新路线方针政策；利用手机、多媒体、电脑等电子设备共享学习资源；利用微信、微博等平台使党员的学习与交流跨时空进行，推进学习型政党建设。

“互联网+”让党员干部信息世界更精彩，“互联网+”视域下自媒体个性化、平民化且门槛低，利用“互联网+”开展高水平的党员领导干部教育活动，形成高职风清气正的智慧党建文化舆论环境，有利于促进安定的政治环境、自由的学术环境和开放的人文环境，进而助力优质校建设。

2.2 为“互联网+”智慧党建助力优质校建设提供有价值的借鉴

“互联网+”智慧党建平台搜索便捷，随时可以采集海量存储的实时数据，为党建数据的深度挖掘分析提供支撑，促进科学决策，提升党务管理工作效率；无纸化党务工作，整合各类线上资源就可以为党员、入党积极分子提供个性化学习教育。在传统党建工作模式“自上而下、层层传达”的基础上，结合互联网时代发展趋势，利用互联网跨时空、跨群体、多向无序快速传播信息，构建智慧党建平台工作模式。“互联网+”智慧党建助力优质校建设为党建工作注入了新的活力，通过“互联网+”推动智慧党建助力优质校建设走向创新发展、和谐发展。伴随新时代出现的高职党建工作新情况、新问题，“互联网+”智慧党建助力优质校建设创新是对高职党建工作的新探索、新认识和新创见，为全面开创“互联网+”智慧党建助力优质校建设新局面奠定基础。

2.3 有利于高职智慧党建与优质校建设共赢发展

“互联网+”智慧党建助力优质校建设是一种高层次的互利共生的模式，“互联网+”智慧党建助力优质校建设，对优质校建设发展和高职智慧党建自身发展都具有重要意义。利用“互联网+”提供精准助力，优化“互联网+”智慧党建助力优质校建设模式。近年我国政府高度重视职业教育，对“互联网+”智慧党建助力优质校建设来说如同锦上添花，优质校建设与高职智慧党建频繁互动，是高职智慧党建与优质校建设共赢的大事。

3 “互联网+”智慧党建助力优质校建设的对策

3.1 优化顶层设计

按照《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》文件精神，将互联网思维运用于智慧党建助力优质校建设的顶层设计和总体规划，并融入智慧党建平台构建运营的全过程。发挥“互联网+”的优势作用，加强“互联网+”智慧党建助力优质校建设顶层设计，推进舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等研究，拓展高职党建理论研究新领域。以“互联网+”智慧党建助力优质校建设为视角，总结新时代“互联网+”智慧党建助力优质校建设主要特点，认真分析存在的主要问题，研究如何建立健全“互联网+”智慧党建助力优质校建设的顶层设计以及保障机制，用“互联网+”智慧党建助力优质校建设，坚定文化自信，在行为上为“互联网+”智慧党建助力优质校建设提供行为准则，在制度上为“互联网+”智慧党建助力优质校建设提供创新机制，在思想上为“互联网+”智慧党建助力优质校建设提供文化土壤，构建起多层次、多类型、系列化、规模化和精品化的建设体系，包括建设目标、内容、功能、建设思路、保障体系、评价体系等。

大连职业技术学院党委运用微信公共账号组建智慧党建助力优质校建设的微信好友圈，党员展开相关的交流、讨论与沟通，将助力优质校建设智能化、数字化、在线化和协同化有机结合。不定期网络发布优质校建设调查问卷，微信朋友圈扩散，通过互联网发布优质校建设发展规划研究、课题研究、教学指导、优质校建设示范区、教材或网络资源、编写人才培养方案、评估验收、评估指标体系制定以及优质校建设教学大纲制定等，通过网上论坛、网络俱乐部、网络研讨会等形式推动模式创新。

3.2 利用“互联网+”搭建智慧党建助力优质校建设的互动发展

互联网技术拓展智慧党建助力优质校建设的网络化空间，促进智慧党建助力优质校建设互动步入智能化、数字化、在线化和协同化发展阶段，“互联网+”智慧党建助力优质校建设互动发展中，信息资源跨界融合共生，打破传统高职智慧党建模式。自媒体特色的互联网具有语音、图片、文字等实时交互功能，以漫画、图解、访谈等形式发布相关优质校建设信息接人气接地气，依托互联网，搭建智慧党建助力优质校建设互动的桥梁。

创建“互联网+”智慧党建搭建优质校建设网络课堂，构建优质校建设智慧党建网络交流中心，利用“互联网+”创建高职智慧党建网络交流论坛，召开网络智慧党建交流会，拓展党员视野，促进“互联网+”智慧党建助力优质校建设的互动发展。加强高职智慧党建网络优质校信息资源库建设，汇聚“互联网+”智慧党建助力优质校建设各类信息，方便在线阅览、查询、咨询、研究，使网络优质校建设信息资源库成为博览智慧党建的窗口。

大连职业技术学院积极探索“互联网+”智慧党建助力优质校建设信息化手段，加强校园党建专题网站、网页和栏目建设，利用移动终端、微信、微博等新兴媒介推动智慧党建工作传播，强化互联网正面引导以及监管力度，促进形成良性互动的“互联网+”智慧党建助力优质校建设工作舆论环境，提升“互联网+”智慧党建助力优质校建设工作的吸引力和渗透力。

3.3 构建“互联网+”智慧党建助力优质校建设联盟

利用“互联网+”功能，可以与兄弟院校优质校建设资源共享，构建“互联网+”智慧党建助力优质校建设联盟。发挥“互联网+”智慧党建助力优质校建设联盟的价值，开展灵活多样的智慧党建交流活动，定时开展知名学者讲座，利用“互联网+”创新智慧党建助力优质校建设模式，根据实际，充分利用“互联网+”智慧党建助力优质校建设联盟的人才优势和资源优势，进一步加强合作，达到资源共享、互惠双赢、共同发展，并以优质校建设为契机，在智慧党建党员技能培训以及文化建设等方面做足做好文章。

大连职业技术学院党委关注全国一流院校的行业动态，了解相同专业优势院校、同类院校、同地区院校，通过官方网站、数据库、教学简报等各类互联网信息平台，搜集并获取学科专业信息，对相关事实、数据及信息进行分析、甄别、梳理，实现精准助力，为学科专业战略规划提供决策支持。

3.4 健全“互联网+”智慧党建助力优质校建设的规章制度

正视现阶段“互联网+”智慧党建助力优质校建设规章制度存在的不健全问题，构建完善的管理制度，强化监督考核，发挥制度的规范、保障和引导作用，彰显规章制度的规范价值，推动高职智慧党建助力优质校建设的各项工作在规章制度框架下有序规范地开展。以高职智慧党建助力优质校建设和谐发展为要务，以健全规章制度为保障，打造有利于“互联网+”智慧党建助力优质校建设的制度语境。

大连职业技术学院党委结合新时代党建工作特点，以新时代党史党建最新理论为指导，研究“互联网+”智慧党建助力优质校建设状况，制定与时俱进的路线、方法、模式及评价机制。从智慧党建工作气氛的营造入手，借助丰富多彩、喜闻乐见的智慧党建工作活动，营造开放、包容、大气的智慧党建工作氛围，教育和启发党员干部提升人文情怀，打造品位高雅、接地气接人气、贴近党员干部实际工作的智慧党建工作环境，构建“互联网+”与智慧党建助力优质校建设高度融合的制度语境。

3.5 打造“互联网+”智慧党建助力优质校建设网络课堂

发挥“互联网+”优势，成立高职智慧党建工作研究机构，组织高职党建和思想政治工作队伍、专业教师，对“互联网+”智慧党建助力优质校建设的规律和经验进行深入探讨，打造“互联网+”智慧党建助力优质校建设网络课堂，广泛开展多层次、多角度的理论和实践研究探索，丰富“互联网+”智慧党建助力优质校建设的形式，加强学习型党组织建设。

大连职业技术学院党委还借鉴优秀网络课堂资源，利用“互联网+”搭建智慧党建助力优质校建设平台，促进网络教学与线下培养有效对接，打造“互联网+”智慧党建助力优质校建设网络课堂，拓展“互联网+”智慧党建助力优质校建设工作的覆盖面，促进“互联网+”智慧党建助力优质校建设工作纵深发展。

4 结语

借助“互联网+”优势创新高职智慧党建助力优质校建设路径，使“互联网+”成为推动高职智慧党建助力优质校建设的新引擎。从实践上注重优化“互联网+”智慧党建助力优质校建设的模式，探究运用有针对性的鲜活案例来诠释践行，促进时间与空间的相互交融，共生繁荣发展理念得以整体推进、立体实施，形成全方位、齐参与的卓有成效的立体发展态势，为实施高职“互联网+”智慧党建助力优质校建设打造实践新范式。伴随优质校建设出现的新情况、新问题，以“互联网+”创新智慧党建助力优质校建设是对创新高职智慧党建的新探索、新认识和新创见。

大连职业技术学院党委积极探索“互联网+”智慧党建助力优质校建设的创新模式，借助“互联网+”营造智慧党建助力优质校建设舆论环境，推送弘扬智慧党建工作主题宣传，深学、细照、笃行党建文化洗礼，诠释“弘扬智慧党建，共建文明校园”的价值理念，使智慧党建平台成为全体党员干部汲取精神食粮的大课堂，促使“互联网+”智慧党建助力优质校建设横向与纵向交融、共生共赢的理念得以推进实施，形成卓有成效的发展态势。