论网络文化对未成年人思想的影响

2018-03-28张敬敏

中学课程辅导·教师教育（中） 2018年2期

张敬敏

【摘要】网络文化给未成年成长带来了机遇和挑战，本文将探讨它对未成年的思想的影响，并提出相对应的德育对策。

【关键词】未成年人道德

【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）02-202-01

在当今社会，网络已经渗透到大众生活的方方面面，上网的潮流已经势不可挡。据统计，目前我国的网民约1.3亿人，而未成年人占23%，这个比例是非常高的。英特网上的信息量非常大，网上每一纳秒（1/10亿秒）就有3万比特的信息在传播，网络上包含的信息无奇不有，常常令未成年人迷失方向。因此，网络是一把双刃剑，它有很多积极的方面，同样也带来不少的负面影响。网络文化因其自身的特点，与思想道德有着密切的联系，特别对于未成年人来说，他们的思想道德更容易受到很大的影响。

一、网络文化对未成年人成长的影响

（一）网络世界开拓了未成年人的视野，拓宽了未成年人的寻求知识的途徑，但是在茫茫网海中他们又经常因不良信息迷失了方向，在网络王国里，他们可以探索各种信息。但网络世界的信息又是真假难辨，纷繁复杂的，涉世未深的未成年人自我控制能力和判别是非能力不够，很难抵御这些不良信息的影响，很容易在这个巨大的宫殿里迷失方向。网络中的信息正确与谬误并存，高雅与庸俗同在，其中还混杂着暴力，色情等腐蚀未成年人思想的不良信息。这些都对未成年人传统的道德观念，人生观、价值观产生了影响与冲击，让未成年人无所适从。

（二）网络世界中的BBS、聊天室、QQ、网络游戏等使未成年人的人际交往的多媒体化，互动化以及扩宽了交际的范围，网络的虚拟性恰恰给他们提供了相对轻松的交往氛围。但是，由于网络的虚拟性，导致人与人之间的交往存在机器的阻隔，是一种“人——机——符号——符号——机——人”形式的交往。这种形式的交往去除了互动双方的年龄、性别、职业等诸多社会属性，带有“去社会化”的特征，与真实社会情境中的社会化相去甚远。②而且，网络上的未成年人的交往范围大多只限于相似的年龄段的同辈交往，未成年人与成年人的网络交往比较少，所以他们之间也缺乏互动与沟通，未成年人与成年人的社会互动和不同代际间的交流学习明显不足。

（三）网络缩小了世界的距离，促进了未成年人的国际化的观念，却淡化了未成年人的爱国主义意识，不利于未成年人树立正确的思想观念。网络是世界性的虚拟空间，在这个虚拟空间中未成年人与世界的联系变得十分便捷、迅速。调查显示有相当一部分人经常访问外国的网站与素不相识的外国人交友、聊天或者探讨问题。与此同时形形色色的思潮、观念也充斥其间，其中不免有些不良的东西给未成年人的成长带来一定的负面影响。

（四）网络创造了互助性，但其隐蔽性又弱化了未成年人的道德意识。网络的互助性是互联网上人际交往的一大德性的创新，人们遇到问题、难事都可以上网写一道帖子，网上千千万万的热心人都会向你伸出援助之手，但是网络的虚拟的空间，人们在里面可以随意的给自己起个名字加个职业，这使很多未成年人可以在交往的时候卸下心里压力吐露心声。

二、网络文化下对未成年人的德育的措施

在网络文化背景下，如果要做好未成年人的德育教育，必须从与未成年人联系最紧密的三个方面着手，分别是家庭、学校、社会这三个方面。

（一）家庭方面

未成年人上网的时间大部分都是课余、闲暇时间，上网的场所也主要是家庭和网吧，所以家庭的教育对未成年人的网络行为具有非常重要的影响。

首先，家长应对于孩子上网树立一个正确的态度。家长要学习有关网络的相关知识，知道网络到底是什么样的事物。

第二、加强对孩子的网络引导，帮助未成年人树立正确的网络观念，协调好网下学习、网上学习与网上娱乐这三者之间的时间分配关系。

第三、家长要学会应用网络监控技术监控未成年人多访问的网站与收、发的邮件，发现问题，及时排除。还可以利用网络安全产品，限制未成年人浏览的网站。

（二）学校方面

第一，开设网络道德教育课程，改变以往学校计算机网络课程只教授网络技术知识，不向大学生讲授网络道德规范的缺陷，学校要结合未成年人面对网络的实际问题给未成年人切实的指导。可以用校纪、校规的形式规定未成年人的网络道德规范，来达到约束未成年人的网络行为。

第二，大力宣传和鼓励未成年人学生浏览针对未成年人开办的积极、健康、有益网站。有条件的学校也可以根据本校学生的特点建立自己的网站，为未成年人学生提供生动、活泼，融知识性和趣味性一体的特色服务。

第三，定期与家长交流、沟通，通过开设关于网络应对的专门短期课程，针对未成年人的具体情况对家长进行指导。

（三）社会方面