高中政治教学中导入方法初探

李剑芸

【摘要】 高中政治教学需要采用先进教学方法，有效调动学生，让学生能够积极参与其中，让教学活动的开展更加顺利和有效。本文对高中正式教学的导入方法进行简要分析。

【关键词】 高中政治 导入方法 初探

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）02-098-01

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优秀的政治教师为能让一堂政治课丰富多彩，学生能积极参与其中，就要充分调动学生的兴趣，以让学生具有良好的求知欲望，所以课堂教学中导入环节就显得很重要。教师需要根据课堂具体情况，选用合适的导入方式，让学生能在知识学习初期，就对其产生浓厚的兴趣。

一、谜语导入

学生群体具有很强的好奇心，在教学工作中，教师可以使用谜语的形式进行教学导入。正确的谜语选择，能够对教学工作起到良好地促进作用。在课堂当中提出一条谜语让学生进行解谜，学生会对此产生一定的兴趣，从而将注意力集中到教师的身上，形成一种良好的课堂氛围，让学生快速投入到课堂教学当中。

例如，在学习社会主义市场经济相关内容时，教师可以在课前提出这样一条谜语用来进行课堂导入：满园春色管不住，一枝红杏出墙来。以此谜面，打我国现在实行的一条基本国策。这时学生便会对学习过的相关知识进行回顾，对外开放的政策便会被想起。教师也可以此为切入点，开展市场经济内容的教学工作。这样，既能够活跃课堂氛围，同时也能够锻炼学生的思维，对于激发学生兴趣，让学生能够更好地参与到政治课堂的学习当中也有非常大的好处。

二、多媒体导入法

科学技术的进步，课堂教学形式发生了翻天覆地的变化，不再是简单的粉笔加黑板的形式了，多媒体在教学中开始占据重要的作用，尤其是高二哲学课教学中，使用现代化的教学工具，能将一些抽象的内容，形象直观的展示到学生面前，进而能在学生的大脑中形成极为鲜明的印象。例如，在学习整体和部分的时候，其中的一条原则是整体是由部分组成的，但是关键的部分会制约整体作用的发挥。教师可以给学生展示一个动画，既一个水桶，分别由长短不一的木板组成，当这个木桶的盛水量最终决定因素是其中最短的木板，这就充分的证明了关键部分对整体的影响，教师通过直观的图像展示，能在学生的大脑中留有印象，进而能调动起学生的情感。又如，教师在讲授《集体主义正确价值取向》相关内容的时候，学生对集体主义这个抽象的概念没有极为深刻的认知，教师可以给学生播放一段5.12地震中广大武警官兵抗震救灾的场景，在真实场景中，学生能深刻的感知到何谓集体，且在一幅幅生死相依的感人场面中，部分学生都热泪盈眶，从而能让集体主义这一抽象内容变得生動而具体，教师无需太多的语言描述就能让学生理解这一知识点，能更好的优化教学过程，提高教学效率。

三、悬念导入法

悬念，主要是对于部分悬而未决的问题或者现象的关切心情。教学活动中，需要通过精巧的构思才能引入悬念教学法。利用悬念能更好地激发学生的学习兴趣，也能让学生在积极参与中获得事半功倍的良好效果。例如，在讲授《国家宏观调控》等内容的时候，教师先要设计出一个导入语，在金融危机中，中美两国政府均提出了数额巨大的救市方案。但是美国的政府的救市方案从提出到执行一波三折，执行的很不顺利，但我国政府一夜之间就出台了三大利好消息，教师让学生思考为何我国政府能推行的如此之快呢？这其实是当前时事热点，通过此设问，能更好的激发学生的兴趣，也能开启学生的思维，让学生从内心深处渴望去获得答案，进而能自己想办法，查阅资料，上网提问，或者与同学讨论等方法均进行尝试，本着打破砂锅问到底的精神，想要知道的事情的究竟。其实这种学习心态能让学生的学习主动性得到极大的激发。

四、角色导入

角色导入是教学中经常使用的一种导入方式。通过这种方式，能够让学生通过联想，充分调动大脑思维，产生一定的兴奋感，从而更好地将精力集中到学习当中。以教师所假设的特殊身份的角度出发，有效开展联想，能够让学生更好地的对相关知识点加以利用，拓宽学生的知识面。

例如，在学习提高企业经济效益相关理论时，教师可以让学生假设自己便是一个大型企业的管理者，那么需要采取怎样的措施才能够将企业进行有效发展，从而获得更多的利益呢？这样的角色带入，能够让学生快速活跃起来，对自己的想法展开叙述。学习气氛被有效调动起来，学生在高涨的热情当中能够以活跃的思维充分利用各种学习过的知识点，对自己的想法加以论证。教师可以利用这种氛围，有效地展开本堂课程的教学工作，让教学内容的提出能够更加自然，更加有力，对学生讨论过程中所展示的意见进行补充，让学生能够更好地理解教师所讲授的内容。

结束语

好的课程教学开头能让师生之间建立一座沟通的桥梁，不但能引起学生的兴趣，更能激发学生的求知欲，并能为整节课的顺利开始打下坚实的基础，所以教师无论使用何种方式进行新课程的导入，都要做到生动形象、言简意赅，尽量满足学生的课堂学习需求，进而能集中学生的注意力，让学生在课堂教学中学习到更多的知识内容。

[ 参 考 文 献 ]

[1]朱全军.新课程下高中政治教学的几点思考[J].科普童话.2015（11）：22-23.

[2]张文娟.浅析高中政治课堂的有效教学方法[J].中学教学参考.2016（11）：11-12.