初探英语自主学习及其能力的培养

黄雪娟

【摘要】 初中英语新课标提倡学生运用新型的学习方式，让学生在学习过程中养成自主学习习惯，掌握自主学习本领，促进可持续发展。

【关键词】 英语教学 自主学习 能力培养

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）02-075-01

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一、培养学生自主学习英语的意识

1. 营造一种轻松和谐的学习氛围，激发学生的内在学习动机

在传统的中学英语课堂教学中，教师按照提前准备好的教案，向学生陈述课文内容和知识点，组织课堂活动，通过实践练习或考试来检查评估学生的学习效果。在这种传统教学模式中，教师完全控制和主导着学生的学习，极大地约束了学生学习英语的自主性和积极性。教师要培养学生的自主学习能力，应尽量避免对学生学习的完全控制和指挥，从主导者和指挥者转变成指导者和帮助者，指导和帮助学生学会自主掌控自己的学习。教师应参与到学生的学习活动中去，“教师与学习者共同努力，营造一种友好的、和谐的、开放的，以相互尊重、相互合作为特征的学习氛围”。

2. 增强学生的自信心，鼓励学生相互帮助、共同提高

要培养学生的自主学习能力就要让学生尽可能少地依赖教师。凡是学生能独立完成的，教师就应该积极鼓励他们独立完成。教师可以采用合作学习，鼓励合作学习。可以采取小组竞争法，还可以采取小组学习法。合作学习这种方式创造了积极、良好、宽松的学习环境。大多数学生，尤其是性格内向、水平稍低的学生往往羞于在大众面前发言，有的人因不知道答案而焦虑不安。组与组之间的竞争大大降低了学习者之间的焦虑感，最重要的是这在很大程度上增强了学习者的学习自主性，可以增强他们对语言、对自己以及对学习的意识，从而提高了学习者学习的自主性。

3. 精心设计，拓展自主学习的实践空间

要精心设计形式多样的实践活动，要学生有时间、有机会去选择决定，去思考、体验、感悟，去创造、应用要注重课内和课外的有机结合，根据学生的程度，给学生布置一些课外任务，训练学生独自计划、实施和完成一项语言任务，如讲故事、制作名卡和地址簿、学唱一支外文歌曲、用外语讲一则幽默故事。要有计划地指导学生进行外语课外阅读，要求学生自主阅读量大约为课内阅读量的两倍以上，培养学生的自学能力。

4. 加强学生的学习策略训练

学习策略训练是指教师在教学过程中有意识地对学生进行策略指导，使他们进行有效的学习。其次，教师要训练学生的学习策略，让他们在平时的学习中，根据不同的内容去不断地有意識地去使用有效的策略，并逐渐形成更加适合于他们自己的独特的学习策略，从而慢慢形成自主学习的习惯。

二、激发学生自主学习英语的兴趣

浓厚的兴趣是英语学习最好的老师。教师应采用灵活多样的教学手段和教学方法，激发学生学习英语的兴趣。

三、加强对学生自主学习方法的指导

良好的学习方法，使学生从“学会”上升为“会学”。正所谓“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用不尽”。教师在教学中应让学生有更多的自主学习、独立思考的时间和空间，让学生懂得“怎样去学习”。

1. 听说课中学生学习策略的培养

在听听力之前，我指导学生先看清楚题目要问什么。针对听力任务，首先明确在听的过程中他们应该注意收集哪些信息，比如，关键的时间、地点、人物等，利用已有的图片和文字资料，对他们即将要听的内容做出自己的预测。

2. 阅读课中学生学习策略的培养

首先要让学生养成勤查字典的好习惯。平时我鼓励学生在阅读和写作时遇到不懂的单词或词组，自己去查英语词典找答案，培养他们自主学习的潜能。

其次我经常运用不同的阅读材料，引导学生用不同的阅读方法，如精读、略读大意、从关键句子中查找详细信息、根据上下文猜测词义等，在长期的训练下，学生慢慢地就学会选择，提高阅读效率。

3. 作业和试题评讲课中学生学习策略的培养

首先在每次评讲前，我先给学生一定的时间进行独立思考，让他们弄明白哪个地方的理解出了问题、自己为什么会出错、哪些词汇影响了自己对题目的理解等问题。然后我让学生以小组为单位，分小组讨论。学生各自提出自己不明白的问题，再互相释疑，互帮互学。对那些学生讨论过但仍然难解决的问题，最后再由老师来讲解。

四、引导学生养成自主学习的习惯

英语学习是枯糙、乏味的，光靠兴趣持续不了很长的时间，只有培养出良好的习惯，英语学习才能持之以恒。而良好的学习习惯应该贯穿到每天的“预习——上课——课后”当中。

1. 学生预习习惯的培养

在英语学习中，预习是一个十分重要的环节。指导学生养成科学预习的好习惯，也是培养学生自学能力的重要途径。我对学生的预习一般要求做到以下几点：

①To know about what we are going to learn.

②To read the text，underline difficult words and guess，check in the dictionary.

③Try to answer the questions of the text.

④Write down the points one cannot understand.

⑤Try to retell the content of the text as possible as you can.

通过这样的预习，学生在课堂学习中就获得了学习的主动权。

2. 课堂上进行小组合作学习，培养学生自主学习与合作学习的习惯

在课堂上，教师要引导学生通过观察、比较、思考，自己去发现问题、解决问题，把课堂教学变成了一种引发兴趣、主动探求知识的过程，同时培养学生积极探索、求同辨异，举一反三的自学能力。

3. 课后培养学生自主学习的习惯

自主学习应该延伸到课后，教师应该留一些自主型的作业，培养学生课后自主学习的习惯，我鼓励学生根据自己的爱好，做一些有助于英语学习的事情。

教育的最终目标是培养独立的学习者，自主学习是实现这一目标的最佳路径。因此，面对新课程改革的要求，广大教师应不断更新教学理念，充分发挥教师的主导作用。在教学过程中运用多种策略去激发学生的学习兴趣，加强对学生自主学习方法的指导，使学生养成良好的学习习惯，培养、发展他们的自主学习能力，让每一个学生走自主学习、自主发展、自主创新的学习之路，更好地适应社会和时代发展的要求。