全国卷高考政治命题变化与应对策略

张志峰

【摘要】 2017年的高考政治试题遵循新高考的要求和变化导向，贯彻了“一点四面”和“一体四层四翼” 的国家意志，体现了以学科素养统领的基础教育课程改革的新要求。所以，认真分析命题的变化和特点，认真领会对课堂改革的新要求，是我们必须面对和解决的课题。

【关键词】 高考 政治命题 应对策略

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）02-023-01

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（注释

一点四面

一点：立德树人；

四面：社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化、创新能力）

一体四层四翼

一体：高考评价体系，高考核心立场—立德树人、服务选拔、导向教学。为什么考

四层：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值；四翼：基础性、综合性、应用性、创新性）

一、全国卷文综试题·政治部分题序结构

全国卷文综试题是地理、政治、历史3个科目综合在一张试卷里考查，政治题序排在3个科目的中间。全国卷目前分为卷Ⅰ、卷Ⅱ，2套试卷题型结构完全一样，下面以2017全国卷Ⅰ政治试题为例，详列如下：

二、命题新变化

变化1： 论述题由2道 增加 到3道：2016年之前全国卷论述题均为2道，2017年增加到3道。题序由38、39题 变为 38、39、40题。

第38题《经济生活》热点材料+设计2个问题；39题《政治生活》热点材料+设计2个；第40题《文化生活》热点材料+设计3个问题，综合考查文化生活与哲学的组合：要回答的小题数量由之前的5个增加 到7个。

（一）应对策略

（1）要更加重视对社会热点问题的关注与分析，加强对材料的透视解剖能力。

论述题的增加，意味着考查的热点内容增加。而且设题材料开始大胆陈述社会现实中存在的尖锐问题，如2017全国卷Ⅰ第39题甚至涉及最敏感的“港独”问题。这意味着考生也要注意关注生活中不那么和谐的问题。

（2）要加强发现问题和分析解决问题的能力。

论述题多以“问题”为中心设计试题，强化了对考生发现问题和分析解决问题的能力考查。

如2017全国卷Ⅰ第38题：要求考生发现我国消费品供给中存在的突出问题，并思考我国的生产企业如何应对；

（3）备考做题要选择典型具体的事例材料：设题材料大多是小切入口的具体事例，将国家大政方针、时政热点分解融入到具体事例，不会直接考查笼统模糊的大问题。

全国卷Ⅰ第40题，以具体事例“中国诗词大会的成功”考查“优秀文化的传承”；全国卷Ⅲ第38题：以“中国高铁项目在世界各地遍地开花”展示“中国企业走出去的大好前景”。

变化2：组合选择（4选2）成为高考政治选择题的主要考查形式，主干基础知识是考查重点，但更强调知识的综合性和应用性。

近年，各卷组合选择题量占比极高：

年 份 全国卷Ⅰ 全国卷Ⅱ 全国卷Ⅲ

2017年 组合选择8道 组合选择11道 组合选择11道

2016年 组合选择8道 组合选择11道 组合选择11道

（二）应对策略

组合选择题，强化了对情景材料的阅读要求，细化了问题的设置，也增强了对问题内在逻辑性的考查。所以，从备考的角度，一方面要求我们的课堂教学应该给学生呈现丰富的情景，并且采取手段训练学生对情景材料的解读能力，使学生能够快速、准确、全面地把握情景材料。

三、命题变化对课堂教学的启示

个人认为，课堂教学需要遵循以下一些原则。

1.更加注重主干知识的综合与延伸。

再核心的素养也离不开知识为基础。反过来，核心素养的真谛是对学科主干知识整体理解的基础上，在不同真实情景的运用。所以，新的情境下，不是不再进行知识教学，而是侧重点要有所改变。

首先，要强化知识的综合性联系特别是横向整合。这包括：①同一知识的内部整合②同一学科不同知识之间的整合③不同学科知识间的整合。尤其是同一知识内部的整合，要在课堂教学中强化。

其次，要强化知识在不同情境中的运用。特别是在和学生联系紧密的日常生活情境中的活学活用。

2.更加注重情景的设置和使用。

核心素养的考查要借助一定的情景才能实现，这样就使得对情景的把握变得更加重要。

3.更加注重问题的层次和逻辑。

面对新的情景材料，需要借助问题驱动和任务完成来实现对核心素养的考查，因此，把握问题的层次性和逻辑性就显得更加重要。

4.更加注重教学活动的设计与优化。

所有的情景和问题设计，不仅仅指向老师，对老师提出了更高的要求，更主要的是指向学生，能否真的把学生的主体作用给发挥出来。情景能否激发学生的兴趣和注意力，问题设计能否激发学生思考的深度和广度，這都需要学生深度和真实地参与。

总之，核心素养背景下的高考呈现出了新的特点和要求，我们的课堂也应该随之进行优化和调整。理念和思路要转变，措施和工具也要跟得上。