论典型报道的多元化传播途径

王欢 吉林工程技术师范学院传媒学院

随着时代的变迁、传播技术的发展，典型报道的传播途径已从以传统大众传播为主，逐渐发展成由大众传播与网络多媒体传播共同参与的综合传播方式。此外，人内传播、人际传播、组织传播等传播类型也在典型报道的传播过程中发挥了渠道作用。

一、典型报道的大众传播——传统媒介的信息生产与传播

我国的大众传媒产业规模庞大，媒介手段日趋丰富，呈现多样化、多层次的发展态势，在新闻传播方面发挥着重要作用。典型报道是一种能够弘扬中华优秀文化，社会效益非常显著的新闻报道形式，也需要大众传媒进行积极传播。

在典型报道的大众传播途径中，主要运用了再现的媒介系统(如书籍、报刊等印刷媒介)和机器媒介系统(如广播、电视、通讯)等各种媒介。其中报刊、广播、电视等新闻媒介不断创作并传输着各种新闻符码，成为宣传优秀思想文化和社会主义核心价值观的重要载体。

70余年以来，我国主流报刊媒体发表了大量典型报道作品，成为典型报道的一个重要传播途径。报刊以其理性、思辨之长，在传媒领域占有一席之地。当然，报刊也有其不足，报刊以文字符号抽象表现事物，以线性表达方式描述现实，只有静态图片、图表或漫画可提供部分视觉形象。而且报刊要求受众必须具备一定文化程度，需要较强的解读符码能力。报刊的时效性、互动性、信息量等方面也不及电视和网络媒介，故而典型报道在报刊媒介上的传播力，因报刊本身的传播特点而受到了一定限制。

电子媒介的出现扩大了典型报道的传播途径。加拿大传播学者M·麦克卢汉曾说，印刷媒介重在“线性”，只凭视觉器官去接受，而电子媒介冲击我们的中枢神经。例如作为电子媒介之一的电视媒介，是传播声音符号和移动图像符号的大众媒介。电视视听兼备、声像并茂，使典型报道具有强烈的现场感。

二、典型报道的人际传播——个人与个人的互动式传播

人际传播是作为社会个体的人与人之间的信息传播与交流活动，也是典型报道的重要传播途径之一。人际传播双方的参与性和互动性都很强，彼此互为传播之主体与客体。人际传播可在即时的传播活动中得到及时反馈，在信息传递、情感沟通，改变对方态度和行为等方面的成效最为显著。

(一)人际传播是编码和译码的高度循环。在受众接收到典型报道信息后，个体与个体之间可进行人际传播活动。这其中分为两种情况。一种情况是，一个个体从大众传媒或其他途径获知了典型报道信息，向另一个尚未知晓此信息的个体叙述典型人物事迹，通过编码行为把信息与自己的态度传播给他人。另外一个个体对获知的典型报道信息进行理解，读取其中的意义，进行译码行为。译码完成后，译码者把自己的认识与想法反馈给编码者，编码者与译码者的角色发生互换。两个个体在编码与译码的循环互动中对典型报道进行了传播与交流。另一种情况是，两个个体都已获知典型报道信息，双方也可通过人际传播方式对典型人物事迹交换意见、发表看法。

(二)“意见领袖”是人际传播中的重要信息源。人际传播是两级或多级的传播模式。在人际传播的信息流动中，“意见领袖”起到了重要的作用。在现实社会中，大众传媒中典型报道信息并非直接传递到社会中的每一个人，总会有一些人首先接触到了大众媒介，并接触到典型报道，他们再将获取的典型报道信息融合自己的见解，传播给家人、朋友、邻居、同事或其他有接触的人，从而对周围的人施加影响。这种影响包括两个方面，一方面是“信息流”的扩大，即媒介信息的传播范围扩大，典型报道通过“意见领袖”的传播，使获知典型报道信息的受众群体增多；另一方面是“影响流”即媒介信息影响的扩散，经过“意见领袖”抵达受众。人际传播这种两级或多级的传播方式，往往比大众媒介的宣传更加有效。

三、对典型报道的“内省式思考”——人内传播

受众接收到典型报道信息后，可以通过人内传播的方式对典型人物信息进行内化。人内传播又称为内向传播、内在传播、自我传播、自身传播、心理传播，是个人对信息的加工过程。一方面，记者、编辑等新闻传播者，采集社会中先进典型的相关信息，形成对典型人物的知觉和记忆，对典型人物和典型事迹进行分析、判断，以一定的新闻宣传标准选择、把关并加工制作典型报道，这一过程属于典型报道传播者的人内传播活动。另一方面，受众通过视觉、听觉等感官系统，接受来自外部世界的典型报道信息，对典型报道的感觉信息进行综合把握，形成知觉。一部分典型报道信息在人的头脑中形成表象，在受众的记忆中留下印象。典型人物、典型事迹的相关概念以象征符号的形式出现在人的大脑。这一系列的传播过程，都是在人体内部完成的，因而人内传播是典型报道最隐蔽、最自由的一种传播途径。

事实上，每个人都有自己的思想，在头脑中都有自己的“一方天空”，在这个空间里，典型报道可以引发人们的种种思考，促进个人的自我反省，进而形成正确的人生观、价值观、世界观，通过这种内向信息的交流来实现心灵的升华。

(一)典型报道人内传播是一种自我互动传播。受众接受典型报道信息之后，在人体内部进行“主我”与“客我”之间的信息交流与互动。其中接受典型报道信息、对典型报道进行认知活动的“我”是认知活动主体，也是行为主体，这个“我”即“主我”，“主我”是对典型报道进行思考判断的“我”。先进典型的事迹能够对部分受众起到榜样示范作用，作为“主我”的受众对先进典型人物的大爱、大善、大美、大义予以认同，进而可能会思考类似如下问题：“我”是否应该成为先进典型那样的人，别人对“我”的评价是什么，这个社会期待“我”成为什么样的人？进行思考的我是“主我”，别人眼中的“我”，别人期待的“我”便是“客我”，“客我”是认知活动的对象，是社会的代表。典型报道在受众的大脑中完成了人内传播的过程。

(二)人内传播是一种“内省式思考”。内省是指人对自身的审察，审视和反省，在儒家思想中，主要指人的自我修养。人需要内省，需要经常找出自身的不足，不断形成正确的观念，持续提升自身的修养。典型报道可以引发部分受众的自我反思，通过人的“内省式思考”进行人内传播活动。例如看到先进典型报道，我们可能会反思，会联想到自己，在未来的工作生活中，我将要如何做人，如何做事？即使受众进行思考的内容可能会不同，但都是一种“内省式思考”。人内传播可以形成对他人、对环境、对客观事物的判断和反应，使典型报道深入受众的内心世界，与其它传播类型相互影响，相互作用。

四、典型报道的网络传播——新媒体时代的传播途径

网络传播是一种兼容式的传播样态，它超越传统大众传播，整合了人际传播、群体传播、组织传播、大众传播等各种形态，具有以往传播类型所不能实现的强大功能。网络传播已经对原有的传播格局产生了极大的冲击，甚至有人预言，以网络为主体的数字报刊将取代传统纸质报刊。传统大众媒体的传播方式主要是单向的线性模式，而网络传播开放式、交互式的特点使受众对新闻信息需求的主动性、选择性大大增强。

如今以微博、微信为代表的网络新媒介，以其极强的传播力，在典型报道传播方面发挥着重要的作用。互联网的普及使民间的新闻符号得以大量涌现，丰富了新闻符号世界。在互联网时代，受众既是新闻符号的阅读者，也是新闻符号世界的创制者和传播者。网络传播技术的发展，使传统主流媒体的受众分流，大众传播向分众传播转化。网络传播扩大了信息传播的范围，已成为传统大众传播的有力补充，在某种程度上而言，其传播效果已超越了大众传播，成为典型报道一条非常有效的传播途径。如今单靠传统主流媒体传播先进典型报道的时代已经一去不返。

五、典型报道的最佳传播途径——多种传播形态融合

每一种传播媒介的出现，都为典型报道的传播与发展注入活力。传统媒介与网络媒介各有优势和不足，大众传播、人际传播、网络传播等传播形态各有其传播特点，发挥着不同的作用。网络媒介具有全球性、开放性、数字化、多传媒、信息海量、时效性强、交互性强、自由度高等独特优势，而传统媒介则存在着版面或时间资源有限、互动性差等劣势。同时，传统媒介也具备自身优点。报纸媒介主要以文字符号传递新闻信息，篇幅可长可短，内容以深见长；广播以声音符号传递新闻信息，时效性强、具有感染力，给人声情并茂之感；电视主要通过动态的图像符号传递新闻信息，直观生动，给人身临其境之感。而在网络媒介中，传统的把关模式受到挑战，传播主体呈现多元化，网络媒介显现出虚假信息生成、网络舆论分散等劣势。

总体而言，网络的出现拓展了传统媒介未曾拓展的领域，在网络媒介加入传媒领域后，麦克卢汉“地球村”的概念正在一步步地变成现实。除新闻媒介外，典型人物事迹还可通过图书媒介，电影、电视剧、戏剧、诗歌、散文、报告文学等艺术形式，以及会议、讲座等组织传播形式进行传播，此外，典型人物事迹也走进了公益广告、展览馆、陈列馆。对于典型报道传播而言，传播者必须利用各种传媒的优势进行互补、共同发展，必须实现多种传播形态的融合以及各种传播媒介的联动，才能充分扩大典型报道的传播途径，提升典型报道的传播效果。

综上所述，传统媒介与新媒介的综合运用、协作配合、互动融合，已经成为先进典型报道的最佳传播途径。不同传播媒介的联动可以丰富并更好地运用多种新闻传播方式。这些都在说明，典型报道的传播途径在不断扩展，其传播方式也在不断丰富和完善。