高校马克思主义信仰传播的困境及对策

戴庆倩 朱其锋 淮阴师范学院

在当前时代中，我国大部分学生都能较好的完成学业，但是大部分学生在高校期间，仅仅是单纯完成学业，而不能较好地树立自身信仰，因此，大部分学生离开高校后，会对自己产生迷茫，不知道自己人生目标、意义和方向。这让许多大学生离开高校后，都变得默默无闻，甚至出现失业，难以生存等现象。在这种情况下，高校就需要重视信仰传播，让学生更好的树立起马克思主义价值观，信仰马克思主义，信仰德先生，赛先生，才能保证我国高校毕业生有着良好个人规划。因此，本文做出如下内容探究：

一、高校马克思主义信仰传播的重要性

(一)马克思主义信仰传播能提升学生对生活的热情

在当前时代中，大部分高校学生对于生活都没有足够的热情，这是因为我国教育制度所带来的后果。我国当前依旧是应试教育，许多学生本身在进行学习的时候，都会经历初中和高中的高压式学习，这种学习会在一定程度上导致学生本身对于学习厌恶，同时，长此以往会让学生对于生活没有一个准确的看法，从而对生活较为厌倦。这种情况会造成学生在离开学校后，不能较好生存，对于一切事物都较为反感。这也是一直以来我国教育上最大的问题。但是在进行了马克思主义信仰传播后，学生将会全面感受到马克思主义相关内容，更好进行生存和生活。同时，马克思主义在很大程度上能成为学生更好成长的精神寄托，从而全面提升个人人生规划，学生不再以小我作为人生规划目标，而是有着一个明确地大我人生，成为社会主义栋梁之才。因此，马克思主义信仰传播，在高校中极其重要。

(二)马克思主义信仰传播能提升学生对未来的向往

我国大部分高校学生对于自己未来都没有足够的向往，这是因为我国大部分大学生都是普通家庭出现，当社会出现物价上涨，法律改革，就业要求提高等情况，学生不能较好地控制自身情绪，从而会产生生活艰难，不愿面对的负面情绪。大部分学生也是在这个阶段学会酗酒，吸烟等，这是一种自暴自弃的行为，同时，许多学生家长对于学生也仅仅是期望能够混好日子，从而导致学生不能正视自己才能，难以通向成功。但是在进行了马克思主义信仰传播后，学生就能够更好的对自己未来有一个全面规划，这个规划能够最大程度保证学生对未来生活的认识，对未来生活的向往，从而更好的进行生存和生活。这对于学生未来的整个人生都是非常重要的。

二、高校马克思主义信仰传播的困境及对策

(一)高校马克思主义信仰传播的困境

1.在高校马克思主义信仰传播中学校领导不能对其采取足够的重视

在当前来看，我国大部分高校都不能全面进行马克思主义信仰传播，其中第一个原因就是学校领导不够重视这件事。这是因为两个方面原因：第一个方面是高校领导在很大程度上看重学校中学生个人能力提升，而不够看重学生思想境界提升，在这种情况下，大部分高校都是积极建设学校学科，尤其是科学类学科。这就造成大部分高校都不能较好的完成马克思主义信仰传播，而且其学校工作方针也没有如此固定。第二个方面是高校领导更喜欢用具体学科衡量马克思主义，因此在高校中大多都有马克思主义哲学课程，但是却仅仅只是一门课程，而不是真正的信仰传播。因此，学生只能得到相关分数，却不能得到信仰。

2.在高校马克思主义信仰传播中学校老师不能对其采取足够的重视

老师不够重视也是一个常见的现象，大学不同于高中，老师的课程都是开放式的，因此我们在大学中提出让老师进行马克思主义信仰传播，但是大部分的老师因为两个原因，而不重视马克思主义信仰传播。第一个原因是老师个人懒惰。这是一种常态，大部分大学老师都不喜欢在课堂上过多扩展内容，这是因为老师如果想要更好的进行马克思主义信仰传播，就需要大量备课，这样会严重影响其个人休息时间，因此，老师一般都不重视信仰传播。第二个原因就是老师工作繁忙。老师的工作繁忙不是体现在授课上，大部分大学老师除了授课以外，还需要科研，晋升，会议，家庭等，这样就造成了老师本身时间非常有限，因此就忽略了信仰传播这项内容。

3.在高校马克思主义信仰传播中学校学生不能对其采取足够的重视

高校学生不够重视马克思主义信仰传播，其主要原因在当前来看有两个：第一个是大学制度忽然放开，导致学生无法自我规划生活。在很多大学中，大学生对于自己的生活都不能较好的规划，这是因为在初高中阶段，学生的自理能力并没有得到培养，学校只是将学生打造成高考机器，从而造成学生不会自我规划，因此老师讲什么，就听什么，没有信仰传播的概念。第二个就是高校学生忽然获得放松，从而不愿意进行相关学习。高中初中都是学生受到高压的时期，这个时期对于大部分学生而言非常痛苦，因此一到大学，学生本身就不能较好进行全面学习，从而导致学生无法进行信仰建设。

4.在高校马克思主义信仰传播中学校教育方法存在较为固化的问题

我国大部分大学在进行信仰传播的时候，方法都是较为固定的。这是因为两个原因：首先是大学整体不重视信仰传播。不重视信仰传播，自然不可能全面进行相关内容建设，这就导致了大部分学校信仰传播一类课程都较为固定，一直以来都是形式主义，没有具体内容。这自然不可能获得较好的教育教学效果，从而很容易引发一系列问题。其次是马克思主义信仰传播没有具体参考体系，在上个世纪九十年代苏联解体以后，我国成为社会主义带头人，因此，马克思主义信仰传播只能参考我国的模式来进行，这样就造成了模式僵化，内容死板的情况出现。这对于大部分学校而言都非常常见。同时，由于没有一个具体的标准，也让许多大学不知道自己应该进行什么样的建设，学生应该学习什么内容，一切都处于未知状态，这对于大部分高校而言都是一个大问题。

(二)高校马克思主义信仰传播困境的对策

1.改变在高校马克思主义信仰传播中学校领导不能对其采取足够的重视的情况

想要让学生领导更加重视马克思主义信仰传播，这就需要我国教育部门能够明确下达进行相关内容建设的指令，才能让高校更加重视。这是因为，教育部门是高校的上级，高校必须服从教育部门指挥，才能进行学校运营。因此，教育部门的指示是高校不得不遵守的内容之一。同时，马克思主义是我国基础理论之一，我国政府也提出要全面建设现代马克思主义，提升人民对于马克思主义的信仰，因此，教育部门提出此项内容，也算是正常工作内容之一。

2.改变在高校马克思主义信仰传播中学校老师不能对其采取足够的重视的情况

想要让老师更加重视马克思主义信仰传播相关内容，那么其主要的做法就是增加相关福利。在大部分高校中，其本身资金都是较为充足的，因此进行相关内容学术研究建设专项基金的发放是很正常的事情。在这种情况下，学校就可以让老师全面进行相关内容的学习和建设，这样才能确保老师更好的进行相关内容的学习和传授，这对于大学马克思主义信仰传播而言非常重要。毕竟，老师是学校的基础单位，老师工作做的好，才能让学校更好的完成相关任务。

3.改变在高校马克思主义信仰传播中学校学生不能对其采取足够的重视的情况

想让学生更好重视这方面内容，那么第一个手段就是进行课程的增设。大部分大学生不能合理规划生活，因此就可以让学生增设这方面课程，从而让学生生活得到全面的规划，这样才爱能促进学生的马克思主义学习，让学生完成马克思主义信仰传播。这对于大部分学校而言都非常重要。第二个手段就是考试。学校最害怕考试，因此将马克思主义列为重要考试项目，那么学生就会全面自主学习，这样可以快速增强学生个人能力，让其更好的学习马克思主义。

4.改变在高校马克思主义信仰传播中学校教育方法存在较为固化的问题的情况

最后一个问题较为严峻，因为其他内容我们可以从国外参考，但是唯独马克思主义，社会主义相关内容，是不能参考国外相关内容的。因为社会主义国家中，我国是带头人，在这种情况下，我国不能全面接受资本主义国家思想，否则很容易造成国家根基不稳的情况出现。因此，当前来看，马克思主义信仰传播的内容改革，还是需要加大我国相关研究力度，制定出一套适合我国高校的马克思主义信仰传播体系，才能更好的帮助高校，完成此项工作。

三、结语

马克思主义是社会主义的基石，是马克思先生的毕生心血。经过无数人与时间的验证，马克思主义被证明是人类通往进步的基石，在这种情况下，学生就必须进行全面的马克思主义思想学习，树立马克思主义信仰，才能保证学生更好的成长。但是目前来看，我国大部分高校都不能较好的进行相关内容的传播，从而导致我国很多大学生都是空虚的，没有信仰的。这让大学生离开学校后，不能较好的自我发展，从而出现大学生频繁失业等情况。因此，本文提出上述内容，希望能够更好的帮助大学生成长，完成马克思主义传播。