“人类命运共同体”视域下的高职院校建设

刘通 三门峡职业技术学院公共教学部

在党的十九大报告当中明确的提出，在我国建设新时代下的中国特色社会主义的过程中将“推动构建人类命运共同体”作为基本的战略指导方针。此项报告的提出不仅可以为构建新型的国际关系打下良好的基础，不断推动我国朝着国际化的方向发展，并且有效的推动了我国“一带一路”战略方针的实施，也为当前高职院校教育工作朝着国际化的方向发展指明了方向。以构建人类共同体作为职业教育发展过程中的指导思想，不断在教学过程中融入相应的世界指教话语体系，增加我国职业教育在国际上的影响，是目前我国职业教育发展过程中的主要任务。

一、人类命运共同体提出背景及实际含义

在哲学、政治学、社会学等各个领域“共同体”这种理念都被得到了广泛的应用，近些年来在中国政治话语体系当中不断出现。在我国2011年发布的《中国和平发展》白皮书中明确的指出了在我国发展过程中需要以“命运共同体”作为新视角，从而有效的实现人类共同利益和共同价值。在2013年三月，我国主席习近平在莫斯科发表演讲的过程中首次在国际上提出“命运共同体”这一新颖概念。在党的十八大报告当中第一次提出了构建人类命运共同体意向，为在世界上建立人类命运共同体打下了良好的基础。在2017年的联合国发展委员会议上，联合国第一次将“人类命运共同体”列入联合国决议当中。在十九大报告当中习总书记多次提出人类命运共同体思想，并且将此思想当做当前我国发展中国特色社会主义的战略指导方针，充分体现出我国在国际社会当中的责任与担当。

人类命运共同体最本质的理念就是保障世界各国政治平等互商，将各国文化互相借鉴融合，经济互惠共赢，安全共建共享，各国生态环境持续发展为基本的发展框架，建立一种新型合作共赢的国际关系，充分体现出了当前我国在发展过程中新型的世界观。随着近些年来我国“一带一路”思想的不断进步和发展，使得构建人类命运共同体的思想得到了很好的验证。在我国发展人类命运共同体思想的过程中，为我国高职院校教育工作的发展指明了道路。

二、高职院校教育国际化发展过程中人类命运共同体的重要性

(一)职业教育朝着国际化发展可以有效的推动全球化进程

在当前我国将职业化教育朝着国际化方向发展的过程中缺乏系统的指导，在发展过程中多数都在通过和一些国际职业教育机构的合作以及对外教育开放等手段增加职业教育的国际化进程。在职业教育实际发展过程中主要以“立足国内，放眼世界”作为基本的发展理念，不断提高和别国职业教育交流的重视程度，保证我国职业化教育发展和改革过程中以全球化的视野作为发展基础。在职业教育朝着国际化发展的过程中可以将构建人类命运共同体的思想在教育领域内充分的体现出来，通过职业教育国际化的发展为推动人类命运共同体思想朝着全球化的发展打下良好的基础。

(二)职业教育国际化促进人类命运共同体建设过程中各国文明的交流

习总书记在十九大报告当中不断强调将各国之间文明交流加入到构建人类命运共同体工作当中，从而建立一个相互包容的世界文化格局。而在教育领域进行相应的国际合作可以有效的促进各国之间的文明交流，而职业教育在教育领域当中有着十分重要的地位，因此促进职业教育朝着国际化发展可以有效的促进各国之间的文明交流。在职业教育国际化发展的过程中，不仅可以充分的学习到国外先进的职业教育理论，对我国职业教育的理论体系进行不断的完善，而且可以利用我国教育资源带动一些不发达国家教育的发展。此类文化交流形式更加注重的各种先进技术的交流，不会与其他主权国家的基本思想产生冲突，因此职业教育朝着国际化发展对于促进人类命运共同体的发展更有意义。

(三)职业教育国际化可以不断培养服务于世界的人才

构建人类共同体最基本的目的就是促进人类的不断进步和发展，因此职业教育的国际化可以有效的培养我国职业教育面向国际世界，能够在当前竞争不断激烈的国际市场培养人才。这类人才可以在全球化进程中更好的适应和尊重不同的民族文化，以一种更加包容的心态去应对当前的世界环境，确保培养出的人才都具备丰富的全球化思维。使得培养出的人才可以充分的应对各种国际事务，从而形成一种世界人民互相协作，共同进步的世界新格局，这也正体现出了构建人类命运共同体的基本思想。

三、职业教育国际化在构建人类命运共同体背景下的发展现状及发展前景

(一)高职院校不断加强与国际的合作并取得显著的办学成果

通过对以往高职院校职业教育质量进行评测可知，当前我国高职院校在发展中外合作办学工作中取得了十分显著的效果，很多高职院校都可以充分的发挥高职院校的职业优势，有效的促进了国际交流与办学的进步和发展。当前国内已经有500多所职业院校设立相应的合作办学项目达到了1000个左右，占当前我国高等院校的一半以上。在办学过程中主要可以分为境内办学和境外办学两种方式，像我国宁波职业技术学院在校内专门开设的国际学院，不断和其他国家进行合作建立相应的培训班，我国在非洲地区建立了职业教育培训基地，为我国在境外办学积累了宝贵的经验。在办学过程中，一些跨国企业和大型的商会充分发挥其作用，和相应的高职院校积极的展开合作，不仅可以有效的促进职业教育国际化的进程，还可以不断促进相应合作企业扩大规模。在发展职业教育的过程中，我国积极对一些经济发展较为落后的国家进行教育的扶持工作，有效的提高了当地职业教育的水平，为这类地区的经济建设培养了大批的专业技术人才。

(二)随着职业教育国际化的不断发展，相应标准也不断改进和完善

职业教育国际化的发展是一个开放共享的过程，在发展的过程中，国内的一些职业院校将改革创新以基本的发展理念，促进了教育和生产的有效融合，并且在发展过程中对于国外的一些先进的教育技术经验积极的借鉴，在发展过程中渐渐的形成了一种符合当前我国社会现状的职业教育发展模式。随着国际化的高等职业技术院校的不断建设，在国际教育改革中起到了很好的带头作用。我国在职业教育国际化发展过程中提出了建立职业教育的国际化标准，通过对这些标准的实行将我国的职业教育最大程度的做到与世界职业教育接轨。我国当前已经相继提出了300个左右可以在国际上获得认可的教学标准，甚至有些职业教育所使用的教材已经开始在国外推广和使用。这些职业教育工作改变了我国以往只是被动去适应职业教育资格标准的现状，在中外合作交流过程中不断的加强了我国职业教育在世界上的影响力。

(三)高职院校的国际交流程度在不断提高，增加了相互之间的认知程度

在职业教育国际化发展的过程中人员的流动主要是由引进国外学生和让国内的学生向国外学习这两个方面来完成的。在建设高职院校的师资团队时，相应的高职院校可以积极的引进一些国外的专家对学生进行指导，利用这些外籍的专家对学生进行专业的知识技能培训。高职院校还需要鼓励校内老师积极的去国外学习，从而有效的提升老师国际化的教学能力。当前我国很多教师在国外的职业院校进行教学工作，大多数高职院校的教师积极的去国外参加相应的技术交流活动，极大程度的促进了我国高职院校师资团队力量的建设。在高职院校培养学生方面，我国高职院校接收的留学生大约在8000人次左右，并且我国学生积极的去国外的一些企业进行实习工作，并且我国在世界上积极参加一些职业技术赛事，并且取得了十分显著的成绩，体现出我国职业教育人才培养工作在国外的竞争力。

(四)职业教育国际化未来的发展趋势

在发展过程中需要不断增加和相应的政策的沟通，从而有效的提高我国在全球职业教育管理能力。在职业教育国际化发展过程中积极的制定相应的合作交流国际公约，签署相应的职业教育合作框架协议。在国际上积极的和世界教院等等相应的国际组织展开合作，通过不断增加相应的国际组织不断增加我国职业教育在世界职业教育领域的影响力。积极借鉴国际化的人才培养规律，根据我国实际的情况制定相应的人才培养计划，为我国培养一批具有丰富国际理念的人才，让高职院校学生积极到一些发展国家进行实地的锻炼。在职业教育发展过程中，对国际救援模式进行不断的完善和改进，不断提我国职业教育在国际上的影响力。将我国对于发展中国家的教育援助承诺进行积极的落实，国内一些高职院校需要不断争取国家发布的援助项目，将我国对外援助的种类进行不断的丰富，不断提高援助教学培训的质量。在国外援助办学过程中需要结合当地的实际情况，科学的制定相应的人才培养方案，将海外职业教育工作朝着多元化的方向发展，在教学过程中不断宣传中国的“工匠精神”，从而有效的提高我国职业教育援助在国际上的影响力，增加我国职业教育在国际上的地位。

四、总结

在当前我国打造高水平国际化职业院校的过程中，需要始终坚持以培养“世界公民”为主要目标。在我国发展国际化职业教育的过程中，需要积极借鉴国外先进的职业教育管理经验，积极引进国外先进的教学资源，不断增加对高职院校专业教学能力的建设。在当前这个构建人类命运共同体的时代背景下，需要相应的高职院校承担起社会、现实所赋予的职业教育责任，将构建人类命运共同体作为当前高职院校培养学生的指导思想，将我国建设成一个职业教育强国。在职业教育国际化发展的过程中，需要我国高职院校不断提高本校的国际化水平，不断缩小和一些先进国家职业教育的之间的差距，努力将我国高职院校教育建设成世界一流的行列，为我国不断培养具有国际竞争力的专业型人才。通过不断促进我国职业教育的国际化进程，为构建人类命运共同体打下良好的基础。