新媒体时代下闽高职院校图书馆阅读推广案例分析

王丽兰

（泉州经贸职业技术学院 图书馆，福建 泉州 362000）

新媒体的发展改变了高职院校学生的学习习惯和学习方式，比如手机阅读app的出现使学生阅读方式从纸质阅读转移到电子阅读，慕课的出现让学生学习渠道从面对面教学转移到网上学习等。在此背景下，高职院校图书馆如何顺应时代的发展不断改进阅读推广活动的形式和内容、提高活动效果使其更好地吸引学生，是一个亟待研究的课题。笔者通过对近年来闽高职院校图书馆举办的阅读推广案例进行分析，从新媒体发展和运用的角度，剖析其中存在的问题和不足之处，以期获得闽高职院校图书馆阅读推广活动中形成的一些值得推广借鉴的经验。

1 案例背景及研究对象选取

在对新媒体时代下对闽高职院校图书馆阅读推广案例的分析，应该清楚地认识到以下两个背景：一个背景是，随着新媒体的发展，纸质阅读逐渐被电子阅读所代替。图书馆在读者看来已从原来的纸质阅读服务者慢慢地变成自习室场所提供者[1]。图书馆的定位必须从原来的为到馆的读者提供服务转变为主动出击，以学生需求为导向，为学生提供纸质资源和电子资源，并做好其阅读推广宣传工作；另一个背景是，虽然高职院校图书馆的服务对象明确（主要为高职学生）、活动场地清楚（主要在学校内部），但是高职院校学生的阅读积极性相对于本科院校学生普遍较低，对阅读推广活动的参与热情不足，导致阅读推广活动实施难度较大。

笔者从众多闽高职院校图书馆中选取了25家图书馆，对其近几年的阅读推广活动进行分析。为了使选取的高职院校图书馆更具代表性，这25家图书馆所属院校包括国家示范性高职院校、省示范性高职院校和一般高职院校等三种类型。由于“4·23世界读书日”作为推动更多人去阅读和写作而设立的节日，契合图书馆阅读推广的目的，大多数图书馆将主要阅读推广活动安排在此期间，因此，笔者选取的分析对象主要是“4·23世界读书日”期间的案例。

2 闽高职院校图书馆阅读推广活动中存在的问题

在搜集和分析阅读推广案例中，笔者发现闽高职院校图书馆在活动中均能借助一系列阅读推广活动来鼓励学生阅读，阅读推广活动也有一定的成效。但由于各图书馆活动形式和内容的不同，其活动效果也大相径庭，总的来说闽高职院校图书馆在开展阅读推广活动中主要存在以下问题。

2.1 新媒体平台使用有限

新媒体时代下学生的学习生活愈来愈离不开新媒体工具，手机、笔记本电脑几乎是每个学生的标配，学生的通讯方式已逐渐由面对面交流转为线上交流[2]。25家闽高职院校图书馆的调查显示，只有46%的图书馆在近几年的阅读推广活动形式上有借助新媒体工具，包括微博、微信、手机app等。在2018年“4·23世界读书日”期间，福建省部分高职院校图书馆参与了由福建省教科文卫体工会工委主办的福建省第一届高校图书馆“品味诗词经典，阅读八闽文化”线上有奖知识竞赛。该活动以线上答题的形式开展活动，引导学生走进诗词经典，向学生宣传本土文化。据福建农林大学图书馆官方网站数据显示，该竞赛吸引了福建省内40余所高校近5 000名读者参与[3]。可见，在阅读推广活动和宣传中与新媒体相结合，能有效吸引读者参与其中，提高活动的宣传力度和影响力。但是，目前仍有许多高职院校的图书馆还没有借助新媒体平台，阅读推广活动的宣传方式仍比较传统，造成其活动反响反应平平。

2.2 新媒体媒介运用不足

以微信为例，微信作为新媒体时代学生群体普遍使用的沟通工具，其利用价值已被众多图书馆馆员注意到。在调查研究的25所高职院校图书馆中有17所开通了微信公众号，将此作为线上宣传和提供服务的主要途径。以福建农业职业技术学院图书馆为例，该图书馆微信公众号包含三大模块：我的图书馆、数字资源、更多服务。其中“更多服务”模块包括：本馆概况、联系我们、客户端下载、有声读物、网络阅读、学术视频、中科考试题库、中国知网、国研网、万方知识数据服务平台、相思岭讲坛、书香校园等12个服务栏目。这些服务从线上题库到电子阅读再到新浪博客等等，学生日常所需要的功能均包含在内，可谓功能足够齐全，能使学生轻而易举地获取所需信息，有力地提高了阅读推广的效果。但是在调查中也发现，在已开通微信公众号的高职院校图书馆中，能充分利用微信公众号的只有少数，较多图书馆只将微信公众号作为新闻发布平台，其他功能并没有充分运用。不少高职院校图书馆只是开通微信公众号，定期或不定期地推送阅读推广活动的宣传文章。由于没有其他服务的支撑，这样的微信公众号关注人数较少、点击率低，图书馆根本无法达到预期的阅读推广宣传效果。究其原因，除了各图书馆对微信等新媒体不够重视外，更多的是因为缺乏信息化技术人才。

2.3 阅读推广形式创新不足

通过调查，笔者发现多数高职院校图书馆每年的读书活动月大致包含三种形式：征文比赛、名家讲坛、电影展播。这些活动的开展具有一定的意义，在某种程度上可以鼓励学生阅读。随着新媒体的发展，学生获取信息的渠道在不断丰富，比如读者可以从各大视频客户端观看各种所想看的电影，从名人微博、名家微信公众号直接获取名家讲座视频，等等。在如此情况下，电影展播等线下活动不再像以往那样吸引学生，活动效果大大降低。因此，要想更好地吸引读者，必须以创新意识丰富阅读推广形式和内容，绝不可只将活动类型拘泥于某几种形式。笔者在调查中发现，有一些图书馆在近几年的阅读推广活动中，不管是内容上还是形式上基本完全一样，其阅读推广活动效果很有限。

3 新媒体时代下的阅读推广活动策略与建议

3.1 关注当下媒体舆论，提升阅读推广关注度

随着信息化时代的快速发展，读者的注意力也被不断转移，每过一段时间就有一个新的热点出现，读者的注意力不断地被这些热点所吸引。高职院校图书馆可以利用这些热点来举办活动以吸引读者，提高其阅读积极性。目前也有些高职院校图书馆在活动中及时运用了这些热点开展活动，2017年热播的央视节目 《诗词大会》《朗读者》，节目一开播就吸引了众多观众，有些高职院校图书馆就借此契机举办了诗词比赛、朗读比赛。如泉州经贸职业技术学院图书馆于2018年举办了《朗读者》，并将优秀的学生作品在其微信公众号上展示，结果一天的阅读量就达到六千多人次，活动效果证明这样的方式能够及时抓住学生的兴趣点，有效地吸引学生参与活动，这也是传统宣传模式无法比拟的。图书馆紧跟当下流行，及时发现有益于鼓励学生阅读的兴趣点，并由此开展相关活动，能够更好地吸引学生读者的参与，大大提高活动的推广力度。

3.2 融合院校办学特色，促进活动内容特色化

阅读推广活动要吸引人，必须要有自己的特色，千篇一律的阅读推广活动对于追求个性化发展的“90后”“00后”学生来说，吸引力相对有限。高职院校图书馆的阅读推广活动可以根据学院的培养内容和学生的阅读需求提供有针对性、有特色的内容和服务。以福建船政交通职业学院图书馆在2018年“4·23读书活动月”举办的《魅力船政 映像青春》活动为例，活动内容是让读者通过镜头记录船政人的美丽瞬间、展示船政风采。该活动旨在引领学生主动了解船政学院，促使学生更好地融入船政学院生活，使其作为船政人有归属感和认同感。这次的活动富有学院船政特色、契合学院的办学思想，引领学生发现学院人和物的风采，可以说是一次有价值、有意义的活动。高职院校图书馆在举办活动中完全可以借鉴此做法，或者采用其他方式来使活动内容更契合所属院校的培养理念，使阅读推广活动更具特色、更吸引学生，以提高活动效果。

3.3 借助新媒体新媒介，增强阅读推广影响力

高职院校图书馆传统的宣传方式主要是张贴海报、分发宣传单、发通知给学生等，新媒体媒介的利用可以使馆员从中解放出来。根据调查统计，高职院校学生读者使用较多的新媒体媒介为微博和微信。高职院校图书馆可开通微博帐号、微信公众号，举办活动时在这两个平台上发布信息，通过平台的转发功能，能够使活动信息的传播速度和传播率较以往成倍增长[4]。同时，随着新媒体的不断发展，学生使用的新媒体平台也在不断改变，图书馆也要对此做相应的调整，这就要求图书馆馆员要有一定的信息敏感性。图书馆要注意对各个平台上的信息及时更新，以保证平台的关注者不会流失。总之，借助新媒体工具可以拓宽阅读推广活动的宣传途径和提高宣传效率，有利于提高学生参与的积极性，切实提高活动效果。

3.4 提高馆员信息技术，提升新媒体运用水平

在新媒体时代下，图书馆运用信息技术手段开展阅读推广活动是必然趋势，通过信息技术手段能够有效地吸引学生参与活动、提高活动效率，扩大活动影响力。目前一些高职院校图书馆的阅读推广活动由于缺乏新媒体的辅助，举办效果不甚理想，其中的主要原因之一是由于馆内工作人员的信息化技术水平不高[5]。高职院校图书馆可以通过举办馆内讲座、校外培训等方式，提高其知识水平和业务能力，通过“学习+实践”提高其信息化水平，使其将所学运用到具体工作中，带动图书馆阅读推广活动更好地开展。

4 结语

随着新媒体时代信息和技术的发展，高校学生的阅读习惯和阅读行为正在不断地发生变化，这对高职院校图书馆的服务能力也提出了更高的要求。在此背景下，高职院校图书馆要想做好阅读推广工作，必须注意把握时代发展脉搏和媒体舆论导向，结合高职院校办学特色和学院文化，及时主动地找到学生读者的兴趣点；通过提升馆员的信息化技术水平，充分利用新媒体和新媒介手段，以创新的活动形式、丰富的服务内容来吸引学生读者。高职院校图书馆在开展阅读推广活动中，切不可只一味拘泥于传统的活动内容和活动形式，而是要力求创新改变，增强阅读推广活动的创新性、影响力和特色化。