如何上好小学数学课的一些反思

刘成仓

[摘要]“授之以渔养其终身”。“授之以鱼”不如“授之以渔”，纯粹地教给学生知识，不如教给他们学习知识的方法。

[关键词]小学 数学 反思

如何让学生积极主动地参与教学的全过程，通过自己内在的思维发现规律，并能在探索规律的过程中发展思维，提高发现问题、解决问题的能力，是数学教学的一个重要的任务，正所谓“授之以渔养其终身”。“授之以鱼”不如“授之以渔”，纯粹地教给学生知识，不如教给他们学习知识的方法。有了方法，他们可以掌握更多的知识。在这种新课程理念下，教师要教好数学，就要在课前考虑如何教的问题。

一、尊重差异。因材施教

数学教学要面向全体学生，让人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。在尊重学生差异性的前提下，要面向全体学生，平等地关注每一个学生，给予他们主动参与教学活动和表现的机会，注重启发式和因材施教，这样才能调动学生的积极性，使全体学生在不同基础上得到不同程度的发展，使他们看到自己在数学上进步，构建学习数学的信心。

二、用赞赏、发展的眼光来看待学生

新课程提倡对学生的表扬和赞赏。学生是发展中的人，有无限的发展潜能。在教学中头在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。鼓励他们独立思考，善于持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主。课堂上对能顺利完成训练的学生，给予表扬和鼓励，成功的喜悦让学生更有自信。对待那些在训练中遇到困难的学生，也不能选择批评，不要挫伤他们的信心，而应给予启发开导，让他们明确努力的方向，这样学生学习数学的兴趣不仅得到保护，而且还得到了激发。

三、重视养成教育。培养良好的习惯

我对学生提出的最基本的要求是：会听讲，会学习，会做作业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。会听讲：即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。

会学习：养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做事，善于总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价，高效率做事情等。我用自己的实践经历告诉学生：处处留心皆学问，学了就会有用，不学就会落后，因此要经常提醒自己，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。同时还要求学生做数学题时要准备演草纸，准备一次两次是件简单事，谁都能做到，关键是每次做题时养成习惯。会做作业：先复习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于笔算加减混合计算题时，学生往往容易出错，很多家长说“他会做，就是粗心”或“他很聪明，就是计算容易出错”等等，而我认为不只是单纯的粗心问题，而是计算方法掌握不够，学习态度不够认真，于是我每次布置作业只做4道计算题，连加、连减、加减混合、带小括号的加减混合各一道，天天练习，要求书写规范力争全对。这样量少学生做起来也不觉得困难，开始，学生每次做完我都批改，表扬全对的学生，出错的学生作业用展示台展出让学生们观察一下，那个地方出错了，应该怎样改正。慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯，计算出错率也基本没有了。

四、教师上课时要讲求实效性

上课时教师要精讲，在课堂上以训练为主。让学生多动脑，勤动笔。有句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须把握好上课的前20分钟，因为这一时段是小学生注意力集中的最佳时机。要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。同时练习要适量，确保学生能完成。练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。

五、培养学生良好的学习习惯

“授人以鱼，仅供一饭之需；教人以渔，则终身效用无穷。”在平时的数学教学中，教师要注重培养学生认真审题、细心计算、认真验算，独立思考和认真书写等良好的数学学习习惯。在传授基础知识的同时，要有意识地、恰当地讲解与渗透基本的数学思想和方法，并加强策略和方法的指导，帮助学生掌握科学的方法，从而使学生学会学习，学会认知。日本著名的数学家米山国藏曾指出：“学生所学的数学知识在进入社会后，几乎没有什么机会应用……然而不管他们从事什么工作，唯有深深钻刻于头脑中的数学精神、思维方法、研究方法、推理方法和着眼点等，都随时随地地发挥作用，使他们终身受益。”这段话耐人寻味，值得我们深思。

六、有计划、分层次搞好复习

（1）复习要有计划，有目的。无论是平时复习，还是终考前的复习，教师必须制定一个详细的复习计划，计划具体到每一天，每一课，每一题。有了计划，就要严格按计划行事，不要随意更改。

（2）复习时要因材施教，进行分层教学。在新授时，分层施教好像不容易操作，但复习时就相对容易一些。可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的知识练习，比如计算题，书上、配练上的练习题，他们可以反复练习，达到基础知识的牢固掌握。而其他同学，可以跟着教师练习一些有难度的题，这样可以有助于优生思维的拓展。

（3）练习题要充分使用。复习时，写在小黑板上的题，都是教师精心挑选的，我们要让学生牢固掌握，读一遍，做一次是达不到效果的，我们要将他们保留的时间长一些，选择合适的时间反复练习。

（4）计算练习要持之以恒。计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。要使学生计算过关，靠突击不行，必须靠平时加强基本训练。持之以恒，聚沙成塔。为了提高学生的计算能力，我每天都给学生留几道计算题，有难度，就留两道，比较简单的，就留四道，学习好的同学很快就可以交上，学习有困难的学生，只要在放学前交上就可以，实在交不上的，还可以宽限到第二天上课前。这些计算题，我都一一批阅，发现错误，及时纠正。

总之，要提高学生的学习效率，要提高教学质量，我们就更应该多学习，多思考，多反思，充分發挥好教师的主导作用，提高自身的教学机智。