劳动是最好的德育

陈立武

经济社会的快速发展让社会分工越来越细，各种服务机构应运而生。与此同时，教育投入的不断增加，也让学校经费变宽裕起来。于是我们发现，近年来，职业学校纷纷聘请物业公司来负责校园公共卫生；学校食堂外包，学生吃完饭把碗筷一放便了事；宿舍楼添置了洗衣机，洗衣服也不用学生自己动手……学校这么做，当然有自己的理由。然而，我们同时更应该思考，这样做真的是爱孩子吗？

一个不争的事实是，现在的学生离劳动越来越远了。孩子在家必要的劳动时常被家长包办，如果学校再把学生该干和能干的事情交由物业公司代劳，无疑会造成尚未成年的职校生劳动意识淡薄、劳动技能缺失；长此以往，还会助长鄙视劳动心理的滋生。我们看到，很多男生连鞋袜也不愿洗，将其扔在床下；有些学生对保洁人员吆五喝六，不时与宿管等服务人员发生冲突……

健康全人需要德智体美劳全面发展，不可偏废。教育家陶行知先生说过：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算是好汉。”他提出：破即补，污即洗，乱即理，劳即谦……笔者认为，学生的劳动意识、劳动精神、必要的劳动技能是必须予以传承并发扬光大的，这是教育应坚守的永恒和“不变”。

值得推崇的是济南第三职业中等专业学校的做法。该校自1985年建校起，校园保洁工作就是由学生来承担的。每天早上7点开始，学生们就奔赴各自負责的卫生包干区开始打扫——包括厕所。刚开始，有些孩子不会干更不愿打扫厕所，老师就手把手地教，习惯也这样逐渐养成。笔者认为，这种做法不仅是在强化劳动教育，更是在创新学校德育实践的形式和内涵；他们没有将学生的“学习”与“劳动”对立起来，而是推进二者的有机融合，并以此作为高素质技能型人才的培养路径，体现了教育的要义。

其实，参加力所能及的劳动，就像体育锻炼一样，并不影响学习；相反，身体活动后带来的机能调整、心理愉悦反而会促进学习，提高识记能力。显然，劳动锻炼与文化学习是互相促进、并行不悖的。更为重要的是，劳动能加深学生对“劳动创造财富，劳动丰盈人生”的理解，帮助学生树立“劳动无上光荣，不劳而获可耻”观念，让学生找回自尊自信自爱，拥有责任担当，逐步改掉慵、懒、散、慢等不良习惯，实现了知、情、意、行的整合统一，在感悟体验中完成德育内化。此乃有效的德育方式——体验式德育，比苦口婆心的说教式德育，无疑更有教育价值，更有现实意义。

劳动是最好的德育！人需要劳动，需要在汗水挥洒的劳动锤炼中树立“三观”、创造财富、体现价值。