评价中华美学精神在艺术美学教学中的渗透

李艳玲 云南经济管理学院

中华美学精神是习近平总书记在北京文艺工作座谈会上所提出的全新命题，中华优秀的传统文化是我国民族精神发展的目标，同时也是我国社会主义核心价值观的重要展现，是我国在世界文化发展过程当中的根基。需要有效的结合新时代发展环境下的各种条件，不断传承和发展中华美学的精神。在该理念被正式提出之后，引发了我国社会当中学术界和教育界的广泛讨论，并且围绕了该命题发布了一系列的文章和报刊，高校当中作为我国先进文化思想建设和传播的重要区域，必须要承担起传承和弘扬中华美学精神的作用，为高校艺术美学专业的教师，以及在教学过程当中对中华美学精神的追求，必将成为学生核心价值理念所在。因此艺术美学专业课程教师需要有效的理解和掌握中华美学的精神价值，在课程教学过程当中有效的渗透和弘扬中华美学的精神。

一、中华美学的精神内涵

要想在艺术美学课堂的教学过程当中，充分的弘扬和渗透我国美学文化精神，必须要正确的认识到中华美学精神的核心内容所在。我国相关研究人员指出，美学的主要作用展现在对美学精神的塑造，也就是人们作为社会的主体所达到的一种精神层次的提升，什么是美学精神？美学精神属于一种对自由向往的精神，同时也属于一种自我创造的精神，属于一种在自由精神当中的超越，属于一种自由和和谐的发展理念，它源自于我国优秀的传统文化和中华美学发展理念的有效融合，通过汉族为主体的中国各个民族在几千年的传承文化发展过程当中，吸取了民族精神和灵魂精华，并且在几千年的发展过程当中，对审美创造活动所积累下来的大量经验进行了总结。这也是我国中华民族人们在审美意识，审美情感以及价值理念的建设上的重要表现，人民不断生生不息慢慢发展成为了我国民族文化审美的鲜明标识。

二、中华美学精神在美术教学中的渗透

对于艺术价值的确立属于艺术美学当中一直受到人们高度关注的问题，在艺术的创作过程当中，或者是艺术的审美活动当中，艺术创作可以超越现实的功利和欲望，积极有效的寻找到人类在生存过程中的真正价值，进而形成一种超越自由的精神，这也是艺术审美的价值所在。美国研究学者杜夫海纳曾经说过，精神价值就是作为对象的本质和对象的个体在对象中心所创造出来的价值，对创造的对象和创造的审美价值产生了深远的意义，开创出全新的风格和传达世界当中所产生的新的信息。当然艺术的本身价值也包含了审美价值的多元化元素构成，比如杜夫海纳也说过，艺术的本身在于审美价值的展现、准则、性价值包含了五个方面的作用，其中存在愉快、可爱、真善美，并且审美的价值在于精神价值的体现，同时审美价值无法和其他的价值相脱离，艺术审美的价值离不开其它相关联的价值审美，白中华先生曾经将艺术的价值分为三种类型。第一种是形式的价值，也就是描述对象的价值，客观的来讲属于主观性生命价值的展现。价值也就是意义价值的表现，哲理价值和心灵的价值属于等同的价值，在艺术价值的过程当中，将艺术的形式直接表现成为审美的价值，由此可以看出艺术价值对于精神艺术美的重要性，在美术教学当中有效的渗漏了我国美学精神，对我国传统美学化学的传承和发展有着重要意义，

可以充分的彰显出我国美学文化的优秀发展理念，提高了人们对美学文化发展的全新认识程度。

三、结束语

中华美学艺术在艺术教学过程中有着非常重要的意义，不但可以充分的彰显出我国中国艺术文化的发展精神，同时更是对我国悠久的艺术文化发展的一种传承，实现了对我国传统文化的一种弘扬和发展。