浅谈少儿电视编导节目创新思维和创新能力

蒙杰 宁夏广播电视台

一、少儿电视节目缺乏创意导致的问题

第一，节目雷同多，内容单调。很多少儿电视节目的内容过于单调，缺乏趣味性，节目的形式以及表现手法千篇一律没有创意，导致儿童对节目厌倦，进而节目收视率下降。

第二，缺乏精品节目。我国少儿电视节目很多，但是其中多为游戏类和娱乐综艺，节目玩闹过多，很多节目表现手法成人化，符合少儿审美的创新性的精品节目还太少。

二、少儿电视编导创新思维和创新能力的体现

少儿电视编导创新思维和创新能力体现在编导对少儿电视节目创作意图和完整构思的整体把控以及最终呈现上。具体表现为电视编导对少儿节目的选题、策划、录制和后期制作等各环节的创新思路和方法。少儿电视编导在节目前期策划、拍摄、后期编辑、节目播出及评价反馈全过程中，始终处于创作的核心位置，所以编导的创新思维和创新能力决定了节目的创新含量和品质高低。

三、少儿电视编导创新思维遵从三个特性

(一)符合时代性

高品质的电视节目应符合当代社会发展方向，少儿节目也要遵从电视艺术所反映的时代风貌，在节目的制作中必须紧扣时代脉搏，体现时代精神，把握好正确的舆论导向，内容符合现代化社会的发展，满足当下时代少年儿童需求。比如，现在倡导经典诵读、传承中华传统文化，编导在前期策划节目时，可以把一些当代社会倡导的内容或元素加入到节目中，紧扣时代主题，引导青少年儿童树立正确价值观，继承发扬中华优秀传统。

(二)节目新颖性

新颖性是编导创作节目的观点和理念要新颖，表现手法要多元化，形式上有新意，风格上有创意。在这个求新求变的现代社会，一尘不变的节目只会被淘汰，尤其是面向青少年儿童的节目从内容和形式上更要有创新性。这就要求编导要有足够的创新能力，将节目赋予全新的生命力。这并不代表要将原有的节目改头换面，而是在原有的基础上进行创新，适当地加入新的内容和元素，给小观众眼前一亮的感觉，从而吸引他们的目光。

(三)观念开放性

做电视节目最怕固步自封，闭门造车，这样会将节目做死，而拓展思维，开放思路则能推陈出新、开拓发展，编导在制作节目时可以吸收其它优秀少儿电视节目的精华，借鉴其他领域的知识，使少儿电视节目作品能够不断创新，做出有新意、有内容和趣味性的节目。

四、少儿电视编导创新素质的体现

创新思维是电视编导内在文化及文艺素养的体现，创新能力是编导累积的实践技能，二者相辅相成。不断完善电视编导的创新思维，提升创新能力，才能使电视节目具有一定的创新价值。少儿电视节目编导的创新素质主要体现在以下两点：

(一)创造力

编导的创造力是创新素质最为本质的特征。作为少儿电视节目的编导，抓住少儿的诉求和特点进行创作，少儿偏好具有感官刺激的节目，如果节目没特点太单一，少儿对节目也就没有兴趣，少儿的心理是多变的，因此编导在策划节目的时候要有创造性，满足儿童多变的需求，编导还可以在节目中设计多种风格和创意的节目，推动少儿的健康发展。

(二)独特性

独特性是创新素质最明显的特征。现在电视媒体竞争激烈，少儿电视节目要想在众多节目中有一席之地，除了要符合少儿审美，编导还要赋予节目以个性、独特性，与众不同才能脱颖而出。还有一方面，少儿和成人的爱好是不一样的，所以少儿节目本身也有其独特性。编导在节目策划的时候要以孩子的特点为主，不能把成人的意识带到节目中。在平时编导就要多了解少儿的需求，以他们的心声为策划的对象。

五、提升少儿电视编导的创新思维及能力的途径

(一)学习更新知识储备

策划、制作电视节目是个创作的过程，同样也是一个学习的过程，而这些不光是通过书本，也是通过日常的工作来积累和学习到的经验。学习到的知识和与个人的工作能力和创新机制息息相关，只有不断学习增强自我的创新意识和创新能力，才能不断拓展新思路，策划出更多优秀的少儿电视节目来。

(二)加强与新媒体的合作

新媒体主要以网络为载体，信息传播具有实时互动性。电视媒体作为传统媒体若想有更好的生存与发展，必须加快向全媒体的转型。现在很多电视栏目不但建立了微博、微信公众号，甚至还推出手机应用程序，建立多种与受众的沟通渠道，增强与受众的互动，提升受众活跃度。传统媒体与新媒体结合，创新求变，可以让个性与多元化的传播方式带来更高的收看率。

六、结语

在新媒体环境下，内容传统单一或说教式的节目会让少儿观众感到厌倦。节目编导要时常突破原有思维模式和的节目制作格局，多在儿童群体中展开市场调查，对节目结构与内容进行调整，做出正确的定位，做出让少儿喜爱的节目。而作为少儿电视节目编导，要不断学习，更新知识储备。除了书本知识，还可以通过互联网等途径，获取新知识，拓展自身知识范畴，拓宽视野，在工作中总结经验和教训使自身业务素质得到更大程度的提升，不断提高自身创新思维能力，以确保能够达到时代以及岗位的要求。