“双创”助力高校图书馆创客空间建设研究

2018-03-27张萃媛

传播与版权 2018年2期

张萃媛

[本文系黑龙江省艺术科学规划项目“创客空间在高校图书馆管理与服务中的应用研究”（项目编号：2017B133）；黑龙江省高等学校图书情报工作委员会项目“高校图书馆实体空间再造与服务研究”（项目编号：2017-A-094）]

创新是人类社会不懈进步的动力，是一个民族乃至一个国家可持续发展的基本保障。近几年，创客空间建设引起了图书馆领域的广泛关注，高校图书馆现在已再不是传统的图书馆，高校图书馆的创客空间有利于学生的创新创造能力，而创新创造能力则是新时代培养人才的重要举措。2014年李克强总理提出的创新、创业（以下简称为“双创”）则可以助力于高校图书馆创客空间的建设，下文将对“双创”背景下高校图书馆创客空间的发展现状及发展战略措施进行逐一分析。

一、“双创”与创客空间的概念

（一）“双创”的概念

2015年政府工作报告中首次提出了“双创”一词，所谓的双创是指“大众创业，万众创新”。创新、创业具体来说是指各个行业就技术、产品、品牌、服务、管理、组织、市场、渠道等方面进行创新改革。创新是实现创业的本质要求，而创业是进行创新的目标。主要理念是号召全国人民在创造物质财富的同时，更应该追求品格与精神境界的提升，要注重自我价值的实现。全国各大高校积极响应国家宏观政策方针，围绕教育教学的中心工作，开展中长期规划，以“双创”为宗旨，开展相应的创新创业工作，推行校图书馆的转型。

（二）创客及创客空间的概念

近年来创客空间是非常热门的话题，创客（Maker）是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。而“创客空间”是指以提高学习能力、促进知识创新为目标，拥有共同兴趣爱好的创客者汇集在一起分享资源来实现某个项目规划的真实空间。“创客空间”它能帮助有好项目的创客者实现创意目标，走向创业。[1]2010年“上海新车间”的建成是创客空间在我国正式出现的标志。[2]随后在北京、深圳、杭州、广州等互联网较发达的城市萌生了各种各样的创客空间。高校图书馆的“创客空间”是给在校大学生提供一个可以共享资源、规划创新、学习交流、实现创意目标的空间。

二、“双创”背景下高校图书馆创客空间建设意义及现状

（一）创客空间建设意义

“双创”背景之下高校图书馆创客空间建设工作有着十分重要的意义。第一，通过创客空间建设可以使学生在逻辑思维、知识水平和专业技能上得到全方位提高，在提高就业率的同时，推动创新产业的发展。第二，高校图书馆创客空间的优化建设符合当前“双创”战略目标的要求，有利于推动我国学习型与创新型社会建设事业的发展。第三，“双创”背景下高校图书馆众创空间建设可以为创客群体提供一个尽早了解市场需求的平台。第四，高校图书馆创客空间建设研究能为图书馆创新服务模式的改革提供指导，有助于改善用户体验。第五，高校图书馆创客空间有利于那些能够推动社会进步的创新规划的实现，能够让创客群体创新、创业成果得到认可。

（二）“双创”背景下高校图书馆发展现状

全国各个省份，因为人口总量，经济水平以及教育水平有差异所以图书馆建设规模也有所不同。从大体情况来看，与全国各省同一个层次水平的高校图书馆相比差距不是特别明显，而且在创新、创业思想理念的引导下，各个高校的图书馆都在加强创客空间的建设。目前高校典型的创客空间有清华大学X-Lab、浙江大学紫金元空间、上海交通大学京东创客空间、深圳大学创业园等，这些都属于高校学生自主创造的空间。在“双创”背景下各大高校创客空间建设进入了新的发展阶段，也出现了一些不同的问题。总体上来讲，当前高校图书馆在创客空间建设过程中急需解决以下几个问题：一是高校图书馆创客空间建设模仿过多，缺乏特色，不同的高校图书馆之间缺少对比性特点；二是仍然有一些高校对学校图书馆创客空间的建设工作不能给予正确的认识，以至于很多实际工作无法有效开展；三是部分高校图书馆馆员素质与创客空间建设工作的需求严重不相符，缺乏一定的创新理念与创新技术的接受能力；四是还有一分部高校图书馆创客空间建设工作不到位，图书馆只具备学习场地功能，文献信息中心形同摆设。

三、“图书馆创客空间建设的具体措施

（一）“双创”背景下高校图书馆创客空间建设原则

1.因馆制宜原则。首先，各个高校图书馆要进行功能定位，发挥自身优势条件制定创客空间建设规划。根据创新、创业的战略要求，结合学校实际发展状况以及创客群体，提供创新型空间服务。另外，高校图书馆创客空间的建设不能是对各个企业、社区、公共图书馆为实现创新、创业战略目标而建设的创客空间的仿制，直接模仿会影响高校图书馆创客空间功能的发挥［2］。

2.可持续发展原则。高校图书馆创客空间的建设要具有可持续性定位，而不能是一时的跟风，跟潮流。在创客空间建设活动开展以后，高校应该定期对本校图书馆进行调查分析，根据国内外创客空间服务功能发挥情况，对创客空间建设与服务效果进行经验总结，完善创客空间建设以及创新、创业服务规划，实现创客空间的可持续发展。

3.校企联动原则。高校图书馆创客空间的建设要充分利用社会、企业具有的创新、创业相关资源。加强校外相关企业、校友创业专家的合作，加强与机构的交流沟通，争取获得社会各界的支持与帮助。引入创新、创业机制，使外部的创新、创业活动与学校的学术研究密切衔接起来，激发学校的创新活力与师生的创新热情。拓展创客空间建设的资金筹集渠道，获得品牌赞助商的设备支持，号召校友创业专家积极参与到图书馆创客空间的建设中。

（二）“双创”背景下高校图书馆创客空间建设措施

1.充分挖掘空间资源。在“双创”背景下，空间资源的充分挖掘就是建设供师生进行创新、创业合作的虚拟空间和物理空间。第一，高校聘请创新、创业中取得成果的专业人士在图书馆提供的物理空间，为学生创客群体提供指导、咨询、培训帮助。为空间服务体验者普及创客空间中相关工具、仪器设备的使用细节与相关知识。另外物理空间根据创新、创业领域的不同，分别设置有3D打印机、PCNC、激光切割机等设备；还提供开源硬件、传感器、控制器等先进仪器；还有Arduino ID、Mixly、App Inventor软件［4］。此外，还设有创意作品的展示区以及创业孵化区。虚拟空间的主要功能就是数据资源与资料中心库的建设，互联网在线教学资源和在线服务、在线讨论研究等。创新、创业背景下高校图书馆要充分利用其面积广、区域划分灵活的特点，合理规划好图书馆法人动静区域，做好隔音工作。

2.加强硬件设施建设。由于在创客空间建设中，一些设备价格高昂。因此，除了要用图书馆专项资金外，还需要积极探索其他渠道，可以加强与一些高新技术仪器生产企业的合作，获得品牌赞助商、开源硬件制造商、创业公司或知名校友企业在技术、设备或者资金方面的支持。一些创新型校外企业或者创业者在高校图书馆的发展中具有较强的自主性，对于图书馆创客空间的建设具有积极的推动作用：开源硬件制造企业希望新开发的设备仪器得到更为广泛的推广与应用，希望能够被完善；而赞助商家更需要学校这个平台来打开自己的产品市场；创业公司需要学校这个空间为其提供更多的创意与构想，总而言之高校要利用好“双创”这一环境来实现图书馆的转型建设。

3.加强教育培训力度。在“双创”背景之下，高校图书馆可以邀请著名企业家分享创新、创业理念与初衷，提高当代大学生创新、创业意识，营造创新、创业气氛。需要说明的一点是，创客教育不是某一专业知识与技能的课堂教学活动，而是引导学生创新、创业意识理念，激发学生创新、创业兴趣，提高学生创造力的综合性教育活动。高校图书馆创客空间的建设为开展STEM教育提供了重要的平台，通过跨学科整合培养学生提出问题、解决问题、应用知识、科研创新的能力。对各种制造工具、仪器设备、电子、机械、编程设计等作业的操作方法与技术进行培训，提高学生文献种类、检索、常用文本的应用水平。利用创客空间对接国内外创新、创业型比赛，如数学建模比赛、梅特勒·托利多杯创新大赛，激发学生的创意灵感，开拓学生的思维和视野。

4.提高规范管理水平。“双创”背景对高校图书馆工作人员的创新意识与能力同样提出了更高的要求标准。创客空间工作人员一方面要顺应“创新、创业”战略的发展趋势，提高技术能力，发挥创新思维引导者与促进者的作用，成为双创知识与信息的传递者；另一方面又要提高管理能力，成为“双创”活动的组织者、“双创”文化的推广者、“双创”产权的管理者。通过创客空间管理部门的设置，加强监督管理，做好创客空间财务管理、课程编制、宣传策划及创客项目展览等工作。