马克思主义新闻观的教学实践与反思

陈悦 贵州师范大学传媒学院

马克思主义新闻观是马克思思想在新闻传播方面的观念体现，这套观念对我国的新闻工作有着重要的指导意义。在过去，新闻传播的主要方式是报纸，而且这种方式持续了很长时间，马克思主义新闻观中就以报纸为对象指出“报纸是社会舆论的纸币，具有流通和中介作用”，将报纸的重要性给予了充分的肯定。在这项观念的教学实践中，应该由浅入深的进行理解，并且要逐渐将这项观念引申到我国具体的发展过程中，让人们能够更加明白这项观念与我国新闻工作指导思想之间的联系。

一、马克思主义新闻观的教学实践过程

马克思主义新闻观作为一种比较抽象的观念，我们对其的理解应该由浅入深逐步进行，然后对其中的复杂关系进行梳理整合，主要方法如下：

(一)我们应该对马克思主义新闻观提出的历史背景进行了解

我们首先应该分析此项观念的提出背景，深刻理解此项观念是马克思在资本主义新闻观的基础上对其进行批判后通过继承和发展而形成的。一般我们在谈到马克思时，往往会认为他是一个思想超脱的伟人，其实马克思也是在不断的人生经历后对社会发展的规律进行了深入的思考，并且结合许多哲学家的研究成果来丰富自己的思维。其次我们应该对马克思提出此项观念的过程进行了解，马克思在年轻时代就立志要为全人类谋求幸福，后来在报社工作，这时他就提出了创办“人民报刊”的想法[1]。最后我们应该明确马克思在提出此项观念时的立场，他始终是站在无产阶级的角度来思考问题，他所做的都是为全人类的发展而进行。

(二)我们要对马克思主义新闻观与国家政治之间的关系进行梳理

我们在教学实践中对这两者之间的关系进行梳理时应该从以下几个方面进行：第一，这项观念中要求党报内容必须在党的领导下进行编辑，而不能脱离党的指挥而擅自传播消息；第二，这项观念中所传递出的新闻的自由性并不是绝对的，而是要在一定的范围内进行，具体到党报内容上，其传播的新闻内容应该考虑到国家政治的发展状况；第三，党报中的内容是为全体人民服务的，并不是为个人利益服务。通过这三方面内容梳理，我们可以对两者之间的关系更加明晰。

(三)我们需要了解马克思主义新闻观在我国新闻事业中的具体体现

马克思主义新闻观是一种比较抽象的观念，但是我们可以通过联系实践来对这项观念进行深刻的理解。在分析这项观念在我国新闻事业中的具体体现时，我们可以从新中国成立初期谈起[2]。在新中国成立初期，新闻传播的主要方式还是以报纸为主，当时的国家领导人就对报纸的作用进行了肯定，并且专项成立了多个办报机构对国家的新闻信息进行报道，其实这也是一种对国家发展进行监督的方式，这与马克思主义新闻观的要求基本一致。随着时代的发展，新闻传播方式日益更新，但是党报办理依旧是新闻工作的一个重点内容。

二、马克思主义新闻观教学实践后的反思

在经过马克思主义新闻观的教学实践后，我们应该对这个过程进行一定的反思，这样可以更加清晰地了解到我们在教学过程中所收获的内容。

(一)有利于我们对马克思主义新闻观的更深了解

通过对马克思主义新闻观的学习，我们可以对这项观念进行更深层次的理解，而且在理解过程中可以对这项观念的先进性以及适用范围进行进一步的了解，认识到这项观念虽然被提出的年代距离我们较远，但是其指导性和实用性依然有着明显的优势。这一切都得益于马克思那崇高的个人理想和追求，这能让我们的思维方式更加开阔，不仅要对这项理念进行理解，而且也应该通过这个教育实践过程来树立自己的人生理想。

(二)有利于我们将马克思主义新闻观与我国的新闻实践情况联系起来

我们通过对这项观念进行学习以及对具体新闻工作的了解，进而可以培养我们以马克思主义新闻观的思维来看待周围的事物的能力，这有利于我们在实际情况中可以充分发挥国家主人翁的精神，进而对国家的新闻工作进行监督。虽然我们还未能做到透过现象看待本质，但是只要经过不断地实际摸索以及对具体情况地分析，就可以逐渐形成严谨地思维习惯，并且可以初步对新闻信息进行评判[3]。我国的新闻实践情况并不是一目了然的，而是需要深入其中进行分析获得，这对我们来说是一个考验，但同时也是一种锻炼的机会。

(三)有利于我们以实事求是的态度进行学习或者工作

在马克思主义新闻观中，除了强调新闻工作的重要性以外，最重要的就是实事求是的处世态度。实事求是也是新闻工作中的基本要求，如果新闻内容缺乏真实性，那么这样的内容就会毫无意义，所以新闻工作必须讲求实事求是。我们在对这项观念进行了解和学习后，应该对这样一种新闻精神感到自豪，进而渗透进我们的思想中，这对我们以后的工作和生活都有着重大的作用和利处。不仅如此，我们还可以将实事求是作为新闻监督的指导，进一步促进我国新闻事业的良好发展。