推进戏曲进校园的思考——以平南县为例

平南县财政局课题组

戏曲进校园活动逐步形成课堂教育和课外活动相结合的模式，通过这种最具民族文化特色的艺术给予学生们唱念欣赏、身段体验、表演互动、色彩内涵、服饰文化、历史知识、道德教育的传递和普及，让学生能够近距离享受传统艺术的魅力，感受经典，学会欣赏，推动传统艺术的发展。戏曲进校园活动除了有演出外，在演出过程中还穿插向学生介绍基本的戏曲知识，让学生在玩乐中形成对传统戏曲的兴趣，戏曲的表演唤起学生对中国戏曲的了解、熟悉、热爱及热爱祖国的高尚热情。

为扎实开展戏曲进校园活动，平南县以文化教育部门为主多部门协助开展戏曲进校园活动，戏曲进校园活动逐步形成了学校教育和社会教育相衔接的局面。为了更好地推进戏曲进校园活动，在戏曲类型选择上，坚持以群众喜闻乐见、具有广泛群众基础的形式类型为核心，这些戏曲类型以平南县传统的戏曲为主，如牛歌戏、大安粤剧等。这些通俗易懂的戏曲向学生传递传统戏曲文化的精髓，让学生近距离了解和体验本地传统艺术的内容、形式，为传承、发扬本地文化打好基础。

一、平南特色戏曲的概况

（一）牛歌戏是平南地区的一个地方戏曲

艺术团对牛歌剧进行了改革、创新。牛哥剧中的传统环节锣鼓干唱，原有的演唱风格较为古朴、粗狂，且形式单一，考虑到受众群体的可接受性，艺术团将现代配乐融入传统的锣鼓干唱中，在词曲编排上加入时尚的元素，使得传统剧目散发出耳目一新的气息。同时，艺术团保留了牛歌剧风趣、幽默的喜剧风格。早期的锣鼓干唱来源于日常的生产劳动，歌词内容贴近生活，体现诙谐、愉快、愤怒等多种现场风格，在曲调上讲究押韵、朗朗上口，辅助动作演出，更易为群众所接受、理解。写实性的表演内容和风格使得牛哥剧成为平南地区经久不衰、历久弥新的本土艺术节目。

（二）大安粤剧

大安镇有“粤曲之乡”称号。大安街上的居民大多从广东迁徙过来，他们都继承了先人们对粤曲的偏爱习惯。在大安街上，无论男女老少都会哼上几段粤剧。大安粤剧上演时唱腔圆润，感情充沛，形象丰满，性格突出，彰显了大安镇深厚的传统文化底蕴。

二、戏曲进校园活动的特点

（一）演出节目丰富多彩

各艺术团体精心策划组织排练节目，挑选了学生通俗易懂而又有代表性的节目，其中选取有平南县地方特色的大安粤剧、牛歌戏等节目。编演了一些有故事情节的生活片段，在乐韵悠扬中体会戏曲有说、有唱、有戏。

（二）激发学生的创造想象力

在表演内容和形式上进行了一定的创新，使传统文化与时代热点相结合，不仅弘扬了传统文化，也让传统文化焕发了新的生机与活力，非常受学生的欢迎，让学生在观赏艺术节目的同时，也领略了传统戏剧的魅力，进一步加深了学生对传统文化的了解，促进传统艺术文化的传承和发扬。

（三）活动内容多种多样

戏曲进校园活动除了有演出外，也注重和学生互动，在演出过程中穿插向学生介绍基本的戏曲知识，让学生在玩乐中形成了对传统戏曲的兴趣。很多学生都是第一次这么近距离观看戏曲演出，近距离接触戏曲艺术，所以学生都很好奇，观看热情高涨。

三、推进戏曲进校园存在的问题

（一）观众群体的价值观趋向多元化

学生的价值观趋向多元化，喜爱的艺术形式风格多样。特别是嘻哈、欧美等多样化的风格，经由日常多渠道的信息传播，学生更为熟悉，相比较而言，传统艺术长久以来只能以面对面表演的传播形式为观众所了解，传播形式和渠道单一，宣传力度和效果较弱。

（二）戏曲的表现形式相对单调，唱腔不常见

在戏曲演出中，有些舞台动作因较为保守、机械，易造成部分学生观众难以理解，戏曲的表现形式相对单调，唱腔不常见，也增加了学生理解的难度。如何把握传统艺术文化与现代元素相融合的边界，既能保留传统艺术文化精髓，又为广大群众所接受，成为艺术工作者面临的挑战。为了保护我们的传统文化能得到传承和发扬，需要各方力量协调、努力。

（三）戏曲进校园满足于“进”

目前，戏曲进校园活动还仅仅停留在偶尔的表演上，学生对戏曲表演的印象不深。一般而言，学生对一门艺术文化的认知，包括接触、学习的过程，从陌生到熟悉，进而到喜爱。应积极思考如何将戏曲内容真正融入校园，如开设选修课程、开设相关讲座、举办学生戏曲社团等，利用校庆、节庆等多种平台举办宣传活动，将戏曲宣传的丰富和多样化赋予真正的内涵。这样，把戏曲真正融入学生的学习与生活中，实现戏曲艺术文化宣传的“好戏连台”。

（四）戏曲进校园不宜形成理论灌输

新时代，戏曲正在渐渐淡出学生的视线，要把平南地方特色的戏曲在学生中保住应有的位置。戏曲进校园活动，使学生能更进一步了解戏曲，真正走近戏曲，继承和发扬具有平南特色的戏曲艺术。戏曲理论方面，戏曲进校园活动潜移默化地影响了学生，不断提升了学生艺术修养，加强了学生对中华民族传统戏曲文化的理解和认识，进一步提升了校园文化建设水平。在学习戏曲理论中，通过戏曲表演使学生了解、熟悉、热爱戏曲，营造良好的环境，开展一些学生感兴趣的艺术活动。只有这样，学生对戏曲才能印象深刻，兴趣浓厚。

四、推进戏曲进校园的对策

戏曲艺术是中华民族精神的具体体现，是我国优秀传统文化的瑰宝。因此，通过戏曲艺术走进学校，融入校园文化，培养年轻观众学戏曲、爱戏曲、唱戏曲、参与到戏曲艺术中来，营造良好的戏曲发展环境，是推动戏曲艺术繁荣发展的必由之路。

（一）应更注重让学生入心入脑

如上所述，在学生价值观取向多元化的今天，传统戏曲的发扬要从文化传承的高度来制定戏曲进校园政策。一项艺术，只有当学生全身心接受，才能发出来自内心的喜爱，也才能真正融入其价值观中。对此，如何挖掘传统艺术形式，使这些艺术形式真正为学生所接受，应当从传统文化传承高度来进行定位，结合地方特色将传统戏曲与乡土认同、故乡情怀、传承文化等概念一同打造，使戏曲文化入目入心。

（二）戏曲进校园的内容形式要与时俱进，促进课堂教育和课外活动相结合

把戏曲艺术融入校园，有利于培养学生对戏曲艺术的浓厚兴趣，吸引和造就一大批戏迷观众，从改变戏曲艺术后继乏人的局面，为戏曲艺术的振兴和繁荣提供人才保障。鼓励中小学生走进剧场，支持戏曲艺术表演团体到学校演出，是传承和发展戏曲艺术的重要举措。一方面，让大中小学生近距离接触戏曲艺术，将戏曲艺术融入校园文化建设，有利于陶冶学生道德情操，提高艺术审美修养，激发青少年热爱祖国的美好情怀。戏曲不仅让学生在潜移默化中亲身感受到古老戏曲艺术的无穷魅力，了解戏曲音乐和戏曲艺术的真谛，还能从中体会到中华民族传统文化的博大精深和伟大创造力，使学生产生一种民族自豪感，进而增强民族自信心，激发其热爱民族文化、热爱祖国的深厚情感。

（三）打造戏曲进校园范本，提高学生的文学修养

在县级部门关注倡导下，戏曲进校园核心在于创新——打造戏曲进校园范本。经过承办方文化部门的精心策划和编排，每一场演出既有对经典戏曲的致敬和传承，又结合时下的流行文化，突出参与感和互动性。每一场演出，学生都跟随演员一起走台步亮相，在玩乐中形成了对传统戏曲的兴趣。将戏曲艺术融入当代校园文化，是传承优秀民族文化的一种有益尝试。让戏曲艺术和校园文化有机融合，二者相映成趣、相得益彰，前景更加广阔。作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，戏曲艺术以其优美动听的唱腔旋律、惟妙惟肖的人物形象、丰富多彩的舞台造型、引人入胜的故事情节，深受广大人民群众的青睐。

（四）根据历年获奖获好评的优秀戏曲目录情况及当年有关戏曲政策导向，及早做好戏曲进校园的前期工作

戏曲进校园的政策初衷是将传统的艺术文化向学生传递，让学生通过这种特殊的艺术形式，感受感知乡土情怀、历史文化，以及内含在艺术上的道德行为规范、乐于助人等社会品质，培养和打造人格健康、有一定的艺术情操的学生，这也是弘扬社会主义核心价值观的内容。这种传递和普及需要进行，选取优秀曲目，结合当年特点，进行前期宣传，让学生提前了解、接触这些艺术形式。

（五）丰富多戏曲内容，在戏曲进校园的基础上，合力推进戏曲进社区

戏曲文化的传承和发展应面向更广阔的空间、更多的群众，应在“戏曲进校园”的基础上，合力将戏曲艺术推进广大的城镇社区、乡村，为传统戏曲文化的传承铺垫更广泛的社会基础。戏曲艺术以独特的艺术表现形式和传播手段，受到广大观众的信任和喜爱。和学校合力打造戏曲进社区，可以更有效地传播这一艺术形式，如邀请社区居民到校园观看表演、培养学生戏曲艺术团到社区进行表演等多种互动形式，这些形式能更有效发挥戏曲艺术的优势，更易为群众所接受和喜爱。

戏曲表演唤起学生了解、熟悉、热爱中国戏曲及热爱祖国的高尚热情。我们将继续把平南县优秀文化遗产传承下去，进一步开展戏曲进校园、戏曲进乡村工作，不断提升全社会群众精神文化生活水平，提高全社会艺术审美素养，为平南戏曲事业振兴发挥重要支撑作用，为建设富强民主文明和谐美丽社会主义而努力奋斗。