职业导向下高职钢琴专业教学策略探讨

肖成英

泸州职业技术学院 四川泸州 646000

在现阶段，在高职钢琴专业教学方面缺少让学生在校内的学习和职业岗位保持一致的指导思想，尚未建立以职业导向、密切结合就业市场的教学模式，存在教学内容单调、教学方法单一、忽视教学实践等问题，和市场职业需求脱节，学生毕业以后进入社会，对钢琴专业知识的运用和拓展能力略显不足，无法较快较好地适应职业发展需要，急需改进。

一、职业导向下高职钢琴专业人才培养要求

高职钢琴专业培养人才的目标从过去顺利毕业为主转变成培养高等职业人才，然而一些高职院校在扩大招生规模的同时忽略向现代职业教育转型的任务，导致和职业教育息息相关的钢琴专业教育没有成功转型为现代职业教育，与现代职业教育融合的进程较为缓慢，专业教学目标也以对表演类独奏人才的培养为主，忽视影响职业教育的学生能力、职业需求等因素的影响。为改变这一状况，预防高职教育人才培养与社会职业需求脱节，应明确提出符合实际办学条件、有职业教育特征、满足职业需求的钢琴专业人才培养要求，也就是职业导向下的高职钢琴专业人才培养要求[1]。

二、职业导向下高职钢琴专业教学策略的建议

（一）合理选择钢琴教材，丰富教学内容

高职钢琴专业学生生源较为复杂，一些学生可能具备钢琴基础，但一些学生缺乏基本的五线谱、简谱和钢琴知识，大大增加钢琴专业教学的难度。为在复杂的学生群体中利用有限的时间有效开展钢琴专业教学，选择合适的教材是首要任务[2]。一方面，教师可结合学生的理论水平和演奏能力等，根据职业要求选择有较强实用性的钢琴教材。例如《巴斯蒂安钢琴教程》、《汤普森钢琴教程》等，帮助高职学生打好学习钢琴专业知识与技能的基础，让学生在充满趣味的教学内容中感受钢琴的魅力，主动积极学习钢琴。

另一方面，教师可结合高职人才培养要求，选择针对性较强的钢琴教材。例如教师平时要注意多和学生沟通，了解他们希望习得的钢琴知识和容易接受的教材，或者由学生推荐有针对性的教材等，包括《门德尔松无词歌》、《布格缪勒钢琴进阶25首》以及《车尔尼钢琴练习曲599》等，这些钢琴教材的教学内容主要是针对某项钢琴技巧，能帮助学生根据自己的职业愿望进行针对性的钢琴学习，提高教育教学质量。

（二）建构钢琴教学模式，拓展教学方法

从高职钢琴专业现有的教学模式和方法来看，在教学设备与师资力量的双重影响下，教学模式不完善、方法不丰富，需要教师以职业为导向建构钢琴教学模式，拓展不同的钢琴教学方法，保证教学效果。

一是教师要引导学生自主开展课前钢琴演奏练习活动，不能完全依赖教师的示范，在自主探究中了解钢琴作品的演奏特色、艺术风格，为今后的职业演奏做好准备。

二是很多高职院校都设置了独立的琴房，这不利于教师督导学生的练习，学生之间也缺少相互观摩学习和交流心得的平台，所以教师要发挥电钢琴教室的优势，让学生有更多机会进行集体练习，在及时为学生提供专业指导的同时促进学生的相互交流。

三是丰富钢琴教学形式，避免单一的独奏，根据职业发展所需适当加入协奏、合奏等，培养学生配合他人演奏的能力，提高演奏实践水平。与此同时，教师适当增添适应大众需求的一些钢琴作品，培养学生弹唱能力和即兴伴奏能力，为学生今后从事钢琴教学工作奠定坚实基础。

四是利用高职院校的教育资源和教学平台，邀请钢琴学者、艺术家等开展钢琴知识讲座活动、钢琴演奏展演活动，为学生创造更好的钢琴学习条件，开拓学生视野，培养学生综合能力。

（三）结合钢琴职业要求，加强教学实践

教师在钢琴专业教学中要改变重理论轻实践的传统做法，利用在音乐培训机构或幼儿园、小学等建立的实践基地，拓宽学生钢琴实践途径，提高职业能力。例如高职钢琴专业学生的一般职业定位是幼儿园、艺术培训中心、少年宫、文化宫、私立艺术学校、琴行等机构的启蒙教师、陪练教师，教师要据此加强钢琴专业教学实践，带领学生进入实际的职业岗位，产生真实的职业体验和职业情感，发现职业需求与自身不足，结合教师指导找到解决问题的方法。与此同时，教师应和实践基地一起设计钢琴专业学生岗位任职要求、工作任务，合理安排实践教学活动，使钢琴专业学习和职业岗位结合在一起。

例如在钢琴专业的学期教学内容中纳入初级钢琴教学和陪练的实践模块，指导学生掌握基本的初级阶段钢琴内容以及幼儿钢琴演奏心理特点、陪练方法等；引导学生熟练使用幼儿教育的必备钢琴教材，培养他们对幼儿钢琴曲目的视奏能力、示范演奏能力、语言表达沟通能力；在学期内有组织、有计划地安排学生进入实践基地，参加钢琴工作，了解职业需求，明确下一阶段的钢琴专业学习目标，持续提高钢琴综合能力。

高职钢琴专业教学应明确职业要求，看清楚职业发展现状，注意权衡高职学生的基础与能力，绝不能好高骛远，坚持以职业为导向合理选择钢琴教材，丰富专业教学内容，同时积极建构钢琴教学模式，拓展专业教学方法，尤其要结合钢琴职业要求加强教学实践，锻炼学生职业能力，全面提高钢琴专业人才培养质量，走符合职业实际的、有特色的高职钢琴专业教学与发展之路。