让孩子有个性的成长——谈小学班级文化建设

薛家欢

广州市花都区花东镇花侨小学 广东广州 510890

人的本质属性之一是文化性，教育的关键是文化育人，让每个人受到更多的文化熏陶，获得思想的洗涤、精神的滋养，培养他们科学的信仰、正确的价值观。

一、班级文化建设计划突出个性

班级文化建设不可能一蹴而就，让学生个性化成长看到效果也不是朝夕之功，需要制定合理的计划，有条不紊的开展文化建设，推动班级文化发展，帮助学生养成良好的习惯，获得更为持久的教育和引导。首先需要确定班级个性化文化建设的目标，针对小学生实际和发展未来，确定阶段性文化建设目标。班主任结合学生的生活实际和自己的工作经验，结合教育的未来发展趋势，制定出针对本班学生实际的班级文化发展目标、实施计划、管理制度、文化建设方案、文化活动项目类型。其次，营造较为浓厚的班级文化氛围，文化需要一定的物质承载，更应凸显一定的非物质氛围营造，让每个学生能够获得更多的无形熏陶和浸染。让每个学生平时能够长期生活在健康、乐观、积极的文化气氛中，让学生时时感受正能量的激发，处处获得先进思想和高尚精神的熏染。

二、树立更具个性化的育人理念

班级文化建设的根本是育人，是让每个人健康成长，全面发展。小学班级文化建设是教育管理的重要方面，是班主任管理工作的重要内容，开展班级文化建设，需要班主任具有先进的育人理念。班主任是一个班级的核心，也是学生管理的灵魂，班主任育人理念直接体现在班级制度文化建设上。班级管理是班级文化的直接践行，也是最能体现班级文化特色的环节，影响学生最为多的是班主任和任课教师的教育管理理念和实践。每个班主任是影响学生最为深远的文化载体，班级文化不能仅仅局限于班级的制度、标语，最为核心的是班主任和教师，他们的育人理念就是班级文化的核心，影响学生的生活、学习和发展。班主任一定要树立先进的育人理念，不断学习和研究新的教育理念，尊重学生的个性差异，引导学生张扬个性，鼓励学生相互自由发展。不能用一个标准要求所有的学生，不能以自己的好恶限制所有学生的兴趣，也不能以自己的行为标准来约束所有学生的实践活动。真正认识到每个学生都是上天特意创造的艺术精品，他们都有自己的特色，有不同的禀赋和个性，将来能够成为不同行业、不同领域所需的重要人才。教育管理学生不是商品社会化大生产，不能用一个模板来塑造所有的学生。班主任管理和教育中应坚持因材施教，允许学生有不同的想法，指导学生个性化学习，鼓励学生表达自己的思想和观点。

三、实现更加灵活的柔性班级管理

管理实践是践行班级文化的关键，也是影响学生最为直接而又全面的环节。教育的本质是释放人的个性。班级管理需要针对不同班级、不同学生实行不同的管理模式和方法，凸显班级管理的个性，才能让学生更有个性地成长，保留学生的天性。针对学生学习和综合能力发展实行综合竞赛积分管理，以此来促进学生更好地发展和竞争。比如，班级管理中制定富有个性化的班级管理量化考核积分表，从学生全面发展考虑，针对不同学生的不同基础、个性、特长、兴趣，将更多的内容纳入学生的评价范围。确保每个学生不必单一地追求成绩，而是能够根据自己的个性、特长更好地发挥和展现，不必为了有限的几项评比而刻意去做自己不擅长或者没有兴趣的活动。只要自己感兴趣，有特长，愿意为之付出，能够顺应自己的个性，表现优秀就能得到相应的肯定或者积分，确保每个学生顺着自己的天性更加积极地学习和发展，营造更加积极、多元的文化氛围。又比如，推行班级社团管理模式，组建不同的社团，让学生根据自己的兴趣加入不同的社团，不仅能够满足自己的兴趣，发挥自己的特长，还能得到更多的锻炼机会，形成良好的班风。

四、努力构建和谐融洽的人文关系

人际关系是班级建设的重要内容，也是班级文化的重要内容，更是影响学生个性化成长的因素。班级文化建设引导学生个性化成长，重视班级人际关系协调，让每个学生能够感受和谐民主，体会关爱体贴。个性预示着差异，代表着不同，对于小学生来说很容易产生分歧，甚至冲突。如果不能构建和谐民主融洽的人际关系，很容易造成班级学生关系紧张，彼此压制，影响同学关系，妨碍正常交流与交往，进而影响他们更好地学习和成长。首先，需要构建平等的师生关系，班主任和任课教师要尊重学生的个性差异，鼓励学生更好地张扬个性，允许学生有更多的特点和个性，不能将他们的个性当做是另类，用欣赏的眼光关注每个学生，发现他们的优点和长项。班主任和任课教师能够让更多的学生表现自己，存在更多的不同声音，让不同个性的学生在班级展示自己的存在，这样能够更好地保持他们的天性，教师能够加以肯定，学生也就积极认可。小学生非常相信班主任和任课教师，教师的态度很大程度上就是他们判断和处理的标准，教师能够充分发扬民主，允许所有学生表达和表现，同学之间也就会相互包容和理解。其次，指导学生相互理解和支持，每个学生都有自己的特点，都有自己的优点和长项，只有彼此不同，才能确保丰富多彩；只有存在差异，才能更好地学习和借鉴。

总之，小学班级文化建设内容丰富，形式多样，但根本思想必须认真把握，坚持以人为本，促进学生个性化成长，服务他们的全面进步和终身发展，努力培养更有创新思想的社会主义事业建设者和接班人。