浅谈如何提高山区小学生学习语文的兴趣

张碧霞

五华县长布镇中心小学 广东梅州 514400

兴趣是最好的老师，这句话对于山区小朋友来说真的很受用。由于山区生活水平的影响，师资困难，教学设备不完善，让孩子的学习兴趣一点都不积极，反而有点厌学情绪。看在这里，我心里甚是着急，为此，我决定要改变这些孩子的学习现状，努力提高并培养孩子的学习积极性。

第一，优化课堂教学，从而提高孩子的兴趣

1.导入的精心设计。往往好的开始能得到事半功倍的效果，所以导入就成了至关重要的一点。就拿我教学中的一个实例来说：

在教学《比尾巴》一课中，我是这样导入的。孩子们，大家都坐好了。上课前我们一起来玩个游戏吧。来，伸出你们的小指头，摸摸你的小眼睛。（学生很感兴趣地照做了。）接着，摸摸你的小鼻子。（学生做动作。）然后再摸摸你的小耳朵。最后，摸摸你们的小尾巴。学生中瞬间一片哗然：啊，尾巴？老师，我们没有小尾巴啊！师：是啊，原来孩子们都没有小尾巴啊，那谁长了小尾巴呢？生：小动物们有小尾巴。师：答对了，今天动物王国里的小动物一起举行了一场比尾巴大赛哦，让我们一起去看看吧。现在就打开课文《比尾巴》……

就这样孩子们就被我带入了课本中去，被课本中比尾巴大赛深深吸引。

2.呵护孩子的好奇心。每个孩子脑海里都装着个“十万个为什么”，山区的孩子也不例外。对于外面的花花世界，孩子们非常向往，经常会在课堂中涉及到不相关的话题，可是我们不能立刻抹杀掉孩子的好奇心而更应该尽量帮助他们解答，还需要引导他们将质疑万事万物的心主要用到学习中来，有可能的话让孩子之间互相解决质疑，比如采取你问我答、我问你答的形式。

3.精心设计课堂小游戏。即使山区的教学设备不那么完善，但是我们还是可以借助小游戏来激发学生学习语文的兴趣。山区孩子的阅读面比较狭隘，所以很多简单一点问题都是犹豫再三的答不上来，这样不仅是信心缺失，兴趣就更谈不上了。所以我在教学语文环节中会以游戏的形式出现，比如：成语接龙、猜谜语、脑筋急转弯等等。

第二，营造良好的学习氛围，从而激发孩子的兴趣

山区里的孩子没有城市里的孩子的攀比之心，有的是一颗纯朴而没有杂念的纯真之心。但是他们还是喜欢跟同龄孩子竞争，学习上的竞争比赛，生活中的竞争比赛，我们可以好好利用他们那颗质朴的心来个比赛。我在教室的墙上弄一个“学习之星”专栏，上面 写好每个学生的名字，如果上课听讲认真、回答问题积极、作业完成的很好，都可以给予小五角星的奖励。在教室里，我布置了一块黑板是专门用来贴孩子们的手工、手抄报，还有一块公示栏是专门用来张贴孩子们的优秀作品，如：作文、作业、试卷等等。让孩子互相学习，互相促进；精心布置教室，让孩子坐在教室上课有种宽松、和谐的氛围，上课也能更加集中注意力。

第三，建立良好的师生关系，从而促进孩子的兴趣

从我踏入教师行列几年，让我深刻的意识到要学而教，而不是教而学。很多东西是必须跟孩子一起学习，一起进步的。我们必须了解他们，才能更深刻地教导他们。为此，老师首先要加强对孩子的关心，这样会赢得孩子的尊重；其次要加强各方面专业知识的学习，使用最先进的教学方式教导孩子；最后就是要善于和孩子交往，重视师生之间的交往会形成情感融洽、气氛良好的学习环境。

第四，培养孩子们的阅读习惯，从而巩固学习兴趣

1.加强培养孩子边读边思考的习惯。在语文教学过程中，让孩子们带着问题去思考不仅可以让他们有针对性地区阅读，还能提高学习的效率。之前教师的填鸭式的教学方式已经不再适用了，应该多采取一些先进的教学方式进行启发教育，让孩子们在学习中多问几个为什么，培养孩子独立思考的能力。常言道：“一石激起千层浪”创造性提问能激起孩子强烈的学习兴趣和动机，引起孩子探究知识本质的愿望，促进孩子思维。

2.加强培养孩子使用工具书的习惯。对于小学生来说，工具书是必不可少的，学会使用工具书相当于身边时时跟着一位小老师。不认识的生字生词是阅读中常遇到情形，所以孩子们要学会查找工具书，借助工具书来理解生字的音、形、义。语文老师在教学过程中一定要注意培养学生使用工具书的能力，例如，要求学生课前预习，使用工具书将课文中不认识的字弄清楚，上课时可以采用提问的方式考察学生的预习情况，将表现好的学生记在“学习之星”上，激发学生学习的兴趣。

3.加强培养孩子日常积累的习惯。俗话说，“好记性不如烂笔头”，养成随手做笔记的习惯。在教学过程中逐渐加强让学生做笔记的要求，培养学生养成随手做读书笔记的习惯。好词好句、名人名句、中外格言、经典范文中精彩的片段都可以摘录下来，这些都是写作的好素材。我们学校就有这样的特色教学，开展了一系列的朗诵、背诵比赛。内容涉及很广，如：百家姓、弟子规、千字文、三字经。让学生可以多接触多学习更多的课外知识。

小学语文教育作为素质教育的一个重要组成部分。作为当代小学语文教师，我们要勇于尝试新的教学方法，做新课改的排头兵，积极面对教学过程中出现的各种问题，不断进行调整，努力提高教学效果，让小学生能够快乐的学习。